7《溫度計的秘密》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

7《溫度計的秘密》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以青島版四年級上冊科學(xué)教材《溫度計的秘密》為基礎(chǔ)，緊密圍繞溫度計的原理、使用方法和實際應(yīng)用展開教學(xué)。通過實驗探究、觀察記錄、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解溫度計的工作原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實際操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力、實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。通過學(xué)習(xí)溫度計，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們運(yùn)用科學(xué)知識解釋日?，F(xiàn)象的能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對溫度和測量有初步的認(rèn)識。他們可能了解生活中常見的溫度單位攝氏度和華氏度，以及簡單的溫度變化現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)實驗和動手操作有較高的興趣。他們的觀察力、記憶力較強(qiáng)，但邏輯思維和抽象思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀演示和實際操作，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對溫度計的工作原理難以理解，特別是在涉及熱脹冷縮的概念時。此外，學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時可能遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒炇〉那闆r，需要教師及時指導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作與交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗結(jié)合的方法，通過生動講解溫度計的原理，配合實驗演示，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬實驗中體驗溫度計的使用，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示溫度計的歷史發(fā)展和不同類型，增強(qiáng)學(xué)生對溫度計的直觀認(rèn)識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——《溫度計的秘密》。你們知道溫度計是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

2.學(xué)生積極回答，老師點頭鼓勵：“很好，溫度計是我們生活中不可或缺的工具，它可以幫助我們了解周圍環(huán)境的溫度變化。那么，今天我們就來揭開溫度計的秘密，看看它是如何工作的?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書：“溫度計的秘密”。

2.老師講解溫度計的發(fā)展歷程，從最初的酒精溫度計到現(xiàn)在的電子溫度計，讓學(xué)生了解溫度計的演變過程。

3.老師講解溫度計的工作原理，以水銀溫度計為例，解釋熱脹冷縮的原理，讓學(xué)生明白溫度計是如何測量溫度的。

4.老師展示不同類型的溫度計，如水銀溫度計、電子溫度計、紅外線溫度計等，讓學(xué)生了解它們的區(qū)別和適用場景。

三、實驗演示

1.老師拿出一個水銀溫度計，向?qū)W生介紹其構(gòu)造和原理。

2.老師進(jìn)行實驗演示，將溫度計放入裝有熱水的容器中，觀察溫度計的變化過程。

3.學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，老師逐一解答。

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一個溫度計。

2.老師提出問題：“你們認(rèn)為溫度計在生活中有哪些應(yīng)用？請結(jié)合實際舉例說明。”

3.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和想法。

4.各小組派代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度計的工作原理和實際應(yīng)用。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了溫度計的秘密，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的溫度計，記錄下它們的讀數(shù)，并思考溫度計在生活中的作用。”

2.老師提醒學(xué)生：“下節(jié)課我們將分享各自的觀察結(jié)果，希望大家做好準(zhǔn)備?！?/p>

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講授、實驗、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對溫度計有了更深入的了解。

2.學(xué)生在實驗和討論環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溫度計的歷史發(fā)展：介紹溫度計從古至今的發(fā)展歷程，包括最早的溫度計——液體膨脹式溫度計，以及現(xiàn)代電子溫度計的發(fā)明和應(yīng)用。

-溫度計的種類：介紹不同類型的溫度計，如水銀溫度計、酒精溫度計、紅外線溫度計、數(shù)字溫度計等，以及它們各自的特點和適用范圍。

-溫度與氣候變化：探討溫度與氣候變化的關(guān)系，包括全球變暖、極端天氣現(xiàn)象等，讓學(xué)生了解溫度變化對地球環(huán)境的影響。

-溫度與日常生活：列舉溫度在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪、醫(yī)療、氣象預(yù)報等，讓學(xué)生認(rèn)識到溫度計在各個領(lǐng)域的實際作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類型的溫度計，如家中的溫度計、學(xué)校的實驗室溫度計等，進(jìn)行比較研究，了解它們的設(shè)計原理和功能差異。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如使用溫度計測量不同液體的溫度變化，觀察熱脹冷縮現(xiàn)象，加深對溫度計原理的理解。

-組織學(xué)生參觀氣象站或?qū)嶒炇?，實地觀察溫度計的使用情況，了解溫度計在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解溫度計在不同歷史時期的發(fā)展和創(chuàng)新，撰寫小論文或報告，分享學(xué)習(xí)成果。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解全球氣候變化對溫度的影響，探討人類活動與溫度變化之間的關(guān)系。

-設(shè)計一個溫度計制作活動，讓學(xué)生動手制作簡易溫度計，體驗科學(xué)探究的樂趣，同時加深對溫度計原理的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬氣象預(yù)報員，使用溫度計進(jìn)行溫度測量，并發(fā)布天氣預(yù)報，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。重點題型整理1.**實驗操作題**

-題型：請描述如何使用水銀溫度計測量室溫。

-答案：將水銀溫度計放置在室溫環(huán)境中，等待一段時間直到溫度計中的水銀柱穩(wěn)定，然后讀取水銀柱所在的位置，該位置對應(yīng)的刻度即為室溫。

2.**原理分析題**

-題型：解釋為什么水銀溫度計能夠測量溫度。

-答案：水銀溫度計能夠測量溫度是因為水銀具有熱脹冷縮的性質(zhì)。當(dāng)溫度升高時，水銀膨脹，溫度計中的水銀柱上升；當(dāng)溫度降低時，水銀收縮，水銀柱下降。通過讀取水銀柱的位置，可以得知當(dāng)前的溫度。

3.**應(yīng)用題**

-題型：如果室內(nèi)溫度突然從20℃上升到30℃，請問溫度計中的水銀柱會怎樣變化？

-答案：溫度計中的水銀柱會上升。因為水銀在溫度升高時會膨脹，導(dǎo)致水銀柱上升，從而指示出更高的溫度。

4.**比較題**

-題型：比較水銀溫度計和酒精溫度計在工作原理上的異同。

-答案：相同點：兩者都是利用液體熱脹冷縮的原理來測量溫度。不同點：水銀溫度計通常用于實驗室和工業(yè)領(lǐng)域，而酒精溫度計多用于家庭和醫(yī)療領(lǐng)域。水銀的膨脹系數(shù)比酒精大，因此在同一溫度變化下，水銀溫度計的讀數(shù)變化更明顯。

5.**設(shè)計題**

-題型：設(shè)計一個簡單的實驗，證明溫度計測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-答案：實驗步驟如下：

1.準(zhǔn)備兩個相同的溫度計和一個標(biāo)準(zhǔn)溫度源（如冰水混合物，溫度為0℃）。

2.將一個溫度計放入標(biāo)準(zhǔn)溫度源中，等待水銀柱穩(wěn)定。

3.讀取溫度計的讀數(shù)，記錄下來。

4.將另一個溫度計放入室溫環(huán)境中，等待水銀柱穩(wěn)定。

5.讀取溫度計的讀數(shù)，記錄下來。

6.比較兩個溫度計的讀數(shù)，驗證室溫是否接近標(biāo)準(zhǔn)溫度源的0℃。板書設(shè)計①溫度計的秘密

-溫度計的定義

-溫度計的類型

-溫度計的工作原理

②溫度計的工作原理

-熱脹冷縮原理

-液體膨脹系數(shù)

-溫度計中的液體（如水銀、酒精）

③溫度計的類型

-水銀溫度計

-酒精溫度計

-電子溫度計

-紅外線溫度計

④溫度計的應(yīng)用

-家庭使用

-醫(yī)療領(lǐng)域

-工業(yè)生產(chǎn)

-氣象預(yù)報

⑤溫度計的歷史發(fā)展

-古代溫度計

-液體膨脹式溫度計

-現(xiàn)代電子溫度計教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對于溫度計的工作原理和不同類型表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出良好的觀察力和動手能力，能夠按照步驟進(jìn)行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在回答問題時能夠清晰表達(dá)自己的想法，對溫度計的應(yīng)用場景有較深的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極提出問題，分享各自的觀察和想法，形成了良好的合作氛圍。

-各小組的匯報展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實際生活舉例說明溫度計的應(yīng)用，展示了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在匯報過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對溫度計基本原理和應(yīng)用的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課程的主要知識點。

-學(xué)生測試成績良好，能夠正確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的家庭作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求進(jìn)行溫度計的觀察和記錄。

-作業(yè)中的數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋溫度變化現(xiàn)象。

-對于作業(yè)中的錯誤，學(xué)生能夠通過自我反思和同學(xué)間的討論進(jìn)行糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，