Revision 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Revision1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固三年級上冊英語課本中的基本詞匯和簡單句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，通過游戲、歌曲等形式，幫助學(xué)生回顧和運用已學(xué)知識，提高他們的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力和跨文化交流意識。通過復(fù)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠增強語感和詞匯積累，提升在真實語境中運用英語的能力，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員、日常用品等。他們已經(jīng)具備了一定的聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其喜歡通過歌曲、游戲等活動進行學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出好奇心和探索欲，喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則是聽覺或動覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)理解上可能存在困難。他們可能難以記住單詞的正確拼寫和用法，或者理解句子中的語法結(jié)構(gòu)。此外，對于一些學(xué)生的母語是漢語，他們在語言轉(zhuǎn)換和思維習(xí)慣上可能需要更多的適應(yīng)和練習(xí)。此外，課堂上的互動參與度和自信心也是部分學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點版英語三年級上冊課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動物、顏色、日常用品的圖片，以及相關(guān)的英語歌曲和動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、掛圖、小獎品等，用于課堂游戲和互動活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保教學(xué)活動有序進行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，如動物、顏色等，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的情境。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過的顏色、動物等詞匯，讓學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，如新的顏色詞匯、動物名稱等。

2.舉例說明：通過具體例子，如展示不同顏色的物品，幫助學(xué)生理解新詞匯的用法。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述圖片中的物品，提高口語表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張紙和彩筆，根據(jù)教師給出的主題，畫出相關(guān)物品，并用新學(xué)的詞匯進行標(biāo)注。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫和標(biāo)注情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

四、課堂游戲（約10分鐘）

1.游戲名稱：顏色接龍

2.游戲規(guī)則：學(xué)生按照順序說出一個顏色詞匯，下一個學(xué)生說出與上一個顏色相鄰的顏色，以此類推。

3.游戲目的：提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運用能力。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述家庭照片或?qū)懸黄《涛摹?/p>

六、教學(xué)反思

1.課堂氛圍：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，營造了輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和課堂游戲中，他們能夠積極互動，提高英語口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了新的顏色詞匯和動物名稱，提高了詞匯積累和口語表達(dá)能力。

七、教學(xué)延伸

1.家長配合：鼓勵家長在家與孩子一起學(xué)習(xí)新詞匯，加強家校合作。

2.課外閱讀：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，讓學(xué)生在課外閱讀中提高英語水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴展：除了課本中的顏色和動物詞匯外，可以引入更多的日常用品、家庭成員、食物等詞匯，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法擴展：介紹一些基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞的單復(fù)數(shù)變化、動詞的時態(tài)等，幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的語言體系。

-話題擴展：圍繞課本主題，可以引入一些相關(guān)的話題，如節(jié)日慶祝、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等，以拓寬學(xué)生的視野。

-文化擴展：介紹一些與顏色、動物相關(guān)的文化背景知識，如不同文化中對顏色的象征意義，不同動物的習(xí)性和文化寓意。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成相關(guān)的家庭作業(yè)，如用新學(xué)的詞匯寫一篇短文，或者畫一幅畫，并用英語描述。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《彩虹魚》等，這些繪本中包含了豐富的顏色詞匯和動物形象，有助于學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得新詞匯。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同的生活場景，如去動物園、購物等，讓學(xué)生在實際情境中使用新學(xué)的詞匯。

-美術(shù)活動：結(jié)合英語學(xué)習(xí)，可以開展一些美術(shù)活動，如讓學(xué)生用彩色卡紙制作顏色卡片，或者繪制與動物相關(guān)的畫作，以此作為英語學(xué)習(xí)的輔助工具。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些適合的英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語歌曲、動畫片等，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-語言游戲：設(shè)計一些有趣的語言游戲，如“顏色接力”、“動物猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的知識。

-社交互動：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中用英語進行簡單的交流，如向朋友介紹自己的寵物，或者談?wù)撓矚g的顏色等。

-主題派對：舉辦以本節(jié)課主題為背景的英語主題派對，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中運用英語，提高實際交流能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-基礎(chǔ)詞匯：red,blue,yellow,green,pink,purple,black,white,brown

-常用句型：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green/purple...

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister

②重點詞匯：

-red：紅色

-blue：藍(lán)色

-yellow：黃色

-green：綠色

-pink：粉紅色

-purple：紫色

-black：黑色

-white：白色

-brown：棕色

③重點句型：

-Whatcoloristhis?(這個是什么顏色？)

-It'sred/yellow/green/purple...(它是紅色/黃色/綠色/紫色...)八、教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課上完，我就在想，這節(jié)課上的怎么樣呢？咱們就來聊聊這節(jié)課的一些反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯的。我用了一些孩子們喜歡的圖片，他們一下子就被吸引住了。我提了一些問題，像是“你們最喜歡的顏色是什么？”這樣的問題，他們都很積極回答。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不太敢開口，我得想個辦法讓他們更自信一些，可能下次可以在小組活動中讓他們有更多的機會表達(dá)自己。

然后，新課的呈現(xiàn)部分，我按照課本的內(nèi)容一步一步地講解，但是我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如說，我在教顏色的時候，我用了實物來展示，孩子們都能很好地記住。但是，當(dāng)我介紹家庭成員詞匯時，我就只是用卡片展示，他們可能就不太容易記住了。我以后可以嘗試用一些互動游戲或者角色扮演的方式來幫助他們記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組活動，讓孩子們通過討論來練習(xí)新學(xué)的詞匯。我發(fā)現(xiàn)，雖然他們能夠參與進來，但是有些孩子的參與度不是很高。我想，這可能是因為他們不太適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。我得想想辦法，比如設(shè)計一些更有趣的活動，讓他們在游戲中自然地學(xué)習(xí)和交流。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用彩筆和紙張來畫出他們喜歡的物品，并用英語描述。這個環(huán)節(jié)孩子們都很投入，但是也有點混亂。有些孩子不知道該畫什么，有些孩子畫得很快但描述不出來。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些樣例，或者提供一些關(guān)鍵詞匯提示，幫助他們更好地完成這個任務(wù)。

說到課堂管理，我覺得我還可以做得更好。比如，在課堂上，我注意到有些孩子開始分心，我在處理這些情況時可能不夠果斷。我需要找到一個平衡點，既能維持課堂秩序，又能讓每個孩子都感到被尊重。

最后，我想說的是，我對于課堂的評價方式還需要改進。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然很努力，但他們的表現(xiàn)并沒有在評價中得到很好的體現(xiàn)。我需要設(shè)計一些更加全面和細(xì)致的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每個孩子的進步都能被看到。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在復(fù)習(xí)顏色和動物詞匯時，我會隨機提問學(xué)生：“Whatcoloristhisapple?”（這個蘋果是什么顏色？），以此來檢查他們是否能夠正確地回答。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。比如，在小組活動中，我會觀察他們是否積極參與討論，是否能夠正確地運用新學(xué)的詞匯。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗，如口頭測試和書面測試?？陬^測試可以檢驗學(xué)生的聽力和口語能力，書面測試則可以檢驗他們的詞匯記憶和語法應(yīng)用。

2.課堂互動評價：

-小組合作：在小組活動中，我會評價每個學(xué)生的參與程度和貢獻。例如，如果學(xué)生在討論中提出了有創(chuàng)意的觀點，我會給予表揚和鼓勵。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和對話的流暢度，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)詞匯。

3.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)批改：我會對學(xué)生的家庭作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括詞匯書寫、句子構(gòu)造和作業(yè)完成情況。對于錯誤，我會給出具體的糾正意見。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)激勵：為了鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，我會對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予口頭表揚或小獎勵，如貼紙或小獎品。

4.形成性評價：

-學(xué)生自評：我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己的進步和不足。

-同伴評價：我會組織學(xué)生進行同伴評價，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。

5.總結(jié)性評價：

-學(xué)期末測試：在學(xué)期末，我會進行一次全面的總結(jié)性評價，通過筆試和口試來檢驗學(xué)生一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果。

-綜合評價：除了學(xué)業(yè)成績外，我還會對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、團隊合作能力等進行綜合評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《彩虹的顏色》繪本，通過故事的形式，介紹不同顏色的由來和象征意義，以及它們在自然界中的應(yīng)用。

-視頻資源：兒童英語歌曲《Colorsoftherainbow》，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《彩虹的顏色》繪本，了解顏色的故事和背后的文化知識。

-閱讀后，可以讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的顏色，并解釋原因。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《Colorsoftherainbow》歌曲視頻，跟唱歌詞，鞏固顏色詞匯。

-觀看后，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于