Unit 9 第1課時 Section A (1a-2d)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit9第1課時SectionA(1a—2d)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時教學(xué)設(shè)計以“Unit9第1課時SectionA(1a—2d)”為內(nèi)容，緊密結(jié)合人教版2024-2025學(xué)年九年級英語上冊教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語，提高英語綜合運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運用本課時的詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

3.文化意識：理解不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，增強跨文化交流的敏感性。

4.學(xué)法策略：學(xué)會通過自主學(xué)習(xí)和合作探究來提升英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)有一定的了解，并能進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但興趣點可能因人而異。大部分學(xué)生具備較強的語言學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看視頻或圖片；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽錄音或參與口語練習(xí)；還有學(xué)生可能更擅長通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新詞匯和復(fù)雜句型時可能會感到困難，尤其是在理解和使用時態(tài)上。此外，部分學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解某些文化背景下的語境時可能會遇到障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學(xué)資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、情境模擬道具、課堂互動軟件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于______的知識？”讓學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如詞匯、語法、句型等。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如用情景對話展示如何使用新詞匯和句型。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在合作中探究知識，如討論不同文化背景下的禮儀習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如完成填空題、選擇題等，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個與新課主題相關(guān)的情景，讓學(xué)生進行角色扮演，如模擬購物、餐廳點餐等場景。

-學(xué)生通過模擬實際場景，運用所學(xué)知識進行交流，提高口語表達能力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予解答。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口語練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，如完成閱讀理解、完形填空等。

-口語練習(xí)：利用英語學(xué)習(xí)軟件或與同學(xué)進行口語交流，提高口語表達能力。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對本次課程進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“Unit9第1課時SectionA(1a—2d)”主題相關(guān)的擴展詞匯，如描述文化活動的詞匯、表達個人觀點的詞匯等。

-語法拓展：介紹與課程相關(guān)的語法點，如條件句、祈使句等，并提供相應(yīng)的例句和練習(xí)。

-閱讀拓展：推薦與課程主題相關(guān)的英文文章或故事，如介紹不同文化節(jié)的英文短文，幫助學(xué)生了解文化背景。

-視頻資源：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的英文教學(xué)視頻或紀(jì)錄片片段，用于課堂展示或課后觀看。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式記憶和運用新詞匯。

-語法實踐：指導(dǎo)學(xué)生通過完成語法練習(xí)冊、參與語法游戲等互動活動來鞏固語法知識。

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力，同時練習(xí)總結(jié)文章大意和關(guān)鍵信息。

-視頻學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看與課程主題相關(guān)的英語教學(xué)視頻，之后進行討論和角色扮演，增強實際語言運用能力。

-文化探究：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找，了解不同文化節(jié)的起源和慶祝方式，撰寫報告或進行口頭演講。

-語言表達：提供平臺讓學(xué)生展示自己的英語表達能力，如舉辦英語角、英語演講比賽等。

-家庭作業(yè)：設(shè)計跨學(xué)科的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述一幅與課程主題相關(guān)的畫，或設(shè)計一個節(jié)日慶?；顒佑媱?。七、重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-例題：將下列句子改為一般疑問句。

原句：Theyaregoingtothelibrarythisafternoon.

答案：Aretheygoingtothelibrarythisafternoon?

2.完形填空

-例題：閱讀短文，從短文后的選項中選出可以填入空白處的最佳選項。

短文：Ifyouwanttobehealthy,youshould...

A.eatmorevegetablesandfruits

B.drinkmorecoffee

C.eatlesssugar

D.sleepless

答案：A

3.閱讀理解

-例題：閱讀下面的短文，然后回答問題。

短文：IntheUnitedStates,manypeoplecelebratetheFourthofJuly,whichisIndependenceDay.Itisadaytorememberthedayin1776whentheUnitedStatesbecameindependentfromBritain.Peoplecelebratebyhavingpicnics,watchingfireworks,andenjoyingbarbecues.

問題：WhatdopeopleusuallydoonIndependenceDayintheUnitedStates?

答案：Theyhavepicnics,watchfireworks,andenjoybarbecues.

4.寫作練習(xí)

-例題：假設(shè)你是某英語學(xué)習(xí)論壇的版主，請寫一封郵件邀請一位外國朋友參加論壇的活動。

郵件示例：

Subject:InvitationtoJoinOurEnglishLearningForum

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutojoinourEnglishlearningforum,wherewediscussvarioustopicsrelatedtolanguagelearningandculture.

Asanactivemember,youwillhavetheopportunitytoshareyourexperiences,askquestions,andconnectwithlike-mindedindividualsfromaroundtheworld.Ournexteventisavirtuallanguageexchange,andIbelieveitwouldbeagreatchanceforyoutopracticeyourEnglishandmeetnewfriends.

PleaseletmeknowifyouareinterestedandIwillprovideyouwiththenecessarydetailstosignup.

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

5.口語練習(xí)

-例題：假設(shè)你是一名旅游指南，向外國游客介紹一個你最喜歡的城市景點。

口語示例：

Hello,everyone!Today,Iwouldliketointroduceyoutothebeautiful[CityName]Park.Locatedintheheartofthecity,thisparkoffersaperfectblendofnatureandhistory.

Asyouwalkthroughthepark,youwillfindlushgreenery,serenelakes,andbeautifullylandscapedgardens.Oneofthehighlightsisthehistoric[LandmarkName],whichwasbuiltinthe18thcenturyandisatestamenttothecity'srichpast.

Theparkisalsoagreatplaceforoutdooractivities,suchascycling,jogging,andevenpicnics.Whetheryouareanatureloverorahistorybuff,Iamsureyouwillfindsomethingtoenjoyin[CityName]Park.

Ihopeyougetachancetovisitthiswonderfulplaceandexperienceitscharmforyourself.Thankyouforlistening!八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完一般現(xiàn)在時態(tài)后，教師可以提問：“Canyoutellmesomeexamplesofsentencesusingthepresentsimpletense?”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作態(tài)度、表達能力等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效地與他人交流。

-互動測試：在課堂中，教師可以設(shè)計一些小測試，如拼寫測試、語法填空等，以檢驗學(xué)生的即時學(xué)習(xí)效果。例如，在教授新詞匯后，教師可以讓學(xué)生拼寫新學(xué)的單詞，以檢查他們的記憶情況。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是針對性的指導(dǎo)。例如，對于回答正確的學(xué)生，教師可以說：“Greatjob!”；對于回答錯誤的學(xué)生，教師可以耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確答案。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，在完成了一篇寫作練習(xí)后，教師應(yīng)檢查學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用是否恰當(dāng)，以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)提供個性化的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于一篇作文，教師可以寫道：“Yourvocabularyisimpressive,butremembertocheckfo