《存零用錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《存零用錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《存零用錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材分析《存零用錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。本課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為背景，通過存錢、花錢等情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過解決生活中的實(shí)際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的財(cái)務(wù)管理習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人民幣的計(jì)量單位和換算關(guān)系，能夠正確進(jìn)行貨幣的加減運(yùn)算。

②通過具體情境，掌握如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生理解“零用錢”的概念，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

②幫助學(xué)生克服對(duì)數(shù)字和貨幣概念的恐懼，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

③引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決復(fù)雜問題。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物貨幣（硬幣、紙幣）、計(jì)算器、白板、投影儀

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人民幣圖片、動(dòng)畫演示、相關(guān)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、實(shí)踐操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“存零用錢”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常如何管理自己的零用錢？”“你遇到過哪些與錢有關(guān)的問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民幣的計(jì)量單位和換算關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“存零用錢”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于零用錢管理的故事，引出“存零用錢”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民幣的加減運(yùn)算，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的例子，如“如何計(jì)算購(gòu)買物品后的找零？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何使用零用錢。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民幣的加減運(yùn)算。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人民幣的加減運(yùn)算，掌握在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭零用錢管理記錄表”，讓學(xué)生記錄一周的零用錢收支情況。

提供拓展資源：推薦與“存零用錢”相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭零用錢管理記錄表，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“存零用錢”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民幣知識(shí)普及：介紹人民幣的歷史、貨幣單位、不同面額的紙幣和硬幣的特點(diǎn)。

-零用錢管理工具：介紹如何制作簡(jiǎn)單的零用錢管理表格，包括收入、支出和余額的記錄。

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：收集日常生活中與貨幣相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、支付賬單等。

-財(cái)務(wù)規(guī)劃基礎(chǔ)：簡(jiǎn)要介紹儲(chǔ)蓄、投資和預(yù)算等基本財(cái)務(wù)規(guī)劃概念。

2.拓展建議：

-人民幣知識(shí)深化：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民幣歷史的課程，讓學(xué)生了解貨幣的演變過程。

-制作一個(gè)關(guān)于不同貨幣單位的轉(zhuǎn)換表，讓學(xué)生練習(xí)貨幣單位的換算。

-零用錢管理實(shí)踐：

-讓學(xué)生嘗試記錄一周的零用錢使用情況，分析支出類別，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何合理使用零用錢。

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：

-通過案例研究，讓學(xué)生分析生活中的數(shù)學(xué)問題，如折扣計(jì)算、稅費(fèi)計(jì)算等。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如股市交易、商品定價(jià)等。

-財(cái)務(wù)規(guī)劃基礎(chǔ)：

-介紹基本的儲(chǔ)蓄賬戶和投資類型，讓學(xué)生了解不同財(cái)務(wù)工具的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何分配家庭收入和支出。

-拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義賣、募捐等，讓學(xué)生了解慈善和公益的重要性。

-安排學(xué)生參觀銀行或金融機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生實(shí)地了解金融服務(wù)的運(yùn)作。

-拓展閱讀：

-推薦閱讀關(guān)于個(gè)人財(cái)務(wù)管理的書籍，如《小狗錢錢》、《財(cái)務(wù)自由之路》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)經(jīng)濟(jì)和金融的報(bào)紙和雜志，如《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》、《財(cái)經(jīng)》等。

-拓展討論：

-舉辦關(guān)于如何合理消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就“零用錢應(yīng)該由家長(zhǎng)控制還是學(xué)生自主管理”等話題進(jìn)行辯論。教學(xué)反思今天上了“存零用錢”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民幣的加減法運(yùn)算掌握得比較快，這得益于我在課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。他們通過自主學(xué)習(xí)和思考，對(duì)人民幣的概念有了初步的了解。在課堂上，我通過模擬購(gòu)物等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎。

此外，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在討論過程中，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力。在“模擬購(gòu)物”活動(dòng)中，有些學(xué)生只是盲目跟隨其他同學(xué)，沒有提出自己的見解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

其次，我在課堂上的提問方式可能過于單一。有些問題過于簡(jiǎn)單，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思考；有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次、更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。有些學(xué)生雖然坐在教室里，但心不在焉，這可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想談?wù)務(wù)n后拓展。雖然我提供了拓展資源和建議，但我覺得在實(shí)際操作中，學(xué)生可能由于時(shí)間、環(huán)境等因素的限制，無(wú)法充分利用這些資源。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：人民幣的計(jì)量單位

-詞：元、角、分

-句：人民幣的基本單位是元，1元等于10角，1角等于10分。

②知識(shí)點(diǎn)：人民幣的換算

-詞：換算、進(jìn)率

-句：1元=10角，1角=10分，換算時(shí)注意進(jìn)位和借位。

③知識(shí)點(diǎn)：零用錢管理

-詞：收入、支出、余額

-句：記錄每天的零用錢收入和支出，計(jì)算余額，了解自己的財(cái)務(wù)狀況。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-情境：小明有5元零用錢，他想要買一本書，這本書的價(jià)格是8.5元。

-任務(wù)：計(jì)算小明還需要多少錢才能買到這本書。

-答案：小明還需要3.5元。

2.應(yīng)用題：

-情境：小華的零用錢是10元，她用3元買了一個(gè)玩具，然后又用2元買了一個(gè)冰淇淋。

-任務(wù)：計(jì)算小華還剩下多少錢。

-答案：小華還剩下5元。

3.拓展題：

-情境：小剛的零用錢是20元，他想要買一個(gè)筆記本和一支筆，筆記本的價(jià)格是5元，筆的價(jià)格是2元。

-任務(wù)：計(jì)算小剛最多可以買幾支筆。

-答案：小剛最多可以買7支筆（因?yàn)?元可以買一個(gè)筆記本，剩下的15元可以買7支筆）。

4.組合題：

-情境：小紅的零用錢是15元，她用6元買了一個(gè)筆記本，然后用5元買