12《家庭的記憶》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞《家庭的記憶》主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和家庭責(zé)任感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)家庭情感，提高道德素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性與趣味性，旨在提升學(xué)生的家庭生活能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視家庭記憶的情感，增強(qiáng)家庭認(rèn)同感和歸屬感。

2.提升學(xué)生表達(dá)家庭情感的能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)傳遞關(guān)愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭成員，學(xué)會(huì)與家人和諧相處，樹(shù)立良好的家庭關(guān)系觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，體驗(yàn)家庭生活的幸福。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家庭記憶的重要性：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，例如通過(guò)展示家庭成員的舊照片和故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到記憶中的家庭溫馨時(shí)刻。

-學(xué)會(huì)描述家庭記憶：指導(dǎo)學(xué)生如何用語(yǔ)言和文字描述家庭中的美好時(shí)光，如通過(guò)角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)的共鳴：幫助學(xué)生從自己的家庭記憶中感受到情感的共鳴，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在描述時(shí)真實(shí)地表達(dá)出情感，例如通過(guò)分享和討論，讓學(xué)生在彼此的敘述中找到情感的連接點(diǎn)。

-跨代溝通的技巧：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并表達(dá)與長(zhǎng)輩不同的記憶可能存在困難，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在尊重長(zhǎng)輩的同時(shí)，也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，例如通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和尊重不同的家庭記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭照片、家庭物品）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：家庭記憶主題的圖片、音頻資料、視頻剪輯

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、繪畫(huà)創(chuàng)作五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個(gè)溫馨的家庭場(chǎng)景圖片作為背景，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭中的美好回憶。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們家有哪些特別的記憶呢？你們?cè)敢夂痛蠹曳窒韱?？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《家庭的記憶》。

2.新課講授

-第一條：家庭記憶的意義

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一系列家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片背后的故事。教師總結(jié)：“這些照片記錄了家庭的成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的記憶。家庭記憶對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，它讓我們感受到家的溫暖和愛(ài)?！?/p>

-第二條：表達(dá)家庭情感

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言和文字表達(dá)對(duì)家人的感情。例如，教師可以展示一段表達(dá)家庭情感的詩(shī)歌或文章，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的作品。

-第三條：家庭關(guān)系的和諧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)講述家庭中和諧相處的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和包容的重要性。教師提出：“在家庭中，我們要學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心兄弟姐妹，這樣才能讓家庭更加和諧?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，例如“家庭聚會(huì)”、“過(guò)生日”等。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活，感受家庭情感。

-第二條：寫(xiě)作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于家庭記憶的短文。教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如描述一個(gè)特別的家庭記憶、表達(dá)對(duì)家人的感情等。

-第三條：繪畫(huà)創(chuàng)作

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)家庭的記憶，可以是家庭成員的形象、家庭生活的場(chǎng)景等。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用色彩和線條傳達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：家庭記憶的意義

-舉例回答：“家庭記憶讓我們感受到家的溫暖，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有依靠。”

-第二方面：表達(dá)家庭情感的方法

-舉例回答：“我們可以通過(guò)寫(xiě)信、打電話、發(fā)短信等方式表達(dá)對(duì)家人的感情。”

-第三方面：家庭關(guān)系的和諧之道

-舉例回答：“在家庭中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和包容，這樣才能讓家庭關(guān)系更加和諧?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性、表達(dá)家庭情感的方法和家庭關(guān)系的和諧之道。教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到家庭記憶對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，我們要學(xué)會(huì)珍惜、表達(dá)和傳承家庭的美好記憶。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)與家人和諧相處，讓家庭充滿愛(ài)和溫暖。”

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)流程用時(shí)分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料收集：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與父母一起收集家庭的歷史資料，如老照片、舊信件、家庭日記等，了解家族的歷史和家庭成員的故事。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解這些節(jié)日背后的家庭文化，以及在這些節(jié)日中家庭記憶的傳承。

-家庭故事分享：收集并分享一些經(jīng)典的家庭故事，如“孟母三遷”、“岳母刺字”等，通過(guò)這些故事傳遞家庭價(jià)值觀和道德觀念。

2.拓展建議：

-家庭訪問(wèn)日記：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇家庭訪問(wèn)日記，記錄一次對(duì)祖父母或其他長(zhǎng)輩的訪問(wèn)經(jīng)歷，了解他們的生活故事和人生智慧。

-家庭攝影展：組織一次家庭攝影展，讓學(xué)生用相機(jī)記錄家庭生活中的美好瞬間，并通過(guò)展覽分享給同學(xué)和家人。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭文化進(jìn)行深入研究，可以圍繞家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗、家庭價(jià)值觀等方面，進(jìn)行小組合作研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-家庭角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，如父母、子女、祖父母等，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件，也可以是虛構(gòu)的故事，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)家庭的情感。

-家庭價(jià)值觀討論：在家庭中開(kāi)展關(guān)于家庭價(jià)值觀的討論，如家庭責(zé)任感、孝道、團(tuán)結(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

-家庭歷史紀(jì)錄片觀看：推薦一些關(guān)于家庭歷史的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《尋夢(mèng)環(huán)游記》等，通過(guò)觀看影片，加深對(duì)家庭記憶的理解和感悟。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭記憶的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為家庭記憶對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)家庭記憶重要性的認(rèn)識(shí)程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭記憶相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，給出幾個(gè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生描述其中的人物關(guān)系和情感表達(dá)。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤的地方，并給予改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭記憶故事創(chuàng)作：教師可以布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于家庭記憶的故事，通過(guò)對(duì)作業(yè)的批改，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)家庭情感，以及是否能夠創(chuàng)造性地描繪家庭場(chǎng)景。

-家庭照片分析：學(xué)生需要分析家庭照片，描述照片中的故事和人物關(guān)系。教師通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別和分析家庭照片中的細(xì)節(jié)。

-家庭角色扮演反饋：在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予書(shū)面或口頭反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感表達(dá)、角色理解以及與他人的互動(dòng)能力。

-家庭價(jià)值觀討論報(bào)告：對(duì)于學(xué)生的家庭價(jià)值觀討論報(bào)告，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行論證。

3.評(píng)價(jià)記錄：

-教師需要記錄每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行跟蹤。記錄可以包括學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、作業(yè)的完成質(zhì)量等。

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)及時(shí)、具體，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我監(jiān)控的能力。

5.評(píng)價(jià)改進(jìn)：

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《家庭的記憶》，通過(guò)這個(gè)主題，我想讓學(xué)生們更深刻地體會(huì)到家庭的溫暖和重要性。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我通過(guò)分享一些家庭照片和故事，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)家庭記憶的興趣。在課堂上，我看到很多學(xué)生都積極參與討論，有的同學(xué)還分享了自己家庭的故事，這種互動(dòng)讓我挺欣慰的。不過(guò)，也有個(gè)別同學(xué)似乎對(duì)家庭記憶的話題不太感興趣，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，找到更能夠吸引他們的教學(xué)方法。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將家庭記憶轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言和情感。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠很好地表達(dá)出對(duì)家人的感情，這讓我感到很高興。但是，也有一些學(xué)生的描述比較簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈τ^察和表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，我覺(jué)得可以嘗試在今后的教學(xué)中，增加一些觀察和寫(xiě)作的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、寫(xiě)作和繪畫(huà)等活動(dòng)，目的是讓學(xué)生們通過(guò)不同的方式體驗(yàn)和表達(dá)家庭記憶。我發(fā)現(xiàn)，繪畫(huà)活動(dòng)特別受孩子們的歡迎，他們通過(guò)色彩和線條，將內(nèi)心的情感表達(dá)得淋漓盡致。不過(guò)，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢上臺(tái)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｋ?，我想在未?lái)的教學(xué)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們從不同的角度分享了他們對(duì)家庭記憶的理解。有的同學(xué)提到了家庭傳統(tǒng)的重要性，有的同學(xué)則分享了家庭成員之間的相互支持。這些討論讓我看到了學(xué)生們