語文-湖南省天一大聯考2024-2025 學年（下）湘一名校聯盟高三2月聯考聯評試題和答案

保密★啟用前高三語文1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：富于美感的意象和情趣。就這后一種含義來說，劇本、散文、小說中都可以有詩。好的小說都應該浸滿了詩意，好的小說家創(chuàng)作時心中都會洋溢著詩情。在小說里面適當地加進一些抒情成分，并且讓抒情的部分同小說的其他部分很好地配合起來，詩味也就會油然而生。孫犁的《風云初記》在敘述了吳春兒帶領婦女自衛(wèi)隊練兵，取得超過男子的成績之后寫道：野外起了風，搖撼著場邊的一排柳樹。柳樹知道，狂風里已經有了春天的消息，地心的春天的溫暖已經涌到它身上來，春天的漿液，已經在它們的嫩枝里漲滿，就像平原的青年婦女的身體里，激動著新的戰(zhàn)斗的血液一樣。加入抒情的句子和段落并不是增強小說詩意的唯一方法，甚至也不是主要的方法，畢競小說塑造形象的基本手段是敘述和描寫。小說是否具有詩意和詩意的深淺，主要看它的敘述和描寫怎樣。孫犁短篇小說的代表作《荷花淀》,以白洋淀明媚如畫的風光村托女主人公對進行著神圣斗爭的丈夫的一往情深，點染她們新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰(zhàn)斗精神，寫出女人們?yōu)闄C智勇敢地殺敵而自豪的同時懷著親身參加戰(zhàn)斗的渴望。小說的描寫充滿真情，也就充滿詩意。小說的詩意很重要的一個方面，是來源于它所揭示的人生哲理。《祝?！窞槭裁床捎玫谝蝗朔Q，從一個回到故鄉(xiāng)的讀書人的角度去寫?我想，原因之一，就是便于把故事的敘述同抒描寫一老一小兩個海碰子的相遇和相識，從相輕到相親的過程，它的意義遠遠超出了故事本身。好的小說，不停留在用曲折的故事吸引讀者目不轉瞬地一口氣讀完，還引導讀者冥思深刻的哲理。富有詩意的小說，對讀者的欣賞能力提出了高一層級的要求。初讀文學書籍的少年對于小說，最關心的是情節(jié)的結局，從滿足童稚的好奇心中獲得最大的樂趣。正當的發(fā)展了的文學趣味不是這樣。能夠對小說的詩意產生感應，善于領會和把握小說的詩意，就不僅表明讀者審美感覺的敏銳化，同時還表明他們思想境界的提高。詩意，屬于精神充實、豐富的人們，它使人的心靈變得更加美好。材料二：或許是由于小說家主情意識的強化，或許是為了給小說創(chuàng)作擺脫傳統(tǒng)束縛趟出一條路小說“詩化”或“詩化”小說者，從字面看乃是小說徹頭徹尾徹里徹外地變成了詩也。這可能并非追求或談論小說“詩化”的人們的本意，其心目中的“詩化”還是要求小說創(chuàng)作更多地吸收詩的因素。所謂“詩化”小說的情況也不盡相同。僅在局部形成意境，散發(fā)詩意是這類作品的大多者兼人物的某種情緒，傳達他們對人生的詩意體悟和理解。這類作品通?；\罩濃烈的抒情氛圍，飽含濃郁的詩意和隱喻形而上的哲理，在整體上構成詩一樣的意境；以深層的心理結構取代表層時空結構，擯棄和超越戲劇性的情節(jié)設置和典型化的人物描寫，追求散文甚至詩歌的話語格調。另一種是干脆用寫詩的方法構制成篇。這種寫法多見于短篇，特別是微型小說。蓄和意境。應該公正地指出，小說“詩化”的推行確實給新時期小說創(chuàng)作帶來了新景觀、潤、催發(fā)了小說作品的繁榮生長，尤其是賦予小說文體以某些新的品格。這對于打破傳統(tǒng)小說敘事模式樊籬，開辟多元化的小說創(chuàng)作格局是有積極意義的。但是從另一方面看，也要警如寫小說的目的不再是塑造有特征人物和表現某種生存狀態(tài)，而僅僅是為了制造一種宣泄內心情緒或張揚哲學理念的載體，那就可能導致小說形式的異化。研究小說意境和小說“詩化”傾向的目的，在于發(fā)展這一波及面最廣的文學形態(tài)，激發(fā)它的活力，以滿足審美興趣迅速變化、接受能力不斷提高的讀者的鑒賞需要，而不是提倡作者一概用寫詩的方法去營造小說，更不是要抹殺作為典型敘事體裁的小說的審美特質，或取消其獨立存在與發(fā)展演變的資格。我們至今仍認為，小說的基本特質和規(guī)范表現為對人的命運、對人生的廣泛掃描和敘述，是一種偏重于客觀性的“再現藝術”。而詩歌則表現為對詩人個人感受的聚焦和抒寫，是一種展演變中相互間必然有所滲透，這不難理解。問題在于它們同時又具有各自質的規(guī)定性和穩(wěn)定性，因此二者的基本差別是不容取消的。小說創(chuàng)作對其傳統(tǒng)規(guī)范的突破和超越，決不意味著將小說異化為其他藝術形式譬如詩歌和散文。各種文體的盛衰存亡總是在人們的社會實踐和寫作實踐中合乎規(guī)律地，而不是根據少數人的主觀好惡和意愿出現。當一種文體還處在生機勃勃的發(fā)展階段時，不管它已經發(fā)生和將要發(fā)生多少變革，仍會具有其質的規(guī)定性和穩(wěn)定性。對于歷來的和現今的小說創(chuàng)作中的文體變革也應作如是觀。1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.小說的詩意是指小說中富于美感的意象和情趣，其產生的方法可以有多種。B.真正的好小說，不是用故事來吸引讀者，而是引導讀者冥思深刻的哲理。D.詩歌和小說同時具有各自質的規(guī)定性與穩(wěn)定性，因此其發(fā)展演變中必然互相有所滲透。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)真情。B.材料一認為相比于那些僅有離奇情節(jié)的小說而言，富有詩意的小說在創(chuàng)作與鑒賞上都需要更高層次的藝術修養(yǎng)。C.材料一所談小說的“詩意”與材料二闡述的小說的“詩化”,是兩個既相關又有著明顯區(qū)別的不同概念。D.材料二所提到的“內視點”寫法與材料一中所舉《祝?！返牡谝蝗朔Q寫法，具有相似的作用。3.下列選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點“好的小說都應該浸滿了詩意”的一項是A.《百合花》的風格清新俊逸，是一篇結構謹嚴、沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的風味。(茅盾)B.《百年孤獨》是一部充滿隱喻和象征的小說，書中上百個人物和上百種動物，都是現實生活中的人與動物的縮影。(莫言)凈的境界。(孫犁)桃。(汪曾祺)4.作家在創(chuàng)作詩化小說時，如何避免小說形式的“異化”?請結合材料二簡要分析。(4分)5.小明以前讀小說只追求曲折的故事情節(jié)，老師建議他多讀一些富有詩意的小說，以提升文學鑒賞的素養(yǎng)。請你結合兩則材料，給小明提三條小說閱讀指導意見。(6分)答：(二)現代文閱讀Ⅱ(木題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。額爾古納河右岸(節(jié)選)①我們以為男人們秋天就會回來了，然而他們一去兩個月，沒有任何音信。我們不得不為馴鹿做出了大搬遷的決定，附近已經沒有馴鹿可食的苔蘚和蘑菇。依芙琳說，我們必須離開這里。于是大家開始整理東西，沿著貝爾茨河向西南遷移。語文試題第3頁(共8頁)我們將生活必需品帶上，領著七十多頭馴鹿，兩匹馬，開始了遷移。我走在最前面，用斧子砍著“樹號”。我的身后是瑪魯王②,其次是馱著火種的馴鹿。大批的馴鹿跟在它們身后。走了幾小時后，依芙琳把我扶上馴鹿，接過我手中的斧子。她每每在樹上用斧子留下記號的時候，都要“噢——”地叫一聲，好像那被砍的樹張開嘴說話了。我們行進速度很慢。拖拖拉拉走了兩天。最終還是馴鹿幫助我們確定了新營地，它們在靠近河流的山腳下找到了蘑菇圈。我們搭建了兩座希楞柱，妮浩和我們住在一起，瑪利亞和依芙琳在一起。北部森林的秋天，就像一個臉皮薄的人，只要秋風多說了它幾句，它就會沉下臉，抬腿就走。才是九月底，雪花提前來了。一般來說，第一場雪是下不大的，然而這雪整整下了一天。傍晚的時候，我為外出覓食的馴鹿擔憂著，就問依芙琳，雪會不會一直下到明天?依芙琳傲慢地看了一眼天，很肯定地說，第一場雪是下不大的。①我們都很牽掛自己的男人，不知道他們受訓時挨沒挨鞭子，如今天冷了，日本人會不會給他們換上厚衣服?那個晚上的雪很大，它們從煙道的小孔中，將那毛茸茸的頭探進來，一入希楞柱就融化了。第二天起來，雪非但沒有走，反而越下越大了。希楞柱外的雪厚得已經沒膝了，山林一片蒼茫。我剛走出希楞柱，就見依芙琳踉踉蹌蹌地走來，大驚失色地說，這不是要來“白災”了嗎?白災會威脅馴鹿，讓它們無法扒開厚厚的積雪去尋找苔蘚，被活活餓死。一上午過去了，營地還是沒有出現馴鹿的影子。雪花卻依然漫天飛舞著。風也起來了，讓人在外面站上一刻就直打哆嗦。依芙琳決定和瑪利亞出去尋找馴鹿，讓我和妮浩兩個大肚子的女人留在營地。我和妮浩焦急地等待著，直到天黑，我和妮浩急得要哭的時候，她們終于回來了。依芙琳那個夜晚我們是在無眠中度過的。我們祈禱馴鹿會安然渡過難關。這時候②我們更加思念男人們，如果他們在，即便發(fā)生了白災，也有辦法應付。依芙琳安慰著我們，她說馴鹿是很聰明的，它們會選擇到山崖下躲避。那場雪可以說是我這一生中所經歷的最大的一場，足足下了兩天兩夜。第三天，正當我們要出去尋找馴鹿的時候，男人們回來了。事后聽哈謝說，日本人還想讓他們再受訓幾天的，但拉吉達從云中看出天氣要有大的變化，他不放心留在山上的女人們，就讓王錄跟鈴木秀男說，他們得回到山上。鈴木秀男不同意，拉吉達就找了吉田。也許因為吉田目睹了尼都薩滿能用舞蹈使他的戰(zhàn)馬死亡，讓他的傷口消失，所以他對來自尼都薩滿烏力楞的人一直懷著某種敬畏，就放他們回來了。他們回返的時候，天已開始落雪，他們還沒到舊營地，就發(fā)現了我們留下的樹號，于是一路追尋而來。他們已經兩天沒有休息，途中只打到一只野兔充饑，聽說馴鹿一直沒有回到營地，只喝了拉吉達獨自一路。別人都駕著滑雪板，只有拉吉達騎著馬。他說馬和馴鹿在一起待了這么長第二天傍晚，拉吉達回來了。不過他再也不能跟我打招呼了，他趴在那匹馬已累得氣息奄奄，一到營地就趴下來了?？磥磉B日奔波著的拉吉達是太疲勞了，他在馬上大概只想打個盹，沒想到趴著睡著了。他是在睡夢中被活活凍死的。那匹馬一定是察覺到騎在它身上的主人出事了，所以才帶著他返回營地。語文試題第4頁(共8頁)我是多么后悔沒有勸拉吉達跟別人一樣駕著滑雪板去尋找馴鹿啊，那樣他就不會打瞌睡。我在看到僵硬的拉吉達的時候昏了過去，等我醒來的時候，肚子已經空了，早產的死嬰已經被依芙琳裝在一個白布口袋里，扔在向陽的山坡上了。依芙琳哭著，她是哭拉吉達和那個死嬰；我也哭著，我的淚水小部分流向臉頰，大部分流向了心里。因為從眼里流出的是淚，而流向心底的則是血。駕著滑雪板的男人們在第三天的時候紛紛回到營地。我們的馴鹿有三分之二走到背陰山坡下，但大都被凍死、餓死，只有四只幸存下來。另外的三分之一由瑪魯王帶領，躲避到一處面對溝谷的山崖下，那里雪小，巖石上有可吃的食物，除了幾只小馴鹿仔被凍死，其余的全都存活下來。但它們加在一起，也不過三十幾頭。我們的馴鹿數量銳減，等于那年瘟疫蔓延時的損失了。我們把拉吉達風葬在營地附近，大家推舉伊萬為新族長。那個冬天對我來說就是一個漫無邊際的長夜。即使在晴朗的白天，我仍然覺得眼前一片黑暗。男人們狩獵歸來的腳步聲一旦在營地響起，別的女人都迎著自己的男人回去了，只有我，孤零零地站在寒風中。我很想讓寒風把我?guī)У嚼_靈魂的居所，但希楞柱里傳來的維克特與安道爾玩耍時的笑聲，又會讓我回到火塘旁，回到孩子們身邊。(有刪改)【注】①選文寫了鄂溫克族的一次遷徙，本次遷徙之前，該部族的男性被日軍抓去接受軍6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.文中詳細描述了遷徙的過程，包括攜帶必需品、帶領馴鹿馬匹、沿途做記號等，生動展現了鄂溫克族在遷徙過程中的計劃性、有序性和默契感。B.文中日本人讓男人們受訓等相關信息，表現了當時日本人的蠻橫與控制，反映了他們對當地族群生活的干擾和壓迫。C.選文中的這場風雪是鄂溫克族經歷的最大的一場雪，它的到來營造出寒冷蕭瑟的氛圍，增強了故事的蒼涼感和悲劇色彩。D.“馴鹿”是部落中非常重要的成員，具有靈性，是部落成員生存的工具和伙伴，代表著部落與自然的緊密聯系。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.依笑琳用斧子在樹上做記號時口中吶喊的內容，從側面描寫了她的豪邁。秋天“臉皮C.本文塑造人物異中有同，她們的底色大多是堅強的，如“我”失去愛人很痛苦，但為了孩子仍選擇了堅持，依芙琳在困境中積極行動且安慰他人。D.文章先實寫女人虛寫男人，后詳寫男人略寫女人，對男女描寫各有側重，相互映襯，使整個民族的形象更加立體豐富。8.文中兩處畫線句子都提到了對男人的思念，情感有什么不同?請簡要分析。(4分)9.本文以第一人稱“我”敘述故事，有怎樣的文學效果?請簡要說明。(6分)語文試題第5頁(共8頁)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：琴不鳴，而二十五弦各以其聲應；軸不運，而三十輻各以其力旋。弦有緩急小大，然后能異道則治同道則亂位高而道大者從事大而道小者兇。故小快害義，小慧害道，小辯害治，苛削傷德。大政不險，故民易道；至治寬裕，故下不賊；至忠復素，故民無匿。商鞅為秦立相坐之者也。然商鞅之法亡秦，察于刀筆之跡，而不知治亂之本也。吳起以兵弱楚，習于行陳之事，而不知廟戰(zhàn)之權也。晉獻公之伐驪，得其女，非不善也，然而史蘇嘆之，見其四世之被禍也。吳王夫差破齊艾陵，勝晉黃池，非不捷也，而子胥憂之，見其必擒于越也。小白奔莒，重耳奔休，知禍之為福也。襄子再勝而有憂色，畏福之為禍也。故齊桓公亡汶陽之田而霸，智伯兼三晉之地而亡。圣人見禍福于重閉之內，而慮患于九拂之外者也。人生福境禍區(qū)，皆念想造成。念頭稍異，境界頓殊，可不慎哉。盜虛隱匿者有不測之禍，懷岐心者有不測之禍。禍之發(fā)，莫烈于猜忌，此古今之通病敗國、亡家、喪身，皆猜忌之所致。詩稱：不枝不求，何用不藏?事至今日，惟有“小心安命，埋頭任事”二語，兄弟互相勖勉，舍此更無立腳之處。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)故上下A異道B則治C同道D則亂E位高而道F大者從G事大H而道小者兇。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.正如琴發(fā)樂聲、車輪轉動都有賴于各自內部部件的緊密協(xié)作，國家的治理亦需君臣間的B.商鞅立法、吳起用兵都是天下杰出的，但他們制定的某些法令卻導致國家混亂，由此可知懂得治亂的根本才能保證國家的安定。C.材料二認為人的思想觀念決定了人生境界，采用不正當的手段騙取名譽、窩藏隱沒暗昧D.《詩經》認為若不猜忌不貪婪，很多事都能做好。曾國藩也認為人不能猜忌和貪婪，只語文試題第6頁(共8頁)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)故齊桓公亡汶陽之田而霸，智伯兼三晉之地而亡。(2)禍之發(fā)，莫烈于猜忌，此古今之通病。14.兩則材料針對“福禍”分別闡述了怎樣的觀點?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。倒囊僅得千竿竹，掃地初開一畝宮。千里故園魂夢里，百年生事寂寥中。晏家不愿諸侯賜，顏氏終成陋巷風。洗竹移花吾事了，子孫他日記衰翁?！咀ⅰ竣偬K轍晚年遇赦北歸，隱居在河南，這首詩就描寫了蘇轍晚年的生活，當時作者已經六十多歲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.拿出所有積蓄只能買來千棵竹子，首聯既表現詩人的困窘，也體現了他的雅興。B.本詩表達方式靈活，兼有敘事和抒情，如“掃地”句是敘事，“百年”句是抒情。C.頸聯使用了“晏子拒賞”和“顏淵簞食瓢飲”兩個典故，表明詩人的心跡。D.詩人將情感寄托于“南園”與“故園”之中，虛寫前者，實寫后者，感情真摯。16.如何理解尾聯中的“吾事了”?請結合詩歌內容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《五代史伶官傳序》中，后唐莊宗李存勖平定天下后江山還沒坐穩(wěn)，就有人吶喊著造反，于是出現“”的局面，李存勖被迫出逃，途中“ ”,只留下君臣幾人面面相覷，不知何去何從。(2)借代手法經常被運用于古詩詞中，如李煜《虞美人·春花秋月何時了》中“ "兩句，就以這一手法表達了對美好事物逝去的無限感傷之情。(3)生活中，烏鴉似乎是一種不太討人喜歡的鳥，但古詩文中卻時常寫到這種鳥，并借以表達思想感情，如：三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。此刻，書房已經暗下來。到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。暮時的陽光，已經失去了白日里的A;它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光.不管什么東西給它一照.全部份外美麗。首先是窗臺上那盆已經衰敗的藤草，像度了金一樣，蓬勃發(fā)光；跟著是書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開了燈；然后，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影，投射在東墻那邊一排大書架上，B陰影的地方，書皆誨暗，光照的地方，連書脊上的文字也看得異常分明。《傅雷家書》的書名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說：“我可以永存?！痹鯓拥氖挛锊拍苷嬲赜来?阿房宮早已C,李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在人們的心里。世上延綿最久的還是非物質的——思想與精神。能夠準確地記憶思想的只有文字。所以說，文字是我們的生命。18.請在文中畫橫線處填人恰當的成語。(3分)19.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。頭發(fā)黑不黑，①。如果黑素干細胞總量減少，甚至完全消耗殆盡，會導致黑素細胞減少，產生的黑色素也減少，頭發(fā)沒了黑色素就會變白。正常情況下，黑素干細胞會隨著年齡增大而減少。但有研究表明，如果壓力太大，交感神經會過度激活黑素干細胞，導致黑素干細胞過度消耗。這么說來，長期處在壓力狀態(tài)下，確實有可能長白頭發(fā)。那精神壓力導致的白頭發(fā)，是什么狀態(tài)呢?是像電視里演的一夜白頭嗎?其實，頭發(fā)的生長、黑色素的消耗都是需要時間的， ②。如果是壓力導致的白發(fā)，通常是新長出來的那截頭發(fā)會變白。目前有研究表明，壓力導致的白發(fā)如果不嚴重，發(fā)根還有新長的黑發(fā)，說明給自己減減壓沒準還有復黑的希望。但要是情況比較嚴重，黑素干細胞已經“集體陣亡”,新長出來的頭發(fā)只見白不見黑，那可能就黑不回來了。20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)21.文中第三段加點的三個“黑”,在用法和意義上有何不同?請簡要說明。(3分)22.某健康欄目擬推出“關愛頭發(fā)，永駐青春”健康知識普及活動。請根據以上材料，替黑素干細胞寫一段自我介紹，要求信息準確、語言流暢，不超過80個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)張力與縮力是一對相輔相成的概念。張力是一種向外突破的力，縮力則是一種內在蓄積的力。在藝術創(chuàng)作中，張力賦予作品生動與沖擊力，縮力則帶來深度與內斂美。在生活中，張力推動我們向前，激發(fā)潛能；縮力則幫助我們沉淀、反思，實現內心的和諧與寧靜。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。(1~3題，6~7題，11~12題，15題，每小題3分)4.①保持小說作為“再現藝術”的基本特質，即對人的命運和人生進行廣泛的掃描和敘述。②尊重小說文體的獨立性與穩(wěn)定性，避免過度主觀化和情緒化的創(chuàng)作傾向。(每點2分，意思對即可。若答“避免過分刻意追求‘詩化'""維持小說的獨立存在與發(fā)展”等其他答案，合理亦可酌情給分)5.①超越對情節(jié)的依賴，注意體會小說的抒情成分以及敘述和描寫中蘊含的情感和詩意，提高思想境界。②關注故事背后深刻的哲理，體會作者對人生、社會的深刻洞察，增加思維深度。③注意欣賞小說“內視點”(敘述視角)、話語格調、結構等方面的詩化表達，提升審美感知能力。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)8.①第一處主要表現出對男人的關心和擔憂，擔心他們被日軍迫害，這種情感是基于對親人安全的直接關切。②第二處，傳遞出女人們面對“白災”以及馴鹿未歸時的無助，表現了對家庭支柱和解決問題者的思念。(每點9.①增強真實感和可信度。讓讀者感覺是作者親身經歷的真實故事，更容易產生共鳴和代人感。②便于抒發(fā)情感。使“我”的內心感受和情感能夠直接、細膩地表達出來，如“我是多么后悔沒有勸拉吉達雪板去尋找馴鹿啊”。③通過“我”的觀察和感知來描述事件，集中展現特定的生活點突出。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.CEG(每處1分，多涂不給分)11.A12.C13.(1)所以齊桓公丟失汶陽的田地反而稱霸，智伯兼并晉國的土地卻滅亡了。(關鍵詞第一個“亡”和“兼”的翻譯各1分，句意2分)(2)禍患的引發(fā)，沒有比猜忌更厲害的了，這是古今共同的毛病。(關鍵詞“發(fā)”和判斷句的翻譯各1分，句意14.①材料一認為福禍是可以轉化的，應理性認識、保持警惕。②材料二認為人的福禍是觀念造成的，猜忌能導致禍患，要小心謹慎。(答出一點給1分，兩點給3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：琴本身不發(fā)樂聲，但它的二十五根弦則各按自己的音調而應和；車軸自己不運轉，但車輪的三十根輻條則各用自己的力量使車輪運轉。琴的弦有它的粗細緊松，這樣才能彈奏出動聽的樂曲；車子的各部位有它的勞逸動靜的分工，這樣才能使車子走到遠處。使琴弦奏出聲音的，是不發(fā)聲的琴身；使車子到達千里之外的，是不轉動的車軸。所以君臣異道各司其職國家就得以治理，君臣同道職責不分社會就會混亂。地位高道術深的臣民就服從，責任重道術淺的就有兇險。所以貪圖小的快樂傷害義，玩弄小的聰明損害道，小的巧辯危害治，苛刻傷害德。而偉大的德政無兇險，所以民眾容易遵循；最好的統(tǒng)治寬松緩裕，所以下層百姓不相爭斗殘害；最精誠的忠實返回樸素，所以民眾不奸邪。商鞅為秦國設置犯罪株連的法令，因而百姓們怨聲載道；吳起為楚國制定削減爵祿的法令，因而功臣們紛紛背叛。商鞅立法、吳起用兵都是天下杰出的。但就是商鞅的嚴刑苛法使秦王朝滅亡，這是因為商鞅只知道依靠法令的條條框框這樣的文字來執(zhí)法，而不懂得治亂的根本之所在。吳起用兵削弱了楚國，是因為吳起熟悉布陣打仗的事，卻不懂得廟戰(zhàn)的權謀。晉獻公攻打驪戎，得到驪戎國君的女兒，這驪姬不是不美艷，但史蘇就為此事而感嘆，這是因為他已預見到晉國四代將要蒙難。吳王夫差在艾陵打敗齊國，又在黃池戰(zhàn)勝晉國，這不能不算捷報頻傳，但伍子胥就為此憂慮，這是因為他預見到夫差必被越王所擒獲。齊國公子小白逃往莒城，晉公子重耳流亡到曹國，不能不算困并輔助他們，這是因為鮑叔和咎犯知道小白和重耳終有一天能稱霸諸侯。越王勾踐退守棲身會稽山，修政處事毫不懈怠，謀劃復興從不停止，這是因為勾踐知道禍會向福轉化。趙襄子伐狄連勝兩場卻面露憂色，這是因為趙襄子擔憂這福會轉變成禍。所以齊桓公丟失汶陽的田地反而稱霸，智伯兼并晉國的土地卻滅亡了。圣人能從重重疊疊的現象背后看到禍福的轉化，而在艱難曲折還在老遠時便憂慮禍患的到來。人生的幸福與苦惱，全是由自己的觀念所造成。意識觀念略有不同，人生境界就會全面改變，因此一個人的所思所想必須慎重。采用不正當手段騙取名譽的人會有預測不到的禍患，窩藏隱埋暗昧之事的人會有預測不到的禍害，經常忖度他人、詭計多端的人會有預測不到的禍患。禍患的引發(fā)，沒有比猜忌更厲害的了，這是古今共同的毛病。敗國、亡家、喪身，都是由猜忌所導致的。為兄弟互相勉勵的信條了，除此之外再沒有別的立腳之處。16.①日常生活的滿足。“吾事了”指清理竹子、移植