《口語交際：勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

《口語交際：勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年x月x日星期x第x節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們對(duì)常見的勸告場(chǎng)景有一定的了解，如勸告朋友不要亂扔垃圾、勸告家人不要過度勞累等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)口語交際類課程表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡參與討論和角色扮演活動(dòng)。學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則可能在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語速過快、詞匯量不足或邏輯不清等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在進(jìn)行勸告時(shí)可能難以找到合適的詞匯和表達(dá)方式，導(dǎo)致勸告內(nèi)容不夠有力或不夠禮貌。此外，學(xué)生在面對(duì)不同對(duì)象時(shí)，可能難以調(diào)整自己的語氣和態(tài)度，導(dǎo)致勸告效果不佳。此外，對(duì)于一些較為敏感或復(fù)雜的問題，學(xué)生可能不知道如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勸告。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《口語交際：勸告》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如勸告場(chǎng)景的圖片、動(dòng)畫或?qū)嶋H案例視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、標(biāo)簽紙等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和練習(xí)勸告的情景模擬。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⑴c口語交際練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要?jiǎng)窀鎰e人的時(shí)候嗎？你們覺得勸告別人需要注意什么呢？”

展示一些關(guān)于勸告場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勸告的魅力或技巧。

簡(jiǎn)短介紹口語交際中勸告的重要性，以及本節(jié)課將學(xué)習(xí)的勸告的基本原則和技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、口語交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際中勸告的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如語言表達(dá)、語氣、態(tài)度等。

詳細(xì)介紹勸告的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如勸告的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

三、口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勸告的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的勸告案例進(jìn)行分析，如勸告朋友戒煙、勸告家人注意安全等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勸告的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用勸告技巧解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勸告相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何勸告他人遵守規(guī)則、如何勸告他人改變不良習(xí)慣等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勸告的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勸告的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勸告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勸告在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用勸告技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勸告的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行勸告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地進(jìn)行口語表達(dá)，特別是在勸告他人時(shí)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。

2.勸告技巧的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的情境和對(duì)象，運(yùn)用合適的語氣、態(tài)度和表達(dá)方式來進(jìn)行勸告。他們能夠識(shí)別合適的勸告時(shí)機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)膭窀娌呗?，從而提高勸告的效果?/p>

3.情緒管理能力的增強(qiáng)：在模擬勸告的場(chǎng)景中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，保持冷靜和耐心，這對(duì)于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中處理人際關(guān)系問題具有重要意義。

4.社交能力的提高：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更好地與他人交流和協(xié)作。

5.問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，提出解決問題的方案。這有助于他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，提高問題解決能力。

6.價(jià)值觀的樹立：通過學(xué)習(xí)勸告的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、尊重和關(guān)愛他人等價(jià)值觀的重要性。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋幼⒅剡@些價(jià)值觀的實(shí)踐。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)口語交際的興趣，使他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要獨(dú)立完成關(guān)于勸告的短文或報(bào)告，這有助于他們提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.跨學(xué)科能力的拓展：本節(jié)課涉及到的勸告技巧不僅適用于語文學(xué)習(xí)，還可以應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域。

10.人際關(guān)系的改善：學(xué)生在掌握了勸告技巧后，能夠更好地處理與家人、朋友和同學(xué)之間的關(guān)系，提高人際交往的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勸告的定義

-勸告的目的

-勸告的原則

-勸告的步驟

-勸告的技巧

②關(guān)鍵詞：

-勸告

-目的

-原則

-步驟

-技巧

③重點(diǎn)句子：

-“勸告是一種有目的的交流方式，旨在引導(dǎo)他人改變行為或態(tài)度?！?/p>

-“勸告時(shí)應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)、尊重和耐心的原則?！?/p>

-“勸告的步驟包括：觀察、思考、表達(dá)、反饋。”

-“勸告的技巧包括：選擇合適的時(shí)機(jī)、用詞得體、語氣友好、態(tài)度誠(chéng)懇?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勸告的藝術(shù)》一書，由某知名心理學(xué)家撰寫，書中詳細(xì)介紹了勸告的心理學(xué)原理和實(shí)際案例。

-視頻資源：推薦觀看一些關(guān)于溝通技巧和勸告技巧的TED演講視頻，如“如何更好地與他人溝通”等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《勸告的藝術(shù)》一書，重點(diǎn)關(guān)注書中提到的勸告原則、技巧和案例分析。

b.鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記，記錄下書中對(duì)自己有啟發(fā)的觀點(diǎn)和技巧。

c.課后可以組織一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看TED演講視頻，選擇與勸告技巧相關(guān)的部分進(jìn)行觀看。

b.觀看后，要求學(xué)生寫下觀看感想，思考演講者提出的觀點(diǎn)如何應(yīng)用于實(shí)際生活中。

c.教師可以組織一次視頻討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀看心得，并討論如何在實(shí)際情境中運(yùn)用演講中提到的技巧。

3.拓展活動(dòng)：

-模擬勸告場(chǎng)景：學(xué)生可以選擇一個(gè)生活中的勸告場(chǎng)景，如勸告朋友戒煙、勸告家人注意安全等，進(jìn)行角色扮演，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行勸告。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中嘗試運(yùn)用勸告技巧，如勸告家人減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，并記錄下勸告的過程和結(jié)果。

-案例分析：選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、交通安全等，讓學(xué)生分析這些問題的勸告策略，并提出自己的勸告建議。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織線上或線下的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-定期檢查學(xué)生的拓展成果，如讀書筆記、觀看感想、模擬勸告場(chǎng)景記錄等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)勸告技巧，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解勸告的概念和技巧，這樣可以減少學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解難度，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)勸告技巧不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用勸告技巧能力的評(píng)估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生個(gè)性化需求關(guān)注不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，但在教學(xué)中我未能充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中感到不適應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置游戲化教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)勸告技巧。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和分享，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互