5《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

5《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《狼牙山五壯士》為教學(xué)文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解革命先烈英勇無畏的精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感。通過分析課文，使學(xué)生掌握描寫人物的方法，提高閱讀和寫作能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的英勇事跡，樹立正確的價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫和情節(jié)分析的方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體榮譽(yù)感。

4.鍛煉學(xué)生的情感表達(dá)和審美鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和寫作中表達(dá)自己的情感和見解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是《狼牙山五壯士》的情節(jié)分析和人物形象塑造。

-具體包括：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解五壯士的英勇事跡，分析他們的英雄品質(zhì)，如忠誠(chéng)、勇敢、堅(jiān)定等。

-例如，重點(diǎn)講解五壯士如何面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)守陣地，最終壯烈犧牲的情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)革命先烈精神的深刻理解和情感共鳴。

-具體包括：如何讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，感受到革命先烈為國(guó)家和民族付出的巨大犧牲，以及他們的英勇無畏。

-例如，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出五壯士的英雄精神，并將其與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼牙山五壯士》課文和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、革命歷史影像資料，以及五壯士事跡的簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示課文內(nèi)容、人物分析圖表。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并確保投影儀、音響等設(shè)備的正常運(yùn)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題如“五壯士的英雄品質(zhì)有哪些？他們是如何表現(xiàn)出的？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果如思維導(dǎo)圖，體現(xiàn)對(duì)人物形象的理解。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講述五壯士事跡，講解英雄品質(zhì)的深層含義。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講，參與小組討論，如“如果我是五壯士，我會(huì)怎么做？”

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，作用與目的：幫助學(xué)生深入理解英雄精神，培養(yǎng)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如寫作一篇關(guān)于英雄精神的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源如歷史書籍，進(jìn)行課后閱讀。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展視野，提高寫作能力，促進(jìn)自我反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《狼牙山五壯士》的歷史背景資料：介紹狼牙山戰(zhàn)役的歷史背景，包括戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)代背景、戰(zhàn)略意義等，幫助學(xué)生更全面地理解五壯士的英勇事跡。

-中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)文獻(xiàn)：收集和分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，如報(bào)紙、書籍、日記等，展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人們的抗?fàn)幘瘛?/p>

-狼牙山五壯士紀(jì)念館的介紹：介紹狼牙山五壯士紀(jì)念館的展品、展覽內(nèi)容和歷史意義，讓學(xué)生了解五壯士的事跡和紀(jì)念館的參觀價(jià)值。

-狼牙山五壯士的英雄事跡報(bào)告會(huì)：收集和整理狼牙山五壯士的英雄事跡報(bào)告會(huì)的資料，包括報(bào)告會(huì)的背景、內(nèi)容、影響等，讓學(xué)生了解英雄事跡的傳播和影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《狼牙山五壯士傳》等歷史書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和五壯士的英雄事跡。

-觀看紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等紀(jì)錄片和電影，通過影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

-參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀狼牙山五壯士紀(jì)念館，實(shí)地感受英雄事跡的震撼力和歷史意義。

-開展主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展以“學(xué)習(xí)狼牙山五壯士精神”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-小組研究項(xiàng)目：分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如“狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和影響”，通過查閱資料、討論分析，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以五壯士的英雄事跡為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和懷念。

-制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于狼牙山五壯士的宣傳海報(bào)，通過視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)英雄形象和精神。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人、關(guān)愛留守兒童等，將狼牙山五壯士的奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受五壯士的英勇事跡，增強(qiáng)了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

2.跨學(xué)科融合：將語文教學(xué)與歷史教育相結(jié)合，通過分析五壯士的事跡，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解五壯士的英雄事跡時(shí)，對(duì)歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確，影響了他們對(duì)英雄精神的認(rèn)同。

2.學(xué)生情感共鳴不足：在課堂討論和寫作中，部分學(xué)生對(duì)于五壯士的英勇行為缺乏情感共鳴，難以將英雄精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和情感表達(dá)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在課前預(yù)習(xí)和課堂講解中，更加注重歷史背景的介紹，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解歷史情境。

2.引導(dǎo)學(xué)生情感共鳴：通過小組討論、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)英雄事跡的感受，鼓勵(lì)他們從不同角度思考，培養(yǎng)他們的同理心和情感表達(dá)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、情感表達(dá)和綜合能力的發(fā)展。

4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、參加歷史講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，加深對(duì)英雄事跡的理解和認(rèn)同。

5.強(qiáng)化家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中與孩子分享英雄故事，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文：“五壯士面對(duì)敵人的威逼利誘，毫無懼色，英勇頑強(qiáng)?！?/p>

-仿寫：“在風(fēng)雨中，他（她）面對(duì)困難，毫不退縮，堅(jiān)持不懈?！?/p>

2.人物描寫分析：

-問題：“請(qǐng)分析課文中對(duì)五壯士外貌和動(dòng)作的描寫，如何體現(xiàn)他們的英雄形象？”

-答案示例：課文中對(duì)五壯士的外貌描寫簡(jiǎn)潔有力，如“身材魁梧，面容堅(jiān)毅”，體現(xiàn)了他們的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。動(dòng)作描寫則通過“攀爬、射擊、跳崖”等動(dòng)作，展現(xiàn)了他們?cè)趹?zhàn)斗中的英勇和果斷。

3.情節(jié)概括與評(píng)價(jià)：

-問題：“請(qǐng)概括《狼牙山五壯士》的主要情節(jié)，并評(píng)價(jià)五壯士的行為對(duì)革命勝利的意義。”

-答案示例：主要情節(jié)為五壯士在狼牙山戰(zhàn)斗中，堅(jiān)守陣地，誘敵上山，最終壯烈犧牲。五壯士的行為體現(xiàn)了革命先烈的英勇無畏，對(duì)革命勝利起到了鼓舞士氣的作用。

4.感悟與啟示：

-問題：“閱讀《狼牙山五壯士》，你有哪些感悟和啟示？”

-答案示例：通過閱讀，我深刻體會(huì)到了革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的解放事業(yè)，不惜犧牲自己的生命，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.創(chuàng)作續(xù)寫：

-問題：“如果五壯士的故事繼續(xù)發(fā)展，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)續(xù)寫一段故事?！?/p>

-答案示例：五壯士的英勇事跡傳遍了全國(guó)，激勵(lì)著更多的革命青年投身到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的洪流中。在五壯士的感召下，一支新的抗日武裝力量迅速壯大，為最終的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.寫作練習(xí)：

-問題：“以‘英雄’為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)英雄的理解和敬意?！?/p>

-答案示例：英雄，是那個(gè)在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為了正義和真理而奮斗的人。他們或許沒有驚人的力量，但卻擁有堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)精神。在我看來，英雄就是那些在平凡崗位上默默付出，為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的人。

7.詩詞創(chuàng)作：

-問題：“以五壯士的事跡為題材，創(chuàng)作一首詩詞?！?/p>

-答案示例：狼牙山上五壯士，英勇無畏氣吞山。血染征袍斗志昂，忠魂永駐天地間。

8.課堂討論總結(jié)：

-問題：“在課堂討論中，你學(xué)到了什么？請(qǐng)總結(jié)你的收獲。”

-答案示例：在課堂討論中，我學(xué)到了五壯士的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。他們的故事讓我明白了，無論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)定信念，