Starter Unit 2 Keep tidy （第一課時(shí) ）教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2Keeptidy（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析StarterUnit2Keeptidy（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞“保持整潔”這一主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生實(shí)際生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解保持整潔的重要性，樹(shù)立良好的生活習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和解決問(wèn)題，提高邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但自控能力相對(duì)較弱。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握還不夠熟練。以下是具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和日常交際用語(yǔ)有一定了解，但詞匯量有限，且容易混淆。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但在閱讀和寫(xiě)作方面存在一定的困難，尤其是對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)出積極向上，但對(duì)保持整潔的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，部分學(xué)生存在亂扔垃圾、不整理學(xué)習(xí)用品等不良習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，課堂參與度不高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)新教材的要求。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣，通過(guò)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的生活習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2Keeptidy。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如保持整潔的圖片、相關(guān)歌曲視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-老師通過(guò)展示一些雜亂無(wú)章的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場(chǎng)景的感受。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Aretheytidyormessy?”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Keeptidy”。

-老師播放一首關(guān)于保持整潔的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解詞匯和短語(yǔ)

-老師展示與“keeptidy”相關(guān)的詞匯，如clean,organize,arrange等，并舉例說(shuō)明其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，鞏固詞匯記憶。

-第二條：教授句型

-老師講解并示范句型：“Howdoyoukeepyourroomtidy?Ikeepmyroomtidyby…”

-學(xué)生模仿句型，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-第三條：語(yǔ)法講解

-老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣時(shí)的用法，如“Iusually…”

-學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：小組討論

-學(xué)生分為小組，討論如何保持教室、宿舍等公共場(chǎng)所的整潔。

-每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

-第二條：角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合遇到不整潔的情況，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-第三條：小組競(jìng)賽

-學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快用英語(yǔ)描述如何保持整潔。

-獲勝小組獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：如何保持個(gè)人衛(wèi)生

-學(xué)生舉例回答：“Ibrushmyteethtwiceaday.Iwashmyhandsbeforeeating.”

-第二方面：如何保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔

-學(xué)生舉例回答：“Ikeepmydeskcleanandorganized.Iputmybooksintherightplaceafterusingthem.”

-第三方面：如何維護(hù)公共環(huán)境的整潔

-學(xué)生舉例回答：“Ithrowmytrashinthebin.Idon’tlitterinpublicplaces.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-老師總結(jié)：“Keeptidyisnotonlyaboutmakingthingsclean,butalsoaboutshowingrespectforothersandtakingresponsibilityforourenvironment.”知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-keeptidy：保持整潔

-clean：清潔的，干凈的

-organize：整理，組織

-arrange：安排，排列

-mess：混亂，雜亂無(wú)章

-litter：亂扔垃圾

-bin：垃圾桶

2.句型

-Howdoyoukeepyourroomtidy?我如何保持我的房間整潔？

-Ikeepmyroomtidyby…我通過(guò)…保持我的房間整潔。

-Howdoyoukeeptheclassroomtidy?你如何保持教室整潔？

-Wekeeptheclassroomtidyby…我們通過(guò)…保持教室整潔。

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-例句：Iusuallykeepmyroomtidy.我通常保持我的房間整潔。

4.短語(yǔ)

-cleanup：打掃，清理

-makethebed：整理床鋪

-foldtheclothes：疊衣服

-throwaway：扔掉

-recycle：回收

-reuse：再利用

5.文化常識(shí)

-保持整潔是一種良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和對(duì)環(huán)境的責(zé)任感。

-在不同文化背景下，保持整潔的方式和觀念可能有所不同，但共同的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的生活環(huán)境。

6.實(shí)用表達(dá)

-提問(wèn)如何保持整潔：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”

-提問(wèn)對(duì)整潔的看法：“Whatdoyouthinkofkeepingtidy?”

-提問(wèn)如何幫助他人保持整潔：“Howcanyouhelpotherskeeptidy?”

7.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)觀察圖片、視頻等資料，了解保持整潔的重要性。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)完成練習(xí)題和實(shí)際操作，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尊重他人和環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

-學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能否清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法：通過(guò)小組展示，觀察學(xué)生在討論中的表達(dá)是否流暢、條理清晰。

-學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋：評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠尊重他人意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)小組討論，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯的記憶情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶效果。

-學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-學(xué)生之間的互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體、積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用：教師對(duì)學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上的進(jìn)步給予肯定，并指出錯(cuò)誤和不足，提供改正建議。

-針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)：教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)估，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的討論成果：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的討論習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保持整潔的重要性

-保持整潔的常用詞匯和短語(yǔ)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣時(shí)的用法

②詞匯：

-keeptidy

-clean

-organize

-arrange

-mess

-litter

-bin

③句型：

-Howdoyoukeepyourroomtidy?

-Ikeepmyroomtidyby…

-Howdoyoukeeptheclassroomtidy?

-Wekeeptheclassroomtidyby…

④語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作

-例句：Iusuallykeepmyroomtidy.

⑤短語(yǔ)：

-cleanup

-makethebed

-foldtheclothes

-throwaway

-recycle

-reuse典型例題講解1.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天如何保持房間整潔。

-答案：Iusuallycleanmyroomeveryday.Iorganizemybooksandclothes.Imakesureeverythingisinitsplace.

2.例題：

-題目：假設(shè)你是一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，寫(xiě)一段話告訴同學(xué)們?nèi)绾伪３纸淌艺麧崱?/p>

-答案：Dearclassmates,tokeepourclassroomtidy,weshouldallcontribute.Pleaseremembertothrowawayyourtrashinthebin.Keepyourdesksandchairsclean.Let'sworktogethertocreateacomfortablelearningenvironment.

3.例題：

-題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-空格：Mymother________(clean)thehouseeveryweekend.

-答案：cleans

4.例題：

-題目：根據(jù)提示，用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-提示：Mybrother________(play)footballeveryafternoon.

-答案：usuallyplays

5.例題：

-題目：假設(shè)你正在寫(xiě)一封信給你的朋友，告訴他你如何保持個(gè)人衛(wèi)生。

-答案：DearTom,Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyouhowIkeepmyselfclean.Ibrushmyteethtwiceadayandwashmyhandsaftermeals.Ialsotakeashowereverymorning.Ihopethesehabitskeepmehealthyandhappy.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答第一題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常習(xí)慣，這是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。

2.第二題要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一段話，這考察了學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)保持整潔習(xí)慣的理解。

3.第三題是選擇題，考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式的認(rèn)識(shí)，學(xué)生需要選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

4.第四題是填空題，要求學(xué)生根據(jù)提示用正確的時(shí)態(tài)完成句子，這是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的進(jìn)一步練習(xí)。

5.第五題是寫(xiě)作題，要求學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)一段話，這是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考察，包括語(yǔ)法、詞匯和寫(xiě)作技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)