《兩位數(shù)乘兩位數(shù)-筆算乘法》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—筆算乘法》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—筆算乘法》為主題，結(jié)合三年級下冊人教版數(shù)學(xué)教材，旨在通過教學(xué)活動讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)際操作與思維訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識、邏輯推理能力和空間觀念，通過探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也面臨一定的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生已掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，但對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性有待提高，特別是在處理多位數(shù)乘法時容易出錯。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念正在形成，但需要通過具體操作和實(shí)踐活動來加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生依賴計算器，缺乏獨(dú)立計算的能力；部分學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象，如數(shù)字書寫不整齊、運(yùn)算符號使用不當(dāng)?shù)?。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和幫助。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過小組合作、動手操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。此外，教師將注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計算器、小黑板

-課程平臺：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)電子教材

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計數(shù)器）、圖片、卡片、游戲卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述數(shù)學(xué)故事，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟，包括列豎式、計算進(jìn)位等。

舉例說明：通過具體的例子，如24×15，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，幫助學(xué)生理解。

互動探究：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的計算過程，對出現(xiàn)錯誤的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.小組合作（約10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個具體的乘法題目，要求小組成員共同完成，并分享解題思路。

合作交流：學(xué)生在小組內(nèi)討論，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5.游戲競賽（約10分鐘）

教師設(shè)計一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的游戲，如“乘法接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

競賽活動：學(xué)生分組參加游戲，比速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的關(guān)鍵步驟。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予點(diǎn)評和解答。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和思考題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)布置：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

8.評價反饋（約5分鐘）

教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵。

評價總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《乘法的世界》：介紹乘法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生了解乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

-《數(shù)學(xué)故事集》：選取與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)學(xué)家的游戲》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《乘法表的應(yīng)用》：介紹乘法表在計算中的便捷性，以及如何利用乘法表解決實(shí)際問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計“乘法挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在課后尋找生活中的乘法問題，如計算商品的價格、計算旅行中的費(fèi)用等。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與除法的關(guān)系，如通過舉例說明如何用除法驗(yàn)證乘法的結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，如36×14×5，提高學(xué)生的計算能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“乘法知識競賽”，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法在幾何中的應(yīng)用，如計算長方形的面積、正方形的面積等，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

-鼓勵學(xué)生利用乘法解決實(shí)際問題，如設(shè)計一個購物清單，計算總價，培養(yǎng)學(xué)生的生活數(shù)學(xué)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“乘法故事會”，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的乘法趣事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過一個小故事，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的數(shù)學(xué)問題反應(yīng)不是特別積極，可能在以后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多能激發(fā)他們思考的問題。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上一步步寫出計算過程時，學(xué)生們跟得比較緊，但在獨(dú)立完成練習(xí)題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)錯誤。這說明我在講解時可能沒有做到讓學(xué)生充分理解每個步驟的原理。接下來，我打算在講解過程中更加注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如讓他們自己嘗試列豎式，我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同的題目，讓學(xué)生們通過小組合作來完成。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時非常積極，但有些小組在分工上不是很明確，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有參與到討論中來。我覺得這是一個問題，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)不僅僅是討論，還需要每個成員都參與其中。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

游戲競賽環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、你追我趕的情景，這讓我很高興。但是，也有部分學(xué)生因?yàn)榧庇谇髣俣雎粤擞嬎愕臏?zhǔn)確性。這讓我意識到，在游戲中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時，多讓學(xué)生動手操作，通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。

2.在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計更多樣化的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，明確分工，確保每個學(xué)生都能參與到討論和計算中來。

4.在游戲競賽環(huán)節(jié)，既要鼓勵學(xué)生積極參與，也要提醒他們注意計算的準(zhǔn)確性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算法則

-豎式排列：將兩個兩位數(shù)上下對齊，個位對個位，十位對十位。

-計算個位：先計算個位上的乘積，如果乘積滿十，則向前一位進(jìn)一。

-計算十位：再計算十位上的乘積，加上前面進(jìn)的數(shù)。

-計算百位：最后計算百位上的乘積，如果乘積滿十，則再向前一位進(jìn)一。

②乘法口訣應(yīng)用

-個位乘法口訣：如二五一十，三五十五等。

-十位乘法口訣：如二十四十，三十六十等。

③進(jìn)位處理

-個位進(jìn)位：個位相乘結(jié)果滿十，向十位進(jìn)一。

-十位進(jìn)位：十位相乘結(jié)果滿十，向百位進(jìn)一。

④計算步驟總結(jié)

-先乘個位，后乘十位。

-個位相乘滿十，十位上加一。

-十位相乘滿十，百位上加一。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《乘法的故事》：這本書通過有趣的故事講述了乘法的歷史和發(fā)展，以及乘法在日常生活和科學(xué)中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)游戲》：這本書收錄了多位數(shù)學(xué)家提出的數(shù)學(xué)游戲和問題，幫助學(xué)生通過游戲的方式提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過圖片和文字，展示了數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)、體育等。

2.拓展要求：

-閱讀《乘法的故事》：學(xué)生可以選擇其中一則故事，撰寫讀后感，分享自己對乘法在歷史中角色的理解。

-完成數(shù)學(xué)家的游戲：學(xué)生嘗試解決《數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)游戲》中的一道題目，并嘗試自己設(shè)計一個類似的數(shù)學(xué)游戲。

-探索生活中的數(shù)學(xué)：學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例