《走進季節(jié)》（教學設計）安徽大學版五年級下冊綜合實踐活動

《走進季節(jié)》（教學設計）安徽大學版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《走進季節(jié)》（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然現象的能力，提高學生對于季節(jié)變化的認識和感知。

2.增強學生運用語言文字描述自然美景的能力，提升學生的文學素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生動手實踐能力，通過實踐活動加深對季節(jié)特征的理解和體驗。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過小組討論和協作完成任務。

5.激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠準確描述不同季節(jié)的自然現象，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的寒冷。

②學生能夠通過觀察和思考，分析季節(jié)變化對動植物生活的影響，并能夠用文字表達出來。

③學生能夠運用比較和對比的方法，理解不同季節(jié)在氣候、氣溫、生物活動等方面的差異。

2.教學難點，

①學生對季節(jié)變化的內在規(guī)律和原因的理解，特別是在科學知識層面上的深入探討。

②學生在描述季節(jié)特征時，能夠運用豐富的詞匯和恰當的修辭手法，提升寫作水平。

③學生在小組合作中，能夠有效溝通、分工合作，共同完成實踐活動，并能夠從實踐中提煉出有價值的信息和結論。

④學生在面對復雜情境時，能夠靈活運用所學知識，進行綜合分析和判斷，形成自己的觀點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生了解季節(jié)變化的科學知識，為學生的實踐活動打下基礎。

2.討論法：組織學生就季節(jié)變化對生活的影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，讓學生親身體驗季節(jié)變化對動植物的影響，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同季節(jié)的自然景象，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教學：引入季節(jié)相關實物，如樹葉、果實等，讓學生通過觸摸、觀察等方式，加深對季節(jié)特征的理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對季節(jié)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，一年中天氣會發(fā)生變化？你們能說出幾個季節(jié)的名字嗎？”

展示一些關于四季變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)變化的魅力或特點。

簡短介紹季節(jié)變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.季節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括春、夏、秋、冬四個主要季節(jié)的特點。

詳細介紹每個季節(jié)的氣候特征、動植物變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解季節(jié)變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)變化案例進行分析，如春耕、夏忙、秋收、冬藏。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節(jié)變化對農業(yè)生產和生活的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用季節(jié)變化進行農事活動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)，討論該季節(jié)的特點、對生活的影響以及如何應對。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選季節(jié)的特點、對生活的影響及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調季節(jié)變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括季節(jié)的定義、氣候特征、案例分析等。

強調季節(jié)變化在農業(yè)生產、生活習俗以及生態(tài)平衡中的重要性，鼓勵學生進一步觀察和思考季節(jié)變化。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄家中或學校周圍的季節(jié)變化，撰寫一篇觀察日記，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

過程：

組織學生進行一次季節(jié)主題的繪畫或寫作活動，鼓勵他們用自己的方式表達對季節(jié)的理解和感受。

提供一些季節(jié)相關的書籍或資料，引導學生進行課外閱讀，拓展知識面。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：讓學生反思學習過程，總結學習收獲。

過程：

讓學生分享自己在課堂上的收獲和感受，鼓勵他們提出自己的疑問和思考。

教師對學生的學習態(tài)度和表現進行總結，提出改進建議，并鼓勵學生在未來的學習中繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。六、知識點梳理1.季節(jié)的基本概念

-季節(jié)是地球圍繞太陽公轉和自轉導致太陽輻射強度和地球表面溫度變化的周期性變化。

-地球上的季節(jié)分為春、夏、秋、冬四個主要季節(jié)。

2.季節(jié)變化的自然現象

-春季：氣溫回升，植物開始生長，動物活躍，冰雪融化。

-夏季：氣溫最高，降水增多，植物生長旺盛，動物繁殖活躍。

-秋季：氣溫逐漸降低，植物開始凋零，果實成熟，動物準備過冬。

-冬季：氣溫最低，降水以雪為主，植物進入休眠狀態(tài)，動物減少活動。

3.季節(jié)變化對動植物的影響

-春季：植物發(fā)芽生長，動物開始繁殖和遷徙。

-夏季：植物生長迅速，動物活動頻繁，食物豐富。

-秋季：植物凋零，動物準備過冬，食物開始減少。

-冬季：植物休眠，動物減少活動，尋找食物和避難所。

4.季節(jié)變化對人類生活的影響

-農業(yè)生產：季節(jié)變化影響農作物的種植和收割時間。

-服飾穿著：根據季節(jié)變化調整衣物，以適應不同的氣候條件。

-飲食習慣：季節(jié)變化影響食物的供應和選擇，如夏季多食清涼食物，冬季多食溫熱食物。

-傳統(tǒng)文化：不同季節(jié)有相應的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。

5.季節(jié)變化的科學原理

-地球公轉和自轉：地球圍繞太陽公轉導致太陽直射點的南北移動，引起季節(jié)變化。

-地球傾斜角度：地球軸傾斜角度固定，導致不同季節(jié)太陽輻射強度不同。

-氣候系統(tǒng)：大氣環(huán)流和海洋流系統(tǒng)影響季節(jié)變化的分布和強度。

6.季節(jié)變化的觀測與記錄

-觀察自然現象：通過觀察植物生長、動物行為、天氣變化等，了解季節(jié)變化。

-記錄數據：記錄氣溫、降水、植物生長情況等數據，分析季節(jié)變化規(guī)律。

-使用工具：使用溫度計、雨量計、氣象記錄儀等工具，進行科學觀測。

7.季節(jié)變化的保護與適應

-生態(tài)保護：保護自然環(huán)境，維護生物多樣性，適應季節(jié)變化。

-人類適應：通過科技發(fā)展和社會進步，適應季節(jié)變化帶來的挑戰(zhàn)。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當前需求的同時，考慮未來世代的需求，實現可持續(xù)發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《四季的奧秘》科普書籍，介紹季節(jié)變化的科學原理和自然現象。

-視頻資源：《四季的變化》紀錄片，展示不同季節(jié)的自然景觀和生物活動。

-網絡資源：季節(jié)變化相關的科普網站，提供季節(jié)變化的數據和圖片資料。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇一本關于季節(jié)變化的科普書籍，如《四季的奧秘》，通過閱讀了解季節(jié)變化的科學原理和自然現象。

-鼓勵學生記錄閱讀過程中的疑問，并在家庭作業(yè)時間向教師提問或小組討論。

-觀看視頻資源：

-學生可以觀看《四季的變化》紀錄片，通過直觀的視覺體驗，加深對季節(jié)變化的理解。

-觀看后，學生可以嘗試撰寫觀后感，總結紀錄片中提到的季節(jié)變化特點和影響。

-網絡資源：

-教師可以推薦一些季節(jié)變化相關的科普網站，如國家氣象局網站、自然保護區(qū)的官方網站等。

-學生可以在線查找季節(jié)變化的數據和圖片資料，對比不同地區(qū)的季節(jié)特征。

3.實踐活動：

-季節(jié)觀察日記：學生可以記錄自己家中或學校周圍的季節(jié)變化，包括植物生長、動物活動、天氣變化等。

-制作季節(jié)變化主題的手抄報或海報：學生可以收集季節(jié)變化的圖片、文字資料，制作具有個人特色的手抄報或海報。

-小組討論：學生可以分組討論季節(jié)變化對人類生活的影響，如農業(yè)生產、日常生活習俗等，并準備在下一節(jié)課上分享討論成果。

4.創(chuàng)新性作業(yè)：

-設計季節(jié)變化主題的科普講座：學生可以準備一份關于季節(jié)變化的科普講座，包括講解季節(jié)變化的科學原理、自然現象和人類生活的影響。

-制作季節(jié)變化主題的模型或道具：學生可以利用廢舊物品或手工材料，制作與季節(jié)變化相關的模型或道具，如四季變換的天氣儀等。

5.教師指導與幫助：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的推薦，幫助學生選擇適合的拓展內容。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的疑問，提供必要的幫助和指導。

-教師可以組織學生進行小組討論和分享，鼓勵學生之間的交流和合作。八、板書設計1.季節(jié)概述

①季節(jié)定義：地球圍繞太陽公轉和自轉導致的周期性氣候變化。

②主要季節(jié)：春、夏、秋、冬。

③季節(jié)變化規(guī)律：地球公轉和自轉引起的太陽輻射強度和地球表面溫度變化。

2.季節(jié)特征

①春季：氣溫回升，植物生長，動物活躍。

②夏季：氣溫最高，降水增多，植物生長旺盛。

③秋季：氣溫逐漸降低，植物凋零，果實成熟。

④冬季：氣溫最低，降水以雪為主，植物休眠。

3.季節(jié)變化對動植物的影響

①春季：植物發(fā)芽生長，動物繁殖和遷徙。

②夏季：動物活動頻繁，食物豐富。

③秋季：植物凋零，動物準備過冬。

④冬季：動物減少活動，尋找食物和避難所。

4.季節(jié)變化對人類生活的影響

①農業(yè)生產：季節(jié)變化影響農作物的種植和收割時間。

②服飾穿著：根據季節(jié)變化調整衣物。

③飲食習慣：季節(jié)變化影響食物的供應和選擇。

④傳統(tǒng)文化：不同季節(jié)有相應的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。

5.季節(jié)變化的科學原理

①地球公轉