第1課 《2 倡導綠色生活》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

第1課《2倡導綠色生活》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第1課《2倡導綠色生活》

2.教學年級和班級：四年級下冊，班級名稱

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的認識和責任感，提高學生的實踐能力。通過學習綠色生活的理念和方法，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，鼓勵學生在日常生活中實踐綠色生活，為建設美麗家園貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.綠色生活理念的理解與應用：重點在于學生能夠理解綠色生活的內(nèi)涵，并將其應用到日常生活中。

2.實踐綠色生活的具體方法：學生需要掌握一系列具體的綠色生活實踐方法。

難點：

1.綠色生活理念的內(nèi)化：將綠色生活理念內(nèi)化為學生的自覺行為，而非僅僅停留在知識層面。

2.結(jié)合實際情境的綠色生活實踐：在具體情境中運用綠色生活方法，解決實際問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解綠色生活理念。

2.設計實踐作業(yè)，讓學生在家庭、學校等環(huán)境中嘗試綠色生活，通過實際操作內(nèi)化理念。

3.組織小組討論，讓學生在交流中分享綠色生活經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

4.定期進行成果展示和反思，強化學生的綠色生活意識，促進持續(xù)改進。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2倡導綠色生活》的學習資料。

2.輔助材料：準備與綠色生活相關的圖片、圖表、環(huán)保公益視頻等多媒體資源，以增強視覺效果和互動性。

3.實驗器材：準備一些簡單的環(huán)保實驗器材，如塑料瓶、種子等，用于學生親手體驗綠色生活實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞綠色生活理念，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中有哪些綠色生活實踐？”、“如何評估綠色生活的效果？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解綠色生活的基本概念和原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解綠色生活理念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過環(huán)保公益視頻或?qū)嶋H案例，引出綠色生活課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解綠色生活的具體方法和技巧，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的綠色生活實踐，或進行角色扮演，模擬環(huán)保行動。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗綠色生活知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解綠色生活的具體方法和技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握綠色生活的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解綠色生活的具體方法和技巧，掌握綠色生活的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與綠色生活相關的調(diào)查報告或行動計劃，讓學生在課后進一步探索和實踐。

提供拓展資源：推薦相關的環(huán)保書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生進行深度學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的綠色生活知識，提高學生的環(huán)保實踐能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-綠色生活手冊：提供詳細的綠色生活指南，包括日常生活中的節(jié)能環(huán)保小竅門、垃圾分類方法、環(huán)保產(chǎn)品推薦等。

-環(huán)保科普書籍：介紹環(huán)保知識，如《地球的故事》、《我們的環(huán)境》等，幫助學生了解環(huán)境問題的嚴重性和綠色生活的必要性。

-環(huán)保組織報告：收集國內(nèi)外環(huán)保組織的年度報告，如世界自然基金會（WWF）的《地球生命力報告》，了解全球環(huán)境狀況和環(huán)保趨勢。

-環(huán)保紀錄片：推薦環(huán)保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊激發(fā)學生對環(huán)保的關注。

-環(huán)保公益廣告：收集環(huán)保公益廣告，分析其創(chuàng)意和傳播效果，引導學生思考如何通過宣傳提高環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家居環(huán)保改造：鼓勵學生在家中實施簡單的環(huán)保改造，如使用節(jié)能燈泡、安裝節(jié)水龍頭、減少一次性用品使用等。

-垃圾分類實踐：組織學生參與社區(qū)的垃圾分類活動，學習正確的垃圾分類方法，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保主題活動：開展環(huán)保主題活動，如“綠色校園”、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保熱情。

-環(huán)保志愿服務：鼓勵學生參與環(huán)保志愿服務，如植樹造林、清潔河道等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度，提高學習興趣。

-環(huán)保演講比賽：組織環(huán)保演講比賽，讓學生表達對環(huán)保問題的看法，培養(yǎng)口頭表達能力和公眾演講技巧。

-環(huán)保主題電影賞析：觀看環(huán)保主題電影，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)關愛地球的責任感。

-環(huán)保手工藝品制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，提高資源利用率和環(huán)保意識。

-環(huán)保主題繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，讓學生用畫筆表達對環(huán)保的理解和呼吁。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在教學中，我嘗試將綠色生活的理念與學生的日常生活緊密結(jié)合，通過實際案例和實踐活動，讓學生在實踐中學習，增強了課程的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生缺乏環(huán)保意識。

2.教學評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的環(huán)保知識和實踐能力。

3.校企合作不足：與環(huán)保企業(yè)的合作較少，未能充分利用企業(yè)資源，為學生提供更多的實踐機會。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如環(huán)保知識競賽、綠色生活創(chuàng)意大賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化教學評價：引入多元化的評價方式，如小組互評、環(huán)保實踐報告、學生自評等，全面評估學生的環(huán)保知識和實踐能力。

3.加強校企合作：積極與環(huán)保企業(yè)合作，組織學生參觀企業(yè)，參與環(huán)保實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。

4.深化綠色生活教育：將綠色生活教育貫穿于整個教學過程中，通過案例分享、環(huán)保知識講座等形式，不斷提高學生的環(huán)保意識。

5.強化教師培訓：定期參加環(huán)保教育相關的培訓，提升自身的環(huán)保知識和教學能力，更好地指導學生。

6.家校共育：與家長溝通，共同關注學生的環(huán)保行為，形成家校合力，共同培養(yǎng)學生的綠色生活習慣。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：記錄一周內(nèi)你的家庭在節(jié)約用水、用電、減少垃圾產(chǎn)生等方面的具體做法，并分析這些做法對環(huán)境的影響。

答案示例：

-節(jié)約用水：每天洗澡時間控制在10分鐘以內(nèi)，使用節(jié)水淋浴頭。

-節(jié)約用電：關掉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡，拔掉充電器等。

-減少垃圾產(chǎn)生：使用可重復使用的購物袋，減少一次性塑料制品的使用。

2.案例分析：閱讀一篇關于環(huán)保的案例，分析案例中的人物是如何踐行綠色生活的，并思考自己在生活中可以如何模仿。

答案示例：

-案例分析：《一位普通市民的環(huán)保日記》

-人物做法：通過記錄每天的環(huán)保行為，如減少開車次數(shù)、使用公共交通工具、垃圾分類等。

-個人思考：可以嘗試記錄自己的環(huán)保行為，并逐步增加環(huán)保措施。

3.創(chuàng)意設計：設計一個環(huán)保宣傳海報，主題為“倡導綠色生活，共建美麗家園”，并說明你設計的理由。

答案示例：

-海報設計：使用鮮艷的顏色和生動的插圖，展示綠色生活的場景，如植樹、節(jié)約用水等。

-設計理由：通過視覺沖擊，吸引人們的注意力，傳達環(huán)保的重要性。

4.環(huán)保調(diào)研：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校在環(huán)保方面存在的問題，并提出改進建議。

答案示例：

-調(diào)查問題：學校食堂產(chǎn)生的塑料垃圾較多，垃圾分類意識不足。

-改進建議：在學校食堂設置垃圾分類桶，加強環(huán)保教育，鼓勵學生使用環(huán)保餐具。

5.環(huán)保日記