我會釘紐扣（教學設(shè)計）粵教版四年級下冊綜合實踐活動

我會釘紐扣（教學設(shè)計）粵教版四年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我會釘紐扣》是粵教版四年級下冊綜合實踐活動課程中的一課。本節(jié)課以生活技能的培養(yǎng)為目標，通過學習釘紐扣的技巧，讓學生掌握實用的生活技能，提高學生的動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和實際需求，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過釘紐扣的操作，提高學生的動手操作技能。

2.增強學生的審美意識，引導學生從制作過程中感受到美的存在。

3.培養(yǎng)學生的耐心和細致，讓學生在制作過程中學會細心觀察和思考。

4.增進學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作完成釘紐扣任務(wù)。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中嘗試不同的釘扣方法。三、重點難點及解決辦法重點：釘紐扣的操作技巧和步驟。

難點：正確使用工具和掌握釘扣的力度與深度。

解決辦法：

1.重點：通過示范操作，詳細講解釘紐扣的步驟，讓學生跟隨實踐，逐步掌握技巧。

2.難點：在操作過程中，教師實時指導，強調(diào)使用工具的正確方法，并示范合適的力度和深度，讓學生在實踐中感受和調(diào)整。

3.突破策略：設(shè)置不同難度的練習環(huán)節(jié)，逐步提高學生的操作難度，同時鼓勵學生互相幫助，共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有粵教版四年級下冊綜合實踐活動教材，包括《我會釘紐扣》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備釘扣操作步驟圖、成功釘扣成品照片等多媒體資源，輔助學生理解。

3.實驗器材：準備釘扣工具套裝，包括不同長度的針和紐扣，確保器材安全無毒，適合兒童使用。

4.教室布置：設(shè)置釘扣操作臺，并劃分小組討論區(qū)，方便學生操作和交流。五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們要學習的是《我會釘紐扣》這一課。在我們生活中，衣物上的紐扣可能會不小心脫落，學會釘紐扣的技巧，不僅能幫助我們解決這個小麻煩，還能培養(yǎng)我們的動手能力和審美情趣。那么，就讓我們一起來學習如何釘紐扣吧。

（學生）

哇，釘紐扣聽起來好有趣，我也想學！

二、新課導入

（教師）

（學生）

哦，原來紐扣的歷史這么悠久，還有這么多種類。

三、釘紐扣技巧講解

（教師）

1.將線穿過針眼，拉緊線頭。

2.在衣物上確定紐扣的位置。

3.用針在紐扣位置下方輕輕刺穿衣物。

4.將線穿過紐扣孔，拉緊線頭，使紐扣固定在衣物上。

5.重復以上步驟，直到紐扣牢固。

（學生）

老師，我們能不能先試試看？

四、學生實踐操作

（教師）

當然可以。請大家拿出準備好的針和線，跟著我一起操作。首先，我們要選擇合適的針和線。線的顏色要與衣物相匹配，針的大小要適中。現(xiàn)在，請同學們開始嘗試釘紐扣。

（學生）

我試試看，先穿針，然后穿紐扣，再固定。

（教師）

很好，同學們都做得很好。現(xiàn)在，讓我們看看誰釘?shù)募~扣最牢固。

五、小組討論

（教師）

同學們，剛才我們學習了釘紐扣的技巧，現(xiàn)在請大家以小組為單位，討論一下：釘紐扣有哪些注意事項？我們?nèi)绾尾拍茏尲~扣釘?shù)酶喂蹋?/p>

（學生）

我們覺得，釘紐扣時要選擇合適的針和線，力度要適中，不能太緊也不能太松。

六、鞏固練習

（教師）

（學生）

我試試看，先穿針，然后穿紐扣，再固定。

（教師）

同學們，釘紐扣的技巧需要反復練習才能掌握?，F(xiàn)在，請大家在紙上多練習幾次，爭取每個人都能熟練釘紐扣。

七、總結(jié)與拓展

（教師）

今天我們學習了《我會釘紐扣》這一課，希望大家能夠掌握釘紐扣的技巧。在今后的生活中，如果遇到衣物紐扣脫落的情況，我們就可以自己動手解決。同時，我們還可以嘗試用不同的材料制作紐扣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（學生）

老師，我們還可以學習其他生活技能嗎？

（教師）

當然可以。在接下來的課程中，我們將學習更多實用的生活技能，讓我們一起期待吧！

八、布置作業(yè)

（教師）

今天的作業(yè)是：請同學們回家后，嘗試為自己的一件衣物釘一個紐扣，并記錄下自己的心得體會。

（學生）

九、下課

（教師）

好了，今天的課程就到這里。希望大家都能掌握釘紐扣的技巧，下課！六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《我會釘紐扣》的學習結(jié)束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了釘紐扣的基本技巧，能夠獨立完成簡單的紐扣固定工作。他們學會了如何正確選擇針線、穿針引線、定位紐扣以及調(diào)整力度，這些技能在日常生活中的實用性非常強。

2.動手能力提升：釘紐扣是一個需要細致操作和耐心的工作。學生在實踐中鍛煉了手指的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高了動手操作的能力，這對于培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)和精細動作能力具有重要意義。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在釘紐扣的過程中，學生有機會嘗試不同的釘扣方法，如使用不同類型的針和線，以及嘗試不同的固定技巧。這種實踐激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在解決問題時尋求多樣化方法。

4.審美能力提高：通過觀察和操作，學生對紐扣的設(shè)計和搭配有了更深的理解，這有助于提高他們的審美能力。學生學會了如何根據(jù)衣物的款式和顏色選擇合適的紐扣，使衣物更加美觀。

5.解決問題的能力：面對衣物紐扣脫落的情況，學生不再感到無助，他們能夠運用所學技能自行解決問題，這種自我解決問題的能力對于他們的成長非常有益。

6.團隊合作精神：在小組討論和合作練習中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團隊合作的精神對于他們未來的學習和工作都是寶貴的財富。

7.自信心增強：通過成功釘制紐扣，學生獲得了成就感，自信心得到了增強。他們意識到自己能夠掌握新的技能，這對于他們的自尊心和自信心都是一種提升。

8.生活技能豐富：釘紐扣是日常生活中的一項實用技能，學生通過學習這一技能，豐富了他們的生活技能庫，為他們未來的生活提供了便利。七、典型例題講解1.例題：小明不小心將衣服上的紐扣脫落了，他需要釘上一個與衣服顏色相匹配的紐扣。請根據(jù)釘紐扣的步驟，寫出小明應(yīng)該怎么操作。

答案：小明應(yīng)該先選擇一個與衣服顏色相匹配的紐扣，然后選擇合適的針和線。接下來，他將線穿過針眼，拉緊線頭。在衣物上確定紐扣的位置后，用針在紐扣位置下方輕輕刺穿衣物。然后，他將線穿過紐扣孔，拉緊線頭，使紐扣固定在衣物上。重復以上步驟，直到紐扣牢固。

2.例題：小紅發(fā)現(xiàn)衣服上的紐扣釘?shù)貌粔蚶喂?，容易脫落。請分析可能導致紐扣脫落的原因，并提出改進措施。

答案：紐扣脫落的原因可能包括：釘紐扣時力度過大或過小，導致紐扣固定不牢；針線選擇不當，線的強度不足以承受紐扣的重量；釘紐扣的步驟不正確，如沒有正確穿過紐扣孔等。改進措施包括：調(diào)整釘紐扣的力度，確保適度；選擇適合衣物的針線；按照正確的釘紐扣步驟操作。

3.例題：小剛在釘紐扣時，不小心將針線纏在一起，導致操作困難。請分析可能的原因，并提出解決方案。

答案：針線纏在一起可能是因為穿針時線頭沒有拉直，或者穿針速度過快。解決方案包括：在穿針前確保線頭拉直，并適當控制穿針速度；如果線已經(jīng)纏在一起，可以嘗試用鑷子小心地將線頭解開，或者重新選擇一段線開始操作。

4.例題：小李在釘紐扣時，發(fā)現(xiàn)紐扣的位置與衣物邊緣非常接近，擔心會損壞衣物。請?zhí)岢鼋鉀Q方法。

答案：為了保護衣物，小李可以嘗試以下方法：在釘紐扣前，使用小剪刀在紐扣下方剪一小片布料，作為墊子，防止紐扣直接接觸衣物邊緣；或者在釘紐扣時，盡量讓針線遠離衣物邊緣，避免過度用力。

5.例題：小王在釘紐扣時，發(fā)現(xiàn)紐扣的形狀與衣物上的孔洞不完全吻合。請?zhí)岢鼋鉀Q方法。

答案：如果紐扣的形狀與孔洞不完全吻合，小王可以嘗試以下方法：輕輕敲打紐扣，使其形狀略微變形，以便更好地適應(yīng)孔洞；或者選擇一個形狀稍微相似的紐扣進行替換；如果條件允許，也可以嘗試使用紐扣模具，制作一個與孔洞完全吻合的紐扣。八、板書設(shè)計①知識點：釘紐扣的基本步驟

-穿針引線

-確定紐扣位置

-刺穿衣物

-穿過紐扣孔

-拉緊線頭

-重復步驟

②關(guān)鍵詞：針、線、紐扣、衣物、力度、深度

③重點句子：正確選擇針線，確保適度力度，避免過度用力導致衣物損壞。課堂1.課堂提問

在課堂教學中，我將通過提問的方式來評價學生的學習效果。我會設(shè)計一系列與釘紐扣技巧相關(guān)的問題，如：

-請簡述釘紐扣的步驟。

-如何選擇合適的針和線？

-在釘紐扣時，需要注意哪些事項？

-如果紐扣位置與衣物邊緣太近，應(yīng)該如何處理？

2.觀察學生操作

在學生實踐操作釘紐扣的過程中，我會仔細觀察他們的操作手法，包括：

-是否能夠正確穿針引線？

-是否能夠準確確定紐扣的位置？

-是否能夠掌握合適的力度和深度？

-是否能夠熟練地重復釘紐扣的步驟？

3.小組合作評價

在小組討論和合作練習環(huán)節(jié)，我會評價學生之間的溝通和協(xié)作能力，包括：

-小組成員是否能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗？

-小組成員是否能夠相互幫助，共同解決問題？

-小組是否能夠有效地完成釘紐扣的任務(wù)？

4.實踐測試

在課程結(jié)束時，我會進行一次實踐測試，以檢驗學生的實際操作能力，測試內(nèi)容包括：

-學生能否獨立完成釘紐扣的任務(wù)？

-學生釘制的紐扣是否牢固？

-學生是否能夠根據(jù)實際