統(tǒng)計(jì)圖的選擇課件

6.4統(tǒng)計(jì)圖的選擇(第1課時(shí))北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

在我們的日常生活和工作中，為了完成某件事情或解決某個(gè)問(wèn)題常常要做各種調(diào)查，需要對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理，因此經(jīng)常用到圖.

在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？想想看，根據(jù)你的理解，它們各有什么特點(diǎn)？導(dǎo)入新知1.掌握條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn).2.會(huì)根據(jù)不同的問(wèn)題適當(dāng)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).素養(yǎng)目標(biāo)3.利用統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地描述數(shù)據(jù)，解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題.

如圖所示是某年某家報(bào)紙公布的反應(yīng)人口情況的數(shù)據(jù)．看一看這份報(bào)紙給我們提供了哪些信息？探究新知知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖的選擇小亮根據(jù)圖上數(shù)據(jù)制成了下面三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，

請(qǐng)根據(jù)小亮制作的統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題：世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖人口（億）年份探究新知2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖探究新知探究新知2050年世界人口預(yù)測(cè)圖根據(jù)上圖，回答下列問(wèn)題：

（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？

（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？

探究新知答：折線統(tǒng)計(jì)圖表示了世界人口的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖表示了2050年世界人口的分布情況；條形統(tǒng)計(jì)圖表示了2050年世界各洲人口的具體數(shù)量.答：折線統(tǒng)計(jì)圖.（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？

（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？

（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流.探究新知答：約18億，條形統(tǒng)計(jì)圖.答：扇形統(tǒng)計(jì)圖.

條形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目及它們之間的大小關(guān)系.折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰地反映同一事物在不同時(shí)期的變化情況.扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地表示各部分在總體中所占的百分比及之間的大小關(guān)系.探究新知?dú)w納總結(jié)探究1：選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示下列數(shù)據(jù),說(shuō)出你選擇的理由，從圖中能獲得哪些信息?答：數(shù)據(jù)表示的是各種方法能處理的垃圾量占垃圾總量的百分比，所以，選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖（如下圖）.信息：能夠回收利用的垃圾很少，因此，注意盡量少制造一些垃圾.探究新知探究2：制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示下列數(shù)據(jù)：答：數(shù)據(jù)是具體的數(shù)量，并且各部分是相互獨(dú)立的，所以用條形統(tǒng)計(jì)圖（如下圖）.孵化期統(tǒng)計(jì)表探究新知探究3：為了提高長(zhǎng)跑成績(jī)，老師堅(jiān)持鍛煉并于每周日記錄下1500米的成績(jī)，如果要清楚地看出老師成績(jī)的變化情況，你選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖？鍛煉的星期數(shù)1234567老師的成績(jī)（分）7.57.57.576.86.66.3老師1500米成績(jī)變化統(tǒng)計(jì)圖老師1500米成績(jī)變化統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰地反映成績(jī)?cè)诓煌瑫r(shí)間的變化情況探究新知探究4：青島早報(bào)為了解讀者對(duì)報(bào)紙的四個(gè)版面的喜歡情況，對(duì)讀者做了一次問(wèn)卷調(diào)查，要求讀者選出自己最喜歡的一個(gè)版面，為確切知道喜歡每個(gè)版面的人數(shù)，應(yīng)繪制＿＿＿統(tǒng)計(jì)圖，若要知道喜歡每個(gè)版面的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，應(yīng)繪制＿＿＿統(tǒng)計(jì)圖.單位:人問(wèn)卷調(diào)查條形統(tǒng)計(jì)圖新聞30%大眾消費(fèi)10%體育40%娛樂(lè)20%問(wèn)卷調(diào)查扇形統(tǒng)計(jì)圖條形扇形探究新知探究5：某氣象小組的同學(xué)們記錄了他們開(kāi)學(xué)后每個(gè)月的降水量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：月份九十十一十二降水量（mm）20515015052請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示這些數(shù)據(jù).

統(tǒng)計(jì)圖的繪制可以不唯一，這個(gè)問(wèn)題，折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖都可以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)分析數(shù)據(jù).探究新知

在統(tǒng)計(jì)圖的選擇時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn),數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)，研究問(wèn)題的需要，來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖.你能談?wù)剳?yīng)該怎樣合理選擇這三種統(tǒng)計(jì)圖嗎？議一議探究新知例

某家電賣(mài)場(chǎng)對(duì)其銷售的空調(diào)情況進(jìn)行了調(diào)查，得到了下面的信息：

請(qǐng)你制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，反映下列信息：探究新知素養(yǎng)考點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖反映信息ABC2012-2014年各種品牌空調(diào)的銷售量（單位：萬(wàn)臺(tái)）

解：(1)如圖所示.201220132014年份21.51.00.50銷量/萬(wàn)臺(tái)2012－2014年，C品牌空調(diào)的銷售量折線圖(1)2012－2014年，C品牌空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)銷售量的變化情況；探究新知

解：(2)如圖所示.(2)2014年，A，B，C及其他品牌的空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)的市場(chǎng)占有率情況.探究新知2014年，A，B，C及其他品牌的空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)的市場(chǎng)占有率扇形圖.ABC其他品牌我國(guó)水資源得不到合理利用，這表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)用水效率很低，在灌溉農(nóng)田時(shí)，60%的水消耗于蒸發(fā)滲透．農(nóng)業(yè)用水量由1979年的4195億立方米，到1990年的4634億立方米，發(fā)展到2000年5147億立方米．工業(yè)用水的重復(fù)利用率僅為50%，用水量由1979年的523億立方米，到1990年的702億立方米，上升到2000年的944億立方米．變式訓(xùn)練鞏固練習(xí)我國(guó)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水情況怎樣？并分別用條形圖表示.解：農(nóng)業(yè)用水效率低，灌溉農(nóng)田用水60%消耗于蒸發(fā)滲透．工業(yè)用水重復(fù)利用率僅為50%．鞏固練習(xí)用條形圖分別表示：

單位：億立方千米單位：億立方千米

由以上兩圖可以看出，工農(nóng)業(yè)耗水量隨著社會(huì)的發(fā)展逐年上升，勢(shì)頭迅猛．（2019?威海）為配合全科大閱讀活動(dòng)，學(xué)校團(tuán)委對(duì)全校學(xué)生閱讀興趣調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理．欲反映學(xué)生感興趣的各類圖書(shū)所占百分比，最適合的統(tǒng)計(jì)圖是（）A．條形統(tǒng)計(jì)圖 B．頻數(shù)直方圖 C．折線統(tǒng)計(jì)圖 D．扇形統(tǒng)計(jì)圖D連接中考1．七年級(jí)七個(gè)班開(kāi)展“學(xué)雷鋒做好人好事”活動(dòng)，為了清楚表明三月份各班做好人好事的件數(shù)是多少，最好選用(

)A．折線統(tǒng)計(jì)圖B．條形統(tǒng)計(jì)圖C．扇形統(tǒng)計(jì)圖D．都不對(duì)2．某地要反映出2009－2014年降水量的變化情況，應(yīng)繪制(

)A．條形統(tǒng)計(jì)圖B．折線統(tǒng)計(jì)圖C．扇形統(tǒng)計(jì)圖D．以上都對(duì)BB課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題3.（1）要反映截止5月18日、5月22日、5月26日，四川省財(cái)政收到的抗震救災(zāi)專項(xiàng)資金的總數(shù)情況，應(yīng)選擇

統(tǒng)計(jì)圖；（2）要反映截止5月18日、5月22日、5月26日，四川省財(cái)政向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥救災(zāi)應(yīng)急資金的變化情況，應(yīng)選擇

統(tǒng)計(jì)圖；條形折線（3）要反映截止5月22日，中央財(cái)政下達(dá)救災(zāi)專項(xiàng)資金和各類捐款在四川省財(cái)政收到的專項(xiàng)資金中的比例情況，應(yīng)選擇

統(tǒng)計(jì)圖；扇形課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題某中學(xué)七年級(jí)(1)班共有學(xué)生40人，該班開(kāi)設(shè)了排球、籃球和足球三項(xiàng)體育興趣課，要求每個(gè)學(xué)生必須參加，且只能參加其中一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，圖①是該班學(xué)生報(bào)名后，小明同學(xué)經(jīng)統(tǒng)計(jì)而繪制成的條形統(tǒng)計(jì)圖的一部分．(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；(2)請(qǐng)你根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，改用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)(如圖②)；課堂檢測(cè)能力提升題解：(1)參加排球興趣課的有：40－20－12＝8(人)，如圖所示.

(2)從條形統(tǒng)計(jì)圖可知，參加足球興趣課的有20人，占總?cè)藬?shù)的百分比為20÷40×100%＝50%，所在扇形圓心角的度數(shù)為360°×50%＝180°；參加排球興趣課的有8人，占總?cè)藬?shù)的百分比為8÷40×100%＝20%，所在扇形圓心角的度數(shù)為360°×20%＝72°；參加籃球興趣課的有12人，占總?cè)藬?shù)的百分比為12÷40×100%＝30%，所在扇形圓心角的度數(shù)為360°×30%＝108°，扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖②.足球50%排球50%籃球30%課堂檢測(cè)能力提升題2345678月用水量：噸頻數(shù)(家庭數(shù))觀察下列家庭人均月用水量頻數(shù)分布直方圖,回答問(wèn)題:注：1噸水的體積是1立方米，即為1000升.課堂檢測(cè)拓廣探索題（1）家庭人均用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多？這個(gè)范圍的家庭占全部家庭的百分之幾？（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全部家庭的百分之幾？

家庭人均用水量在5000～6000升范圍的家庭最多，這個(gè)范圍的家庭占全部家庭的（10÷40=0.25）百分之二十五．

家庭人均月用水量最多的有6家，占全部家庭的百分之十五；人均月用水量最少的有2家，占全部家庭的百分之五．課堂檢測(cè)

（3）全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)平均數(shù)是否超過(guò)用水標(biāo)準(zhǔn)？

（4）如果每人每天節(jié)約用水10升，按12億人口計(jì)算，一天可以節(jié)約多少噸水？按BWR標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這些水可供1個(gè)人多少年的生活用水？

全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是179.2升，這個(gè)平均數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)用水標(biāo)準(zhǔn)．

如果每人每天節(jié)約用水10升，按12億人口計(jì)算，一天可以節(jié)約0.12億噸水，按BWR計(jì)算，這些水可供1個(gè)人約66萬(wàn)年的生活用水．課堂檢測(cè)統(tǒng)計(jì)圖的選擇三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)課堂小結(jié)課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)從課后習(xí)題中選取自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)

具備快速閱讀的能力初中生要掌握快速閱讀的能力,這對(duì)提高閱讀效率是非常必要的。高效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)閱讀書(shū)籍有快有慢初三學(xué)生劉某以737分的高分在7萬(wàn)名考生中獨(dú)占鰲頭,成為重慶市近十年來(lái)中考丟分最少的人,其中四科都是滿分,這樣的好成績(jī)讓人瞠目。盡管如此,劉峻琳似乎還不滿足:“再仔細(xì)數(shù)學(xué)其實(shí)也可以拿滿分

由于父母沒(méi)有對(duì)他過(guò)多雕琢,劉峻琳屬于那種沒(méi)有什么特長(zhǎng)的學(xué)生。雙休日,其他同學(xué)都在上各種補(bǔ)習(xí)班,只有我是自由的,爸爸媽媽也不管我,讓我有充裕的時(shí)間去參加體育運(yùn)動(dòng)或者看課外書(shū)?？凑n外書(shū)是我最大的愛(ài)好,在閱讀課外書(shū)的時(shí)候,對(duì)于一般內(nèi)容,我會(huì)加快閱讀速度,而對(duì)于那些經(jīng)典好句好段,我就會(huì)慢慢品讀,一頁(yè)讀幾分鐘。班主任楊老師說(shuō):“劉峻琳的每篇作文從選材到立意都很大氣,其立足點(diǎn)都不是個(gè)人、家庭,而是從民族、國(guó)家等角度去寫(xiě),這都與他的閱讀習(xí)慣有關(guān)。

劉峻琳同學(xué)的閱讀習(xí)慣非常好,有快讀有慢讀,既保證了一定的閱讀速度,同時(shí)也沒(méi)有落下重點(diǎn)。下面我們來(lái)介紹另外一種快速閱讀法。這種方法由美國(guó)教育學(xué)家比爾·科斯比和前蘇聯(lián)著名學(xué)者奧庫(kù)茲涅佐夫等人提出,并在實(shí)踐中不斷豐富和完善。

0102快速閱讀有三種表現(xiàn)方式

1.躍式閱讀。讀書(shū)時(shí)不要逐句逐段,而是跳躍式的,讀開(kāi)頭、讀領(lǐng)頭句、讀結(jié)尾。2.掃描式閱讀。即閱讀時(shí)視線要垂直移動(dòng),瞄準(zhǔn)重要字詞即可。比如在閱讀“那么,有沒(méi)有一種快速閱讀的方法呢?”這句話時(shí),只要抓住“有學(xué)識(shí)快速閱讀”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),就理解這個(gè)句子的基本意思了

03快速閱讀有