換位思考“理解”先行

換位思考，“理解”先行女兒喜歡貓，在我給她買(mǎi)了貓咪掛件、貓咪玩偶、貓形書(shū)包以及貓咪圖案的睡衣后，她又提出一個(gè)愿望：“媽媽，我們養(yǎng)一只貓吧？”我們實(shí)在沒(méi)多余的精力照顧寵物，但為了避免女兒使出皺眉撇嘴加跺腳三連招，我咽下了到嘴邊的大道理，用“你的貓咪玩偶要睡覺(jué)啦，快去給它蓋被子”轉(zhuǎn)移了女兒的注意力。周末，女兒去同學(xué)家做客。同學(xué)家養(yǎng)了一只小奶貓，一聲輕柔的“喵”，讓一向沉靜的女兒瞬間活躍。女兒又是拿逗貓棒跟它玩，又是給它穿衣服，喂它吃貓條，逗它上貓爬架，時(shí)不時(shí)摸摸它的小腦袋，撓撓它的小脖頸。她全程嘴角上揚(yáng)，忙個(gè)不停。女兒再次感嘆：“我也好想養(yǎng)一只??！”小貓跟我們回家，女兒歡呼雀躍，可一進(jìn)門(mén)小貓就叫個(gè)不停。女兒猜測(cè)道：“媽媽，它是不是餓了？”“那我們給它喂點(diǎn)吃的試試?！边^(guò)了半小時(shí)，我在網(wǎng)上訂的貓糧和貓砂到了，女兒自告奮勇照顧貓，又是鋪貓砂，又是倒貓糧，還找個(gè)鞋盒給小貓當(dāng)床。忙完這一切，她才戀戀不舍地和我進(jìn)臥室，并再次提出想留住這只貓：“媽媽，這么久都沒(méi)人來(lái)認(rèn)領(lǐng)，它的主人肯定不要它了。它多可憐啊，我們來(lái)養(yǎng)吧？”我答道：“寶貝，你丟了發(fā)卡會(huì)難過(guò)，小貓的主人丟了寵物也會(huì)難過(guò)。主人可能沒(méi)看見(jiàn)群里的消息。明天一早，說(shuō)不定就有人來(lái)接它了?！迸畠旱奈詹蛔×耍吙捱呎f(shuō)：“可是我喜歡，我想要！”“很多東西，并不是你想要就可以擁有。況且，這只貓本來(lái)就不屬于我們，你再哭也沒(méi)用啊?！蔽覍⒌览頂傞_(kāi)，使出“勸阻策略”，音量也不自覺(jué)抬高。但女兒固執(zhí)己見(jiàn)，哭得愈發(fā)傷心。我深呼吸三秒鐘，反思了一下。我們始終在要求孩子別哭鬧，有事好商量?？伤^的“商量”，其實(shí)是要求孩子按照大人的思路和觀念做事。大人眼里的“不能做，不該做”，在孩子的認(rèn)知里卻“合情合理”。面對(duì)孩子的需求，我們一味地否認(rèn)和制止，只會(huì)點(diǎn)燃孩子的消極情緒，以哭對(duì)抗。想到這里，我把女兒抱在懷里，說(shuō)：“媽媽理解你的傷心難過(guò)。媽媽跟你道歉，對(duì)你喊叫是媽媽不對(duì)。我們擦干眼淚，聽(tīng)一個(gè)睡前故事好嗎？”女兒懂事地說(shuō)：“媽媽，主人找不到寵物，也會(huì)傷心地哭吧。”聽(tīng)到這話，我知道，這場(chǎng)小插曲可以謝幕了。第二天，女兒早早起了床，給貓咪換水、倒糧，蹲在一邊陪它吃飯。群里也終于有了消息，小貓的主人昨晚不在家，小貓是從沒(méi)關(guān)嚴(yán)的門(mén)縫里溜出去的。女兒雖然不舍，但還是第一時(shí)間抱起貓還給人家。貓主人堅(jiān)持送給女兒一盒樂(lè)高積木作為謝禮，還歡迎女兒隨時(shí)去她家和貓玩。女兒高興