任務(wù)二 遮罩動(dòng)畫 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)二遮罩動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法，通過實(shí)際操作加深對(duì)動(dòng)畫制作原理的理解。結(jié)合桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用能力；發(fā)展計(jì)算思維，通過編程實(shí)現(xiàn)遮罩動(dòng)畫的制作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美情趣；強(qiáng)化信息社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息倫理觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定遮罩動(dòng)畫的制作流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生掌握遮罩動(dòng)畫的基本制作流程，包括設(shè)計(jì)遮罩層、設(shè)置動(dòng)畫效果、調(diào)整動(dòng)畫參數(shù)等。例如，教師可以通過演示如何創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和操作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-遮罩層的制作技巧：學(xué)生可能難以理解如何精確地制作遮罩層，以及如何確保遮罩層與動(dòng)畫內(nèi)容緊密結(jié)合。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握遮罩層的繪制工具和技巧，如使用鋼筆工具繪制復(fù)雜路徑，以及調(diào)整遮罩層的透明度等。

-動(dòng)畫效果的合理設(shè)置：學(xué)生可能不知道如何根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容選擇合適的動(dòng)畫效果，或者如何調(diào)整動(dòng)畫速度和循環(huán)次數(shù)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解不同動(dòng)畫效果的應(yīng)用場(chǎng)景，以及如何通過參數(shù)調(diào)整實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的流暢性和趣味性。

-代碼邏輯的理解與應(yīng)用：對(duì)于部分學(xué)生來說，將動(dòng)畫效果轉(zhuǎn)化為代碼邏輯可能是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解動(dòng)畫代碼的基本結(jié)構(gòu)和語法，以及如何根據(jù)動(dòng)畫需求編寫相應(yīng)的代碼。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦（安裝有動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAnimate或Flash）、投影儀、教學(xué)電腦

-課程平臺(tái)：桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)畫制作軟件教程視頻、遮罩動(dòng)畫實(shí)例文件

-教學(xué)手段：實(shí)物投影演示、互動(dòng)問答、分組討論、在線練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一段具有遮罩動(dòng)畫效果的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生興趣。隨后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這段動(dòng)畫是如何制作的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫的制作方法?！?/p>

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.遮罩動(dòng)畫原理講解：教師簡(jiǎn)要介紹遮罩動(dòng)畫的基本原理，包括遮罩層和被遮罩層的概念，以及它們之間的關(guān)系。通過舉例說明，如使用矩形遮罩層顯示圓的動(dòng)畫效果。

-用時(shí)：5分鐘

2.遮罩層的制作方法：教師演示如何使用動(dòng)畫制作軟件創(chuàng)建遮罩層，包括繪制遮罩路徑、調(diào)整遮罩形狀和大小等。同時(shí)，講解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)聯(lián)設(shè)置。

-用時(shí)：10分鐘

3.動(dòng)畫效果的設(shè)置技巧：教師講解如何根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容選擇合適的動(dòng)畫效果，如淡入淡出、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等，并展示如何調(diào)整動(dòng)畫速度、循環(huán)次數(shù)等參數(shù)。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生獨(dú)立制作遮罩動(dòng)畫：教師分配任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作一個(gè)簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫。在制作過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時(shí)：15分鐘

2.學(xué)生展示交流：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

-用時(shí)：10分鐘

3.學(xué)生改進(jìn)作品：根據(jù)教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)，提升動(dòng)畫質(zhì)量。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何設(shè)計(jì)遮罩層？舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)心形遮罩層，使動(dòng)畫效果呈現(xiàn)出心跳的感覺。

2.如何設(shè)置動(dòng)畫效果？舉例：為動(dòng)畫添加淡入淡出效果，使動(dòng)畫更加平滑。

3.如何調(diào)整動(dòng)畫參數(shù)？舉例：調(diào)整動(dòng)畫速度，使動(dòng)畫節(jié)奏與音樂節(jié)奏相匹配。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遮罩動(dòng)畫的制作流程和技巧。通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的理解程度，如“遮罩動(dòng)畫由哪兩部分組成？”“如何調(diào)整遮罩層的形狀？”“動(dòng)畫效果有哪些？”等。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：37分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理遮罩動(dòng)畫制作是信息技術(shù)課程中的重要內(nèi)容，以下是對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.遮罩動(dòng)畫基本概念

-遮罩層：用于控制動(dòng)畫顯示范圍的圖形或形狀。

-被遮罩層：被遮罩層是實(shí)際顯示動(dòng)畫內(nèi)容的層。

2.遮罩動(dòng)畫制作步驟

-設(shè)計(jì)遮罩層：使用圖形繪制工具創(chuàng)建遮罩層，可以是矩形、圓形、多邊形等。

-創(chuàng)建被遮罩層：在遮罩層下方創(chuàng)建動(dòng)畫內(nèi)容層，可以是文字、圖形、圖像等。

-設(shè)置遮罩效果：將遮罩層應(yīng)用于被遮罩層，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的顯示與隱藏。

-添加動(dòng)畫效果：為被遮罩層添加動(dòng)畫效果，如移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等。

3.遮罩動(dòng)畫制作技巧

-遮罩層形狀調(diào)整：通過調(diào)整遮罩層的路徑、大小、位置等，實(shí)現(xiàn)不同的動(dòng)畫效果。

-透明度調(diào)整：通過調(diào)整遮罩層的透明度，控制動(dòng)畫的顯示與隱藏程度。

-動(dòng)畫效果組合：將多個(gè)動(dòng)畫效果組合使用，豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)形式。

4.動(dòng)畫制作軟件使用

-熟悉動(dòng)畫制作軟件界面：包括工具欄、面板、菜單等。

-使用繪圖工具：繪制遮罩層和被遮罩層。

-設(shè)置動(dòng)畫參數(shù)：調(diào)整動(dòng)畫速度、循環(huán)次數(shù)、觸發(fā)條件等。

-導(dǎo)出動(dòng)畫：將制作好的動(dòng)畫導(dǎo)出為視頻或網(wǎng)頁格式。

5.遮罩動(dòng)畫應(yīng)用實(shí)例

-制作網(wǎng)頁動(dòng)畫效果：在網(wǎng)頁中嵌入遮罩動(dòng)畫，提升頁面視覺效果。

-制作廣告宣傳動(dòng)畫：利用遮罩動(dòng)畫制作吸引眼球的廣告宣傳。

-制作教學(xué)演示動(dòng)畫：通過遮罩動(dòng)畫講解抽象概念，提高教學(xué)效果。

6.遮罩動(dòng)畫注意事項(xiàng)

-遮罩層與被遮罩層的關(guān)系：確保遮罩層與被遮罩層緊密結(jié)合，避免動(dòng)畫顯示異常。

-動(dòng)畫效果與遮罩層形狀的匹配：根據(jù)動(dòng)畫效果選擇合適的遮罩層形狀。

-動(dòng)畫節(jié)奏與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)：確保動(dòng)畫節(jié)奏與畫面內(nèi)容相匹配，避免突兀。板書設(shè)計(jì)①遮罩動(dòng)畫概念

-遮罩層：控制動(dòng)畫顯示范圍的圖形或形狀。

-被遮罩層：實(shí)際顯示動(dòng)畫內(nèi)容的層。

②遮罩動(dòng)畫制作步驟

-設(shè)計(jì)遮罩層：繪制遮罩路徑、調(diào)整形狀和大小。

-創(chuàng)建被遮罩層：設(shè)置動(dòng)畫內(nèi)容層。

-設(shè)置遮罩效果：應(yīng)用遮罩層，控制顯示與隱藏。

-添加動(dòng)畫效果：移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等。

③遮罩動(dòng)畫制作技巧

-調(diào)整遮罩層：路徑、大小、位置。

-透明度調(diào)整：控制顯示與隱藏程度。

-動(dòng)畫效果組合：多種效果結(jié)合使用。

-動(dòng)畫軟件使用：界面熟悉、繪圖工具、動(dòng)畫參數(shù)設(shè)置。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在遮罩動(dòng)畫的教學(xué)中，我嘗試引入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)理論知識(shí)的理解。例如，我設(shè)計(jì)了多個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用遮罩動(dòng)畫。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將遮罩動(dòng)畫的制作與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在制作動(dòng)畫的過程中，不僅提升了信息技術(shù)能力，還鍛煉了審美和創(chuàng)意思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的興趣不高，參與度較低。這可能是因?yàn)閷?duì)動(dòng)畫制作的理解不夠深入，或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于教師的講解和演示，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分激發(fā)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏解決問題的能力。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系主要關(guān)注學(xué)生的最終作品，而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步關(guān)注不夠。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我效能感。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多有趣的案例和實(shí)例，讓學(xué)生看到遮罩動(dòng)畫在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提出自己的設(shè)計(jì)想法。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、創(chuàng)意、問題解決能力等。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我效能感。典型例題講解1.例題：使用遮罩動(dòng)畫制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“心跳”效果。

解答：

-設(shè)計(jì)一個(gè)心形遮罩層，使用鋼筆工具繪制心形路徑。

-創(chuàng)建被遮罩層，放置一個(gè)心形圖案。

-為心形圖案添加淡入淡出效果，使圖案在動(dòng)畫開始時(shí)逐漸顯示，結(jié)束時(shí)逐漸消失。

-設(shè)置動(dòng)畫循環(huán)播放，實(shí)現(xiàn)心跳的連續(xù)效果。

2.例題：制作一個(gè)“地球自轉(zhuǎn)”的動(dòng)畫效果。

解答：

-設(shè)計(jì)一個(gè)圓形遮罩層，代表地球。

-創(chuàng)建被遮罩層，放置一個(gè)地球圖像。

-為地球圖像添加旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫效果，模擬地球自轉(zhuǎn)。

-設(shè)置動(dòng)畫循環(huán)播放，使地球持續(xù)旋轉(zhuǎn)。

3.例題：制作一個(gè)“煙花綻放”的動(dòng)畫效果。

解答：

-設(shè)計(jì)多個(gè)圓形遮罩層，代表煙花爆炸的軌跡。

-創(chuàng)建被遮罩層，放置煙花爆炸的圖像。

-為煙花圖像添加放大和淡出效果，模擬煙花綻放過程。

-設(shè)置動(dòng)畫順序播放，使煙花依次爆炸。

4.例題：制作一個(gè)“文字滾動(dòng)”的動(dòng)畫效果。

解答：

-設(shè)計(jì)一個(gè)矩形遮罩層，代表滾動(dòng)文字的容器。

-創(chuàng)建被遮罩層，放置一行文字。

-為文字添加水平移動(dòng)動(dòng)畫效果，使文字在遮罩層內(nèi)滾動(dòng)。

-設(shè)置動(dòng)畫循環(huán)播放，使文字持續(xù)滾動(dòng)。

5.例題：制作一個(gè)“水波蕩漾”的動(dòng)畫效果。

解答：

-設(shè)計(jì)一個(gè)橢圓形遮罩層，代表水波。

-創(chuàng)建被遮罩層，放置一個(gè)水面圖像。

-為水面圖像添加波浪效果，模擬水波蕩漾。

-設(shè)置動(dòng)畫循環(huán)播放，使水波持續(xù)蕩漾。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

-提問：通過課堂提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫基本概念和制作步驟的掌握程度。例如，教師可以提問：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)適合動(dòng)畫效果的遮罩層？”或“在動(dòng)畫制作中，如何調(diào)整動(dòng)畫速度以獲得最佳效果？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生的理解水平和思維深度。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如操作熟練度、問題解決能力、合作交流情況等，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)生進(jìn)行遮罩動(dòng)畫制作實(shí)踐時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成遮罩層的繪制，以及是否能夠根據(jù)要求添加動(dòng)畫效果。

-小組討論：通過小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在討論如何改進(jìn)動(dòng)畫效果時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見，以及是否能夠有效傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐操作：通過學(xué)生的實(shí)踐操作，教師可以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)遮罩動(dòng)畫制作技巧的掌握。例如，教師可以要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫，然后根據(jù)完成的質(zhì)量和速度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課后完成，然后收集和批改。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓教師了解學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和創(chuàng)意。例如，在評(píng)價(jià)遮罩動(dòng)畫作業(yè)時(shí)，教師不僅要看動(dòng)畫效果是否達(dá)到要求，還要看學(xué)生在制作過程中是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)