《鳳仙花開花了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

《鳳仙花開花了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《鳳仙花開花了》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教科書內(nèi)容，通過實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的問題意識(shí)和分析能力。通過植物生長(zhǎng)過程的觀察，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)思維，提升學(xué)生尊重自然、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解植物生長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵階段，如發(fā)芽、生根、開花等。

②掌握觀察植物生長(zhǎng)的基本方法，包括觀察記錄、數(shù)據(jù)收集等。

③能運(yùn)用科學(xué)術(shù)語描述植物生長(zhǎng)的現(xiàn)象，如光合作用、呼吸作用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制，如種子萌發(fā)所需條件、植物激素的作用等。

②正確操作實(shí)驗(yàn)，如播種、澆水、光照控制等，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③將觀察到的現(xiàn)象與生物學(xué)原理相結(jié)合，進(jìn)行合理的解釋和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：植物種子（鳳仙花種子）、土壤、水培裝置、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表、植物生長(zhǎng)周期圖表

-信息化資源：植物生長(zhǎng)過程視頻、植物生長(zhǎng)科學(xué)原理講解音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示鳳仙花圖片或?qū)嵨?，提問學(xué)生：“你們知道鳳仙花是什么嗎？它什么時(shí)候開花？它的花是什么顏色的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)基本知識(shí)，如植物生長(zhǎng)需要水、陽光、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解鳳仙花生長(zhǎng)過程，包括種子萌發(fā)、生根、長(zhǎng)葉、開花等階段。

-舉例說明：通過展示鳳仙花生長(zhǎng)過程中的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀了解植物生長(zhǎng)的變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生觀察鳳仙花生長(zhǎng)過程中的不同階段，記錄觀察結(jié)果，并分享給全班同學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生進(jìn)行鳳仙花種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物生長(zhǎng)過程。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.觀察與記錄（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花生長(zhǎng)情況，記錄植物的生長(zhǎng)變化，包括葉子、花朵、高度等。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，如花瓣的數(shù)量、顏色變化等。

5.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)，分析鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律，如光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

6.小組匯報(bào)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析過程。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)，提出改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)過程中關(guān)鍵階段和影響因素。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花生長(zhǎng)情況，并記錄下一周的生長(zhǎng)變化。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期：介紹不同植物的生長(zhǎng)周期，包括發(fā)芽、生根、莖葉生長(zhǎng)、開花結(jié)果等階段。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境：探討不同環(huán)境因素（如溫度、濕度、光照）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物分類：介紹植物的基本分類，如被子植物、裸子植物、蕨類植物等，以及它們的特征。

-植物繁殖方式：講解植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖，以及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

-植物與人類生活：探討植物在人類生活中的作用，如食物來源、藥用價(jià)值、生態(tài)保護(hù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同植物的生長(zhǎng)周期和生長(zhǎng)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭種植活動(dòng)，親自種植一些簡(jiǎn)單易管理的植物，如豆苗、蒜苗等。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)過程。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解植物分類的基本知識(shí)。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享各自收集的植物繁殖方式的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，選擇一種植物，探究其生長(zhǎng)過程中的某個(gè)特定環(huán)節(jié)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，了解植物在生態(tài)保護(hù)中的作用。

-學(xué)生可以制作植物生長(zhǎng)日記，記錄植物從播種到成熟的全過程，并分析影響因素。

-通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察和記錄植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生可以創(chuàng)作植物科普小冊(cè)子，分享他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)1.完成鳳仙花生長(zhǎng)記錄表

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)觀察，完成鳳仙花生長(zhǎng)記錄表，記錄植物的生長(zhǎng)高度、葉片數(shù)量、花朵開放情況等數(shù)據(jù)，并分析這些數(shù)據(jù)。

2.設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)條件的實(shí)驗(yàn)，例如探究不同光照強(qiáng)度對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.制作植物生長(zhǎng)周期圖

-學(xué)生利用課本中的植物生長(zhǎng)周期知識(shí)，制作一張鳳仙花從播種到開花結(jié)果的生長(zhǎng)周期圖，并標(biāo)注每個(gè)階段的時(shí)間。

4.植物知識(shí)小卡片

-學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，收集其相關(guān)信息，如名稱、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性等，制作成植物知識(shí)小卡片。

5.植物故事分享

-學(xué)生收集或創(chuàng)作一個(gè)與植物相關(guān)的有趣故事，如植物的生長(zhǎng)故事、植物在神話傳說中的角色等，并在班上分享。

答案示例：

1.鳳仙花生長(zhǎng)記錄表

-日期：_______

-生長(zhǎng)高度：_______cm

-葉片數(shù)量：_______片

-花朵開放情況：_______

2.植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌庹諒?qiáng)度對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)的影響。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩組相同數(shù)量的鳳仙花種子。

2.將一組種子種植在室內(nèi)明亮處，另一組種植在室內(nèi)陰暗處。

3.保持兩組植物的水分和土壤條件相同。

4.觀察并記錄兩組植物的生長(zhǎng)情況。

-預(yù)期結(jié)果：明亮處的鳳仙花生長(zhǎng)速度可能更快。

3.鳳仙花生長(zhǎng)周期圖

-播種：_______

-萌芽：_______

-出葉：_______

-開花：_______

4.植物知識(shí)小卡片

-植物名稱：向日葵

-生長(zhǎng)環(huán)境：喜陽光充足、土壤肥沃的環(huán)境

-生長(zhǎng)習(xí)性：向日葵的莖會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，花朵會(huì)一直朝向太陽

5.植物故事分享

-故事：《向日葵的微笑》

-概述：故事講述了一個(gè)小男孩和一株向日葵的友誼，向日葵每天微笑著面對(duì)小男孩，給他帶來快樂和勇氣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在未來的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《鳳仙花開花了》科學(xué)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示鳳仙花圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)鳳仙花的了解并不深，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

其次，在新課呈現(xiàn)階段，我詳細(xì)講解了鳳仙花生長(zhǎng)過程，并通過圖片和視頻展示了植物生長(zhǎng)的變化。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽講過程中顯得有些迷茫，這說明我在講解過程中可能過于依賴視覺資源，而忽略了學(xué)生的聽覺理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合語言描述和實(shí)物展示，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，但我也注意到有些學(xué)生在操作過程中不夠規(guī)范，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但有些學(xué)生對(duì)于如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論感到困惑。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加數(shù)據(jù)分析的方法和技巧講解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從數(shù)據(jù)中提取信息，并得出合理的結(jié)論。

在小組匯報(bào)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力不足，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻臏?zhǔn)備時(shí)間。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供匯報(bào)的框架和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言。

最后，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也給了我一些啟示。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)于部分學(xué)生來說可能過于簡(jiǎn)單，而對(duì)于另一些學(xué)生則可能過于復(fù)雜。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的作業(yè)設(shè)計(jì)中，增加分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)。

-提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活