Unit2《My Classmates：Lesson3》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit2《MyClassmates：Lesson3》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《MyClassmates：Lesson3》為主題，結合三年級學生的認知特點和英語學習需求，圍繞課本內容，設計了一系列生動有趣的教學活動。通過情景模擬、游戲互動等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽說讀寫能力，幫助學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提升跨文化意識和交流能力。通過課堂互動，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫技能，增強語言運用能力。同時，引導學生關注同伴關系，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如“myclassmates”、“Theyare...”等。

-舉例解釋：通過圖片和情景展示，學生能夠識別并描述同學的外貌特征和興趣愛好，能夠使用所學句型進行簡單的介紹。

2.教學難點

-難點內容：正確運用過去式動詞描述同學的行為和活動。

-舉例解釋：學生在描述同學過去的活動時，可能會混淆動詞的時態(tài)。例如，在描述“myclassmatesplayedfootballyesterday”時，需要確?！皃layed”是正確的過去式形式。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-引導學生回顧已學過的動詞變化規(guī)則。

-通過游戲和練習，讓學生在實際語境中練習使用過去式動詞。

-提供清晰的例句和圖片，幫助學生直觀理解過去式動詞的用法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、實物教具（如人物卡片、圖片等）

-課程平臺：英語學習軟件或平臺，用于在線練習和復習

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、互動練習網(wǎng)站

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以一首歡快的英語歌曲《Hello,MyFriends!》開始課堂，活躍氣氛，吸引學生的注意力。隨后，教師用簡單的英語問候學生，并詢問他們在新的一天里有什么新鮮事。通過這種方式，教師引導學生進入英語學習的氛圍，并自然過渡到新課內容。

2.新課講授

-詳細內容：

a.教師展示課本中的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品或人物。

b.教師引入新詞匯，如“myclassmates”、“Theyare...”，并通過實物或圖片展示這些詞匯的用法。

c.教師通過角色扮演，展示如何用所學句型進行介紹。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.學生分組，每組選擇一位同學作為代表，用所學句型介紹自己和其他組員。

b.教師播放一段英語聽力材料，學生聽后回答問題，如“Whoarethey?”、“Whataretheydoing?”等。

c.學生進行單詞接龍游戲，每組輪流說出一個以“my”開頭的單詞，然后下一個學生接一個以“a”開頭的單詞，以此類推。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

a.學生討論如何用過去式動詞描述同學過去的活動，如“Yesterday,weplayedfootball.”

b.學生討論如何用所學句型介紹同學的興趣愛好，如“Myfriendlikesreadingbooks.”

c.學生討論如何用英語表達對同學的贊美，如“Myclassmatesareverykindandhelpful.”

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括新詞匯、句型和實踐活動。教師通過提問的方式檢查學生對知識的掌握情況，如“Canyoutellmeyourclassmates’names?”、“Whataretheydoingyesterday?”等。最后，教師強調本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)復習和練習。

教學流程具體安排如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-展示圖片并引入新詞匯（5分鐘）

-角色扮演展示句型用法（5分鐘）

-課堂互動練習（5分鐘）

3.實踐活動（20分鐘）

-學生分組介紹（10分鐘）

-聽力材料問答（5分鐘）

-單詞接龍游戲（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-myclassmates

-Theyare...

-yesterday

-played

-football

-like

-readingbooks

-kind

-helpful

2.句型

-Myclassmatesare...

-Theyareplaying...

-Theylike...

-Theyarekindandhelpful.

3.過去式動詞

-現(xiàn)在式動詞變?yōu)檫^去式的方法（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-過去式動詞在句子中的使用

4.介詞

-yesterday（表示過去的時間）

5.語法

-名詞單復數(shù)變化

-be動詞的用法

-動詞時態(tài)（現(xiàn)在進行時、一般過去時）

6.交際用語

-如何用英語介紹同學

-如何用英語表達對同學的贊美和評價

7.聽力理解

-如何根據(jù)聽力材料回答問題

-如何捕捉關鍵詞和關鍵信息

8.口語表達

-如何用英語進行簡單的對話

-如何用英語描述過去發(fā)生的事情

9.文化意識

-了解不同國家的學校文化

-了解同學之間的友誼和互助精神

10.學習策略

-如何通過圖片和實物學習新詞匯

-如何通過角色扮演和游戲提高口語表達能力教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過歌曲導入新課，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，這讓我覺得引入新課的方式挺有效的。不過，在引入新詞匯和句型的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是有點吃力，特別是那些不太活躍的學生。所以我打算在接下來的教學中，多給他們一些機會，讓他們在課堂上多開口說。

然后是策略方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，效果還不錯。學生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，而且通過角色扮演，他們能夠更好地理解和運用所學內容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演中還是有點緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不夠。所以，我需要在接下來的教學中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

管理方面，我覺得整體上還算是順利。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如課堂紀律有時候會有些松散，個別學生會在課堂上走神。這可能是因為我沒有及時調整課堂節(jié)奏，或者是因為我對學生的關注度不夠。所以，我需要在今后的教學中，更加關注每一個學生的狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，保持課堂的秩序。

說到教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進步，尤其是在描述同學和表達喜好方面。而且，我注意到他們的英語口語能力也有所提高，這在角色扮演和小組討論中體現(xiàn)得尤為明顯。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，如過去式動詞的變化規(guī)則，學生們掌握得還不夠牢固。這可能是因為我沒有足夠的時間去深入講解，或者是因為我沒有找到合適的教學方法。所以，我需要在這方面下更多的功夫。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于新詞匯和句型的教學，我會采用多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，以提高學生的學習興趣和記憶效果。

-對于過去式動詞的變化規(guī)則，我會設計一些練習和活動，讓學生在實踐中掌握。

-在課堂管理方面，我會更加注重學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。

-對于學生的情感態(tài)度，我會通過積極的評價和鼓勵，幫助他們建立自信，提高學習英語的興趣。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《MyBestFriend》故事書，內容講述一個學生介紹他/她的最好朋友，包括朋友的外貌、性格和喜好。

-視頻資源：《MySchoolLife》短片，展示學生的日常生活和學習場景，鼓勵學生觀察和模仿視頻中的對話和表達方式。

2.拓展要求

-學生閱讀《MyBestFriend》故事書，并嘗試總結故事中的主要信息和人物特點。

-觀看《MySchoolLife》短片，記錄下至少三個視頻中的英語表達或句型，并嘗試在日常生活中使用。

-學生可