10-大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10-大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“大家的‘朋友’”旨在引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生了解身邊的朋友，學(xué)會(huì)與朋友相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，懂得如何與朋友建立和維護(hù)友誼，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同伴建立和諧關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

4.提升學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的朋友關(guān)系，了解分享和互助的概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)身邊的人際關(guān)系充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)。學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解友誼的深層含義，對(duì)于如何建立和維護(hù)友誼感到困惑。此外，學(xué)生在表達(dá)情感和溝通技巧上可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和示范。部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或家庭環(huán)境等因素，在人際交往中存在障礙，需要教師給予關(guān)注和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同類型朋友關(guān)系的圖片，以及反映友情重要性的動(dòng)畫或短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行友誼配對(duì)和情感表達(dá)的活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演；在講臺(tái)附近布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和互動(dòng)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于孩子們?cè)诠珗@玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“視頻中哪些是朋友？他們是如何成為朋友的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在觀察后回答，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)大家的‘朋友’，一起探討友誼的力量?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解朋友的重要性，學(xué)會(huì)與朋友相處。

2.教學(xué)重點(diǎn)：友誼的建立和維護(hù)。

3.教學(xué)過程：

a.教師講解：通過圖片、故事等形式，向?qū)W生介紹友誼的定義、特點(diǎn)和重要性。

b.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友相處的場(chǎng)景，教師引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)友誼的力量。

c.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼的寶貴。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論，每組選擇一個(gè)主題，如“如何與朋友相處”、“友誼的力量”等，進(jìn)行討論并總結(jié)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，如“為什么我們要珍惜友誼？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將友誼的力量應(yīng)用到實(shí)際生活中，如關(guān)愛他人、助人為樂等。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義“朋友”這一概念，并理解友誼的特質(zhì)，如相互尊重、信任、支持等。

-學(xué)生能夠描述友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和情感發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的友誼，如童年朋友、同學(xué)、朋友中的朋友等。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)別和評(píng)估自己與他人的友誼關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際案例分析，學(xué)會(huì)如何處理友誼中的沖突和挑戰(zhàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在情感上能夠更加珍惜和維護(hù)現(xiàn)有的友誼，表現(xiàn)出對(duì)朋友的關(guān)心和尊重。

-學(xué)生在價(jià)值觀上更加認(rèn)同友誼的正面價(jià)值，愿意為友誼付出努力。

-學(xué)生能夠展現(xiàn)出更加積極的社交態(tài)度，愿意主動(dòng)與他人建立和維持友誼。

4.行動(dòng)與實(shí)踐：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)尋找和結(jié)識(shí)新朋友，拓展自己的社交圈。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的友誼問題，如如何處理友誼中的誤解和矛盾。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際行動(dòng)，如幫助朋友、分享快樂等，踐行友誼的價(jià)值觀。

5.自我反思與成長(zhǎng)：

-學(xué)生能夠通過自我反思，認(rèn)識(shí)到自己在友誼中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生能夠通過觀察和體驗(yàn)，不斷提升自己的社交技巧和人際交往能力。

-學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，能夠更加自信地面對(duì)友誼中的挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為更加成熟和獨(dú)立的人。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問反饋：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)友誼概念的理解和運(yùn)用能力。提問內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、情感態(tài)度等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。

b.觀察記錄：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，包括學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動(dòng)、小組合作等方面，記錄學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色定位、溝通能力、合作精神等，通過評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果，了解學(xué)生對(duì)友誼的理解和運(yùn)用能力。

d.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)內(nèi)容：布置與友誼相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)友誼的理解。

b.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、創(chuàng)意表達(dá)、情感態(tài)度等方面，給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

c.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

d.作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.教學(xué)反思：

a.教師反思：課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

b.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

a.針對(duì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

b.根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

c.整合教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。八、典型例題講解例題1：小明的生日快到了，他想邀請(qǐng)一些朋友來家里慶祝。他列出了以下名單：A、B、C、D、E。請(qǐng)根據(jù)友誼的特質(zhì)，判斷哪些朋友適合邀請(qǐng)。

答案：小明應(yīng)該邀請(qǐng)A、B、C、D這些朋友。因?yàn)樗麄兣c小明有共同的興趣，相互尊重，能夠支持小明。

例題2：小華在公園里遇到了他的朋友小李，他們已經(jīng)有一年沒有見面了。以下是他們之間的對(duì)話，請(qǐng)判斷哪句話體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)。

小華：哎呀，小李，好久不見啦！

小李：是啊，時(shí)間過得真快。你最近怎么樣？

小華：還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)忙。

小李：哦，那你有沒有什么新鮮事兒想和我分享的？

小華：其實(shí)也沒有什么，就是最近參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)，感覺很有意義。

答案：小李的話“哦，那你有沒有什么新鮮事兒想和我分享的？”體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)，即關(guān)心對(duì)方的生活和近況。

例題3：小麗和小紅是好朋友，她們經(jīng)常一起上學(xué)、一起玩耍。以下是他們之間的對(duì)話，請(qǐng)判斷哪句話表明她們之間的友誼。

小麗：今天下午放學(xué)后，我們?nèi)ス珗@玩吧？

小紅：好啊，我最喜歡去公園了，我們可以一起去劃船。

小麗：太好了，我也喜歡劃船，我們可以一起享受這個(gè)美好的下午。

答案：小紅的話“我最喜歡去公園了，我們可以一起去劃船?！北砻魉齻冎g的友誼，因?yàn)樗齻冇泄餐呐d趣，愿意一起度過美好時(shí)光。

例題4：小剛在班級(jí)里有一個(gè)非常好的朋友小王，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起討論問題。以下是他們之間的對(duì)話，請(qǐng)判斷哪句話反映了友誼的力量。

小剛：小王，這道題我不會(huì)做，你能幫我一下嗎？

小王：當(dāng)然可以，我們一起看看吧。

（經(jīng)過討論，他們共同解決了問題。）

小剛：謝謝你，小王，沒有你的幫助，我可能真的做不出來。

答案：小剛的話“謝謝你，小王，沒有你的幫助，我可能真的做不出來?！狈从沉擞颜x的力量，因?yàn)樾⊥踉陉P(guān)鍵時(shí)刻給