Unit Two Lesson 5 Introducing Each Other（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

UnitTwoLesson5IntroducingEachOther（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容UnitTwoLesson5IntroducingEachOther

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)自我介紹的基本句型，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹他人，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于他人的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹他人的方法和技巧，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和他人介紹，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在介紹他人時(shí)展現(xiàn)尊重和友好，培養(yǎng)良好的社交禮儀和人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如問(wèn)候語(yǔ)、顏色、家庭成員等。此外，他們可能已經(jīng)具備一定的自我介紹能力，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面較為突出，而有的則在閱讀和寫(xiě)作方面更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在介紹他人時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以用英語(yǔ)表達(dá)更多細(xì)節(jié)。此外，他們?cè)诮M織語(yǔ)言和邏輯思維上可能存在困難，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。部分學(xué)生可能對(duì)社交互動(dòng)感到緊張，影響他們的口語(yǔ)表達(dá)。因此，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹他人的圖片、相關(guān)英語(yǔ)視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。確保教室安靜、整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段介紹朋友的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Whoisyourbestfriend?Canyouintroducehim/hertous?”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的自我介紹句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)新知

教師通過(guò)PPT展示介紹他人的句型，如“Howdoyouknowhim/her?He/Sheis...”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。隨后，教師講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“bestfriend”，“classmate”，“neighbor”等。

（3）拓展練習(xí)

教師出示一些圖片，如家庭成員、同學(xué)等，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。通過(guò)實(shí)際例子，幫助學(xué)生掌握介紹他人的方法。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“主持人”和幾個(gè)“被介紹者”。主持人用所學(xué)句型介紹被介紹者，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

（2）猜猜他是誰(shuí)

教師展示一張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片中的線索猜測(cè)被介紹者的身份。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）小組競(jìng)賽

教師將學(xué)生分成若干小組，每組輪流進(jìn)行自我介紹和介紹他人的比賽。比賽結(jié)束后，評(píng)選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何用英語(yǔ)介紹他人

教師提出問(wèn)題：“HowcanweintroduceothersinEnglish?Whatarethekeypointsweshouldpayattentionto?”引導(dǎo)學(xué)生從詞匯、句型和表達(dá)方式等方面進(jìn)行討論。

（2）分享介紹他人的經(jīng)驗(yàn)

教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在介紹他人時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，如如何運(yùn)用身體語(yǔ)言、如何注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等。

（3）討論如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，如多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。隨后，教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Howcanweusewhatwelearnedinreal-lifesituations?”引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：掌握介紹他人的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：如何用英語(yǔ)流暢地介紹他人，如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“IntroducingEachOther”這一主題的理解，以下是一些拓展閱讀材料，學(xué)生可以在課后閱讀或家長(zhǎng)協(xié)助下進(jìn)行閱讀：

（1）《MyFriends》

這是一本簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，講述了主人公介紹自己朋友的故事。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友、家庭和興趣愛(ài)好的詞匯和表達(dá)方式。

（2）《HowIMetMyBestFriend》

這篇短文描述了作者如何遇到自己的好朋友，并介紹了他們的共同愛(ài)好。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同的友誼故事，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。

（3）《MyFamily》

這是一篇關(guān)于家庭的英語(yǔ)文章，詳細(xì)介紹了家庭成員之間的關(guān)系和各自的特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，以下是一些課后學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友或家人的短文，內(nèi)容包括他們的名字、年齡、愛(ài)好等，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。

（2）學(xué)生可以收集一些關(guān)于友誼和家庭的英語(yǔ)歌曲或視頻，通過(guò)觀看和模仿，提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

（3）學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)海報(bào)，展示家庭成員的照片、姓名和特點(diǎn)，并在班上分享。

（5）學(xué)生可以查找一些關(guān)于不同國(guó)家和文化的資料，了解不同文化中關(guān)于友誼和家庭的習(xí)俗和表達(dá)方式。典型例題講解在“UnitTwoLesson5IntroducingEachOther”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的好朋友。

答案：MybestfriendisTom.Heistwelveyearsold.Hehasshortblackhairandblueeyes.Heisverykindandlovesplayingsoccer.

補(bǔ)充說(shuō)明：在介紹朋友時(shí)，可以從名字、年齡、外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用正確的時(shí)態(tài)和句型來(lái)表達(dá)這些信息。

例題2：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的老師。

答案：Myteacher,MissWang,isaverynicewoman.Sheis30yearsold.Shehaslongblackhairandwearsglasses.SheteachesusEnglishandisverypatient.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹老師時(shí)，除了基本的信息，還可以提及老師的職業(yè)、教學(xué)科目以及個(gè)人品質(zhì)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用形容詞和副詞來(lái)豐富描述。

例題3：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的學(xué)校。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andacanteen.Thereare50teachersand1,000studentsinourschool.Westudyhardandhavemanyextracurricularactivities.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹學(xué)校時(shí)，可以從學(xué)校的設(shè)施、規(guī)模、師資力量和學(xué)生活動(dòng)等方面進(jìn)行描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用復(fù)數(shù)形式和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息。

例題4：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家鄉(xiāng)。

答案：Myhometownisasmalltownnearthemountains.Ithasariverandalotoftrees.Therearemanyhistoricalbuildingsandtraditionalfoods.Peoplearefriendlyandtheairisfresh.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹家鄉(xiāng)時(shí)，可以提及地理位置、自然環(huán)境和人文特色。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述家鄉(xiāng)的變化和過(guò)去的歷史。

例題5：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的寵物。

答案：IhaveapetdognamedMax.Heisthreeyearsoldandhasafluffywhitecoat.Heisveryplayfulandlovestochasehistail.Heisalsoveryprotectiveofme.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹寵物時(shí)，可以從寵物的名字、年齡、外觀特征、性格特點(diǎn)和與主人的關(guān)系等方面進(jìn)行描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述寵物的行為和狀態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Iamfrom...,Iamastudent.

-介紹他人的句型：Thisis...,He/Sheis...,She/Heis...,He/Sheis...

-常用形容詞和副詞：nice,kind,friendly,patient,tall,short,black,white,young,old

②重點(diǎn)詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-from

-student

-Thisis...

-He/Sheis...

-She/Heis...

-She/Hehas...

-She/Heis...

③重點(diǎn)句子：

-MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.IamfromChina.Iamastudent.

-Thisismyfriend,Tom.Heistwelveyearsold.HeisfromAmerica.Heisastudent.

-Sheisniceandkind.Sheistallandbeautiful.

-Heisshortandhasshortblackhair.Heisyoungandenergetic.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“UnitTwoLesson5IntroducingEachOther”這一課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。下面我將對(duì)今天的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用多媒體展示、角色扮演和小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是角色扮演，學(xué)生們?cè)谀７潞蛯?shí)踐中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。今后，我需要在講解新知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用。

在教學(xué)策略上，我注意到學(xué)生們?cè)诮榻B他人時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、猜猜他是誰(shuí)等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語(yǔ)