《路程、時(shí)間與速度》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《路程、時(shí)間與速度》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《路程、時(shí)間與速度》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《路程、時(shí)間與速度》為主題，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和北師大版教材內(nèi)容，通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過路程、時(shí)間與速度的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)問題的能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，鍛煉邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和解決問題的策略。學(xué)情分析四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解已初步具備一定的抽象思維能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。在知識層面，學(xué)生對長度、面積等概念有基本的認(rèn)識，但對于速度、時(shí)間、路程等概念的聯(lián)系和應(yīng)用尚處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作探究能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生在課堂上參與度不夠，存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生對此類問題有著天然的敏感性和探究欲望。然而，由于學(xué)生對速度、時(shí)間、路程等概念的理解還不夠深入，可能會(huì)在解題過程中遇到困難。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與路程、時(shí)間、速度相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測量工具，如秒表、計(jì)時(shí)器等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和測量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“路程、時(shí)間與速度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何計(jì)算速度？時(shí)間與路程有何關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“路程、時(shí)間與速度”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“路程、時(shí)間與速度”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的交通案例，如“公交車行駛速度”，引出“路程、時(shí)間與速度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“路程、時(shí)間與速度”的計(jì)算公式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同情境計(jì)算速度、時(shí)間或路程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)不同情境計(jì)算速度、時(shí)間或路程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“路程、時(shí)間與速度”的計(jì)算公式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算速度、時(shí)間或路程的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“路程、時(shí)間與速度”知識點(diǎn)，掌握計(jì)算公式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算不同交通工具速度的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對“路程、時(shí)間與速度”的理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，探索“路程、時(shí)間與速度”在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“路程、時(shí)間與速度”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.**《速度與運(yùn)動(dòng)》**

-閱讀材料：《速度與運(yùn)動(dòng)》科普讀物，介紹速度在不同領(lǐng)域的重要性，如體育、交通、科技等。

-目的：通過閱讀，學(xué)生能夠了解速度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬知識面。

2.**《生活中的數(shù)學(xué)》**

-閱讀材料：選取《生活中的數(shù)學(xué)》中關(guān)于速度、時(shí)間、路程的案例，如“家庭旅行中的速度計(jì)算”。

-目的：讓學(xué)生通過實(shí)際案例，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.**《速度單位換算》**

-閱讀材料：介紹不同速度單位之間的換算方法，如千米每小時(shí)(km/h)與米每秒(m/s)之間的轉(zhuǎn)換。

-目的：幫助學(xué)生掌握速度單位換算的方法，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**探索速度在不同交通工具中的應(yīng)用**

-活動(dòng)：學(xué)生可以選擇一種交通工具（如自行車、汽車、火車），通過實(shí)際測量或查找資料，計(jì)算其速度。

-目的：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解速度的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.**設(shè)計(jì)速度競賽游戲**

-活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)速度競賽游戲，如“接力跑”，并計(jì)算參賽者的平均速度。

-目的：通過設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**研究速度與安全的關(guān)系**

-活動(dòng)：學(xué)生查閱資料，了解速度與交通事故的關(guān)系，討論如何通過控制速度來提高行車安全。

-目的：通過研究，學(xué)生能夠認(rèn)識到速度對安全的重要性，提高安全意識。

4.**速度與能量的關(guān)系**

-活動(dòng)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或查找資料，了解速度與物體動(dòng)能的關(guān)系，探討速度對物體運(yùn)動(dòng)的影響。

-目的：通過探索，學(xué)生能夠理解物理學(xué)中的動(dòng)能概念，并學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)與物理學(xué)知識相結(jié)合。

5.**速度在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用**

-活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量液體滴落速度，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-目的：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力，并學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋。

6.**速度與時(shí)間的關(guān)系在體育比賽中的應(yīng)用**

-活動(dòng)：學(xué)生選擇一項(xiàng)體育比賽（如百米賽跑），分析運(yùn)動(dòng)員的速度與成績之間的關(guān)系。

-目的：通過分析，學(xué)生能夠理解速度在體育比賽中的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《速度與運(yùn)動(dòng)》科普讀物**：選擇一本適合四年級學(xué)生的科普書籍，介紹速度在不同領(lǐng)域的重要性，如體育、交通、科技等。通過閱讀，學(xué)生可以了解速度的概念以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如汽車、火車、飛機(jī)的速度，以及運(yùn)動(dòng)員的速度記錄等。

-**《數(shù)學(xué)中的速度問題》**：收集一些與速度相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如不同交通工具在不同時(shí)間內(nèi)的行駛距離計(jì)算，或者根據(jù)已知的速度和時(shí)間計(jì)算距離等。這些問題可以讓學(xué)生在課后練習(xí)中提高解決問題的能力。

-**《生活中的速度轉(zhuǎn)換》**：提供一些生活中的速度轉(zhuǎn)換實(shí)例，如將自行車的速度從千米每小時(shí)轉(zhuǎn)換成米每秒，或者將跑步速度從分鐘每千米轉(zhuǎn)換成千米每小時(shí)。

2.**拓展要求**：

-**自主學(xué)習(xí)和探究**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，嘗試解決其中的問題。學(xué)生可以記錄自己的解題過程，思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-**小組合作**：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和合作，共同解決復(fù)雜的問題。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有效地溝通和協(xié)作。

-**實(shí)踐操作**：如果條件允許，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)或觀察，如測量自行車的平均速度，或者記錄自己跑步時(shí)的速度變化。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問、組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果等。

-**作業(yè)設(shè)計(jì)**：

-**閱讀記錄**：要求學(xué)生閱讀拓展材料后，寫一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)自己學(xué)到的知識。

-**問題解答**：讓學(xué)生選擇一個(gè)拓展材料中的問題，進(jìn)行詳細(xì)解答，并說明解題思路。

-**項(xiàng)目報(bào)告**：如果學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)或觀察，可以要求他們撰寫一份項(xiàng)目報(bào)告，