第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專(zhuān)版）

第15課明朝的對(duì)外關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專(zhuān)版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《明朝的對(duì)外關(guān)系》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括明朝的海禁政策、鄭和下西洋以及戚繼光抗倭等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)歷史《宋代的對(duì)外交往》相關(guān)，學(xué)生已有關(guān)于中國(guó)古代對(duì)外交往的基本認(rèn)識(shí)，有利于他們對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德情感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系，提升對(duì)歷史事件的分析能力，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化在國(guó)際交往中的地位與作用，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。通過(guò)鄭和下西洋和戚繼光抗倭的故事，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)歷史知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)能力都有所提升。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古代歷史有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)宋元時(shí)期的歷史事件有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生對(duì)明朝這一歷史時(shí)期的了解可能較為有限，對(duì)于明朝的對(duì)外關(guān)系及其影響的認(rèn)識(shí)可能不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過(guò)文字材料獲取信息，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜歷史事件的深入分析和綜合評(píng)價(jià)能力。此外，學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力有待提高，這是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從不同角度看待歷史事件，這對(duì)于他們的道德情操和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展具有重要意義。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的吸收和應(yīng)用。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻資料，生動(dòng)講述鄭和下西洋和戚繼光抗倭的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論明朝對(duì)外關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝對(duì)外政策的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史地圖、人物畫(huà)像等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和在線(xiàn)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、搶答等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)歷史上的海上絲綢之路嗎？它對(duì)中國(guó)的對(duì)外關(guān)系有什么影響？”

-展示鄭和下西洋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從這些圖片中感受到什么？鄭和下西洋有什么意義？”

-通過(guò)歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的興趣，引出本節(jié)課的主題：“第15課明朝的對(duì)外關(guān)系”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解明朝的海禁政策

-介紹海禁政策的背景和主要內(nèi)容。

-通過(guò)歷史資料，分析海禁政策對(duì)中國(guó)對(duì)外關(guān)系的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：海禁政策對(duì)明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海外交流有何影響？

2.鄭和下西洋的歷史意義

-講述鄭和下西洋的經(jīng)過(guò)和成就。

-分析鄭和下西洋對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：鄭和下西洋為何能夠成為世界航海史上的重要事件？

3.戚繼光抗倭的歷史背景和意義

-介紹戚繼光抗倭的歷史背景和主要戰(zhàn)役。

-分析戚繼光抗倭對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系和民族精神的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：戚繼光抗倭對(duì)于中國(guó)歷史有何重要意義？

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.制作鄭和下西洋的海上絲綢之路地圖

-分組讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制鄭和下西洋的航線(xiàn)圖。

-引導(dǎo)學(xué)生分析航線(xiàn)圖，了解鄭和下西洋的路線(xiàn)和?？奎c(diǎn)。

2.角色扮演

-學(xué)生扮演明朝官員、外國(guó)使者等角色，模擬鄭和下西洋的交流場(chǎng)景。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史事件，加深對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的理解。

3.制作歷史卡片

-學(xué)生分組，每人制作一張關(guān)于明朝對(duì)外關(guān)系的歷史卡片。

-匯總各小組的歷史卡片，展示明朝對(duì)外關(guān)系的全貌。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論明朝對(duì)外政策的影響

-例如：海禁政策對(duì)明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，鄭和下西洋對(duì)文化交流的影響。

2.分析明朝對(duì)外關(guān)系的歷史意義

-例如：明朝對(duì)外關(guān)系對(duì)世界航海史的影響，對(duì)民族精神的影響。

3.比較明朝與其他朝代的對(duì)外關(guān)系

-例如：與漢唐時(shí)期對(duì)外關(guān)系的異同，對(duì)后世的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)明朝對(duì)外關(guān)系的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確看待明朝的對(duì)外關(guān)系？

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)注歷史，從歷史中汲取智慧和力量。

-提醒學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步了解明朝的對(duì)外關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解明朝的對(duì)外關(guān)系，掌握海禁政策、鄭和下西洋和戚繼光抗倭等歷史事件。

-教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確看待明朝的對(duì)外關(guān)系，理解其對(duì)后世的影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高歷史思維和分析能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明朝對(duì)外貿(mào)易的歷史資料：介紹明朝時(shí)期的海外貿(mào)易情況，包括與東南亞、南亞、中東和歐洲的貿(mào)易往來(lái)。

-鄭和下西洋的詳細(xì)記錄：收集鄭和下西洋的航海日志、船只結(jié)構(gòu)、所到國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情等資料。

-戚繼光抗倭的歷史文獻(xiàn)：查閱戚繼光的作品、傳記以及與抗倭相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，了解其軍事思想和抗倭策略。

-明朝海禁政策的相關(guān)文件：研究明朝政府頒布的海禁令、貿(mào)易法規(guī)以及實(shí)施過(guò)程中的變化和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《鄭和下西洋》的相關(guān)書(shū)籍，了解鄭和航海的詳細(xì)過(guò)程和影響。

-組織學(xué)生參觀(guān)歷史博物館或文化遺址，如南京的鄭和紀(jì)念館、泉州的海外交通史博物館等，實(shí)地感受歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇或情景劇的排練，通過(guò)角色扮演深入理解歷史人物的性格和事件的發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱明朝對(duì)外貿(mào)易的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析明朝經(jīng)濟(jì)與外界的聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)歷史小論文，讓學(xué)生就“明朝海禁政策的利弊”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史地圖的制作，通過(guò)繪制地圖的方式，更直觀(guān)地了解明朝的疆域和對(duì)外交往的范圍。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或博物館專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的歷史知識(shí)和研究方法指導(dǎo)。

-安排學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代的對(duì)外關(guān)系，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，思考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)今國(guó)際關(guān)系的啟示。板書(shū)設(shè)計(jì)①明朝的對(duì)外關(guān)系

-海禁政策

-鄭和下西洋

-戚繼光抗倭

②海禁政策

-背景：明朝中后期，為防止外敵入侵和海盜活動(dòng)。

-內(nèi)容：限制民間海上貿(mào)易，禁止私人船只出海。

-影響：阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，限制了對(duì)外交流。

③鄭和下西洋

-目的：擴(kuò)大明朝的海外影響力，展示國(guó)威。

-時(shí)間：1405-1433年，七次遠(yuǎn)航。

-航線(xiàn)：從中國(guó)出發(fā)，經(jīng)過(guò)東南亞、南亞、中東，到達(dá)非洲東海岸。

-成就：促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流。

④戚繼光抗倭

-背景：倭寇侵?jǐn)_沿海地區(qū)，威脅國(guó)家安全。

-時(shí)間：16世紀(jì)中葉。

-人物：戚繼光，明朝著名抗倭將領(lǐng)。

-戰(zhàn)績(jī)：平定東南沿海倭患，保衛(wèi)國(guó)家安全。

⑤明朝對(duì)外關(guān)系的影響

-促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流。

-提高了明朝的國(guó)際地位。

-對(duì)后世對(duì)外政策的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝的對(duì)外關(guān)系是中國(guó)古代對(duì)外交往的重要組成部分。

2.總結(jié)海禁政策對(duì)明朝的影響，指出其在一定程度上保護(hù)了國(guó)家安全，但也限制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外交流。

3.闡述鄭和下西洋的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)促進(jìn)中外文化交流和友好往來(lái)的積極作用。

4.分析戚繼光抗倭的歷史背景和戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)民族英雄的抗?fàn)幘駥?duì)后世的影響。

5.強(qiáng)調(diào)明朝對(duì)外關(guān)系的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的重要啟示。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪項(xiàng)不是明朝實(shí)行海禁政策的主要原因？

A.防止外敵入侵

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.限制民間海上貿(mào)易

D.展示國(guó)威

2.鄭和下西洋的主要目的是什么？

A.擴(kuò)大明朝的海外影響力

B.限制對(duì)外交流

C.防止外敵入侵

D.發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)

3.戚繼光抗倭的戰(zhàn)役中，以下哪場(chǎng)戰(zhàn)役最為著名？

A.沙港之戰(zhàn)

B.老虎灘之戰(zhàn)

C.橫嶼之戰(zhàn)

D.虎門(mén)之戰(zhàn)

4.以下哪項(xiàng)不是鄭和下西洋的成就？

A.促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流

B.提高了明朝的國(guó)際地位

C.限制了中國(guó)與其他國(guó)家的友好往來(lái)

D.為后世航海事業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

5.明朝對(duì)外關(guān)系的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系有何啟示？

A.防止外敵入侵

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.維護(hù)國(guó)家主權(quán)

D.增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力

二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1.簡(jiǎn)述明朝海禁政策的內(nèi)容和影響。

2.鄭和下西洋的歷史意義有哪些？

3.結(jié)合戚繼光抗倭的歷史事件，談?wù)劽褡逵⑿鄣目範(fàn)幘駥?duì)后世的影響。

三、論述題（10分）

結(jié)合明朝對(duì)外關(guān)系的歷史經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前中國(guó)對(duì)外政策的看法。

檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思今天上了《明朝的對(duì)外關(guān)系》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。特別是展示鄭和下西洋的圖片，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛提出了自己的看法。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要能夠抓住學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

然后，在新課講授的過(guò)程中，我盡量采用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地了解歷史。比如，在講解鄭和下西洋時(shí)，我提到了他的船隊(duì)規(guī)模和航海技術(shù)，讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)中國(guó)的航海實(shí)力。這樣的講解方式，我覺(jué)得挺有效的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也比較容易理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解戚繼光抗倭?xí)r，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于倭寇的概念不是很清楚，對(duì)于戚繼光的生平和事跡也不太了解。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊還不夠充分。以后，我會(huì)在講解新的歷史事件之前，先復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)的背景知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了制作海上絲綢之路地圖、角色扮演和制作歷史卡片等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。從學(xué)生的參與情況來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的課堂參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)方面的內(nèi)容供學(xué)生討論：

1.明朝對(duì)外政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.鄭和下西洋和戚繼光抗倭對(duì)后世的影響。

3.結(jié)合當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)，談?wù)劽鞒瘜?duì)外關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義。

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