中班教師案例教學(xué)心得體會

中班教師案例教學(xué)心得體會

第1篇：中班老師心得體會

中班老師心得體會

對于幼兒園來說來說，需要時(shí)常去總結(jié)歸納心得體會，做好自身

的反思工作，這樣才能更好的提升教學(xué)的能力和水平，下面是中班老

師心得體會，供大家參考閱讀。

中班老師心得體會范文

作為幼兒園老師應(yīng)該多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵(lì)每?個(gè)孩了,善丁發(fā)

現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予

表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從

老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位

孩子的表現(xiàn)，如:孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律

等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子

一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了

解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是

值得信任的。通過溝通，老師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長

更好的理解、支持并配合老師進(jìn)行孩子的教育工作。

〃日出而作，日落而息〃這或許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特別是

幼兒園老師，那更是〃日出而作，日落而不息〃。進(jìn)入幼兒園的工作以

來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會，使我懂得了

〃累〃字的內(nèi)涵，更懂得了〃愛〃字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩

子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,

耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作

做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰

慧、史可愛、更健康的成長。

中班老師心得體會范文平

時(shí)間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么

過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?，?/p>

且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子

忙不過來。尤其是今天的匯報(bào)會，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想

自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看

到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的

發(fā)現(xiàn)自己很差勁，閱歷太缺乏，方法也太死板了。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒老師一定要調(diào)整心

態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、

睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要

耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都

想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。

（例如:有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人，幸而

我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪想象），這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，

并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋

友。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的,

新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們溝通，多帶

他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先

和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地

位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情

緒安定下來，冉慢慢引導(dǎo)幼兒培育常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣

的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的

溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如:孩子的

飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但

要多和孩子溝通，還要與家長溝通，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家

訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒

園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的

孩子。通過溝通，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任

的，是值得他們放心托付孩子的。通過溝通，我們也可以獲取更多的

意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì),

把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心

的照顧，讓每位小朋友更聰慧、更可愛、更健康。

第2篇：幼兒園中班老師教育教學(xué)心得體會

幼兒園老師教學(xué)心得體會

一一多去擁抱觸摸孩子20xx一一20xx一一(1)

老師：唐玉貴

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為

對方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對孩子的付出一樣。作為

幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友

們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像

小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都

好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起

來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這

個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都

會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她

的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：〃今天我來的

太晚了，唐老師都沒抱我?！ㄟ@么偶然的一句話，讓我找到了問題的

突破口，我連忙拉著她的手說：〃李寶寶，如果你明天早起來5分鐘

我就多抱會你，我們拉鉤好不好？〃她開心極了，伸出手指，用力的

跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙

手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鉉寶寶，今天來的真早，她咯

咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說："唐老師，昨天梁鋅說她來

的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點(diǎn)30分馬

上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈〃媽媽爽朗的笑了，想不到也

有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈕每天都早來5分鐘，直

到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以

后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單

獨(dú)親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴

床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他

們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老帥的心會貼得更近，一bl

生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。20xx

年12月31日篇二：幼兒老師聽課心得體會

聽課心得體會

在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員老師的聽評課活動，

通過這次老師聽評課活動，聽了幾位老師授課，她們講得十分出色，

通過聆聽這兒節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學(xué)收獲

和自我反思。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位老師講的

課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期

教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位

老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅〃備〃

教材，還〃備〃學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都

體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處

理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同

的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非

常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性

和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入

可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生愛好，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心

理，重塑自信。3.注重知識的傳授與能力的培育相結(jié)合，教學(xué)

理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體

向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了

思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)

生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在

傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培育的目的。4.教學(xué)過程

結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，

從導(dǎo)入新課到老師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰

到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能根據(jù)

自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度

的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5.老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工

作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅老師基本功十分扎實(shí)，語言清

晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制倫的課件還是上課的技巧來

講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠

很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，成為一名

專多能的老師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對

自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？

怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,

不斷進(jìn)步。篇三：幼兒園老帥教育心得體會

幼兒園老師教育心得體會

平昌縣信用幼兒園宋雪媚

作為老師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，老師是幼

兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、

平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自

己欲望和能力的機(jī)會。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能

主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為

大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活

潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了

陌生人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，

大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)

加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的進(jìn)展。

害怕的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為

改變這種害怕的性格，我們努力為幼兒提供〃說〃的機(jī)會，讓幼兒在每

個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要

的。

第

一、現(xiàn)在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是平等的。老師要

尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。

這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒

自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去

引導(dǎo)幼兒動做。老師以親切的話語，關(guān)懷他們喜歡，做什么，

需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第

二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，老師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相全都的游

戲。真正做到〃規(guī)程"所要求的〃以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動，寓教育于珞項(xiàng)

活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些

很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小

朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng),

樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一

個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒老師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友,

保證他們幸福的成長。

第3篇：中班教學(xué)心得體會

教書育人，要隨時(shí)懂得思考反省方能培育出人才，下面就是整理

的中班教學(xué)心得體會，一起來看一下吧。

中班教學(xué)心得體會篇一

時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位

幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高/,各方面都的能

力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,

太度正逐漸養(yǎng)成，能力。知識與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)

將本學(xué)期的各項(xiàng)教育。教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。

一o班級情況；

我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲

左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒

園生活了一段時(shí)間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)

方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼

兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征。愛好。愛好和生活自

理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對他們

的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)

就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)嘖與基礎(chǔ)，幼兒入園后，

我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再

次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很愉快。指導(dǎo)家長做好幼兒入

園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細(xì)情況，把家

長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系

列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把

孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒

波動，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不

分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們逐漸適應(yīng)

幼兒園的環(huán)境,平時(shí)我們以大局為重。樂觀工作。不分彼此。

處處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。

我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都

很有次序。

二O衛(wèi)生保?。?/p>

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求

執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來不

便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健

工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐

心的觀察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃。

不遲吃。晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時(shí)通知

家長，因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察

幼兒臉色及時(shí)了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更

是細(xì)心照顧不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒

基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方

面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼

兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)

防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教育：

我們十分重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日

常規(guī)教育.培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會一些力所

能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使

我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

三.教育教學(xué)：

1.我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔

細(xì)討論教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符

合幼兒認(rèn)謖規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并

不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)敬幼

兒的思維，注重綜合能力的培育，有意識的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯

性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的

對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自

己的意見與教學(xué)模式。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)

中.做到學(xué)有所用.一學(xué)期下來.我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四.家長工作：

一個(gè)班的工作能否得到順利的進(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的

是的到家長的支持和配合，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任.支持和配合我

們的工作.我們實(shí)行了以下措施:

1.主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟

家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的情況。

2.定期電訪。

3,讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè).要求幼兒與家

長一起共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓

家長了解我的工作。

通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班的幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各

方面均有不同程度的提高。本學(xué)期在教育教學(xué)上取得一定的成績，在

成績中我們看到了幼兒的進(jìn)步與成長，也感覺到了自己工作閱歷和教

育方法的提升。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們能讓

孩子更茁壯、更健康地成長，明天我們將制造更燦爛的陽光！

中班教學(xué)心得體會篇二

今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后

不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：〃寶

寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦?。俊墒遣恢且?yàn)閷殞殏兺娴?/p>

太興奮了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢，原

來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒?，我想，

為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒

有做好嗎？我在思考著，能不能想到一個(gè)孩子主動愿意去撿的方法呢?

孩子的成長，是我們共同的心愿！北京家教兼職

這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動，拿了筐說：〃寶寶

們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！ú炱鹆艘黄┗ǚe木。

這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。

一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：〃這

是紅的蘑菇，這是黃蘑菇〃。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始

把撿起來的雪花片根據(jù)顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴

巴里還不時(shí)的說：〃這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！ǚ诸?/p>

進(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在

游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的

愛好始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小

朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說〃開心〃，還一再要求我下次再玩〃采

蘑菇〃的游戲。

我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式〃命令〃小朋友們撿完了積木

再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去愛好。

而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)

境的干擾，而且他們的仿照性強(qiáng)。我所實(shí)行的〃采蘑菇〃的游戲，一下

子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,

但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力，利用僅有

的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培育了幼兒的

發(fā)散性思維，也培育了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。注意事

項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，需要非常的關(guān)注。

第4篇：中班教學(xué)心得體會

中班教學(xué)心得體會3篇

中班教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可

忽視的重要因素。下面是帶來的中班教學(xué)心得體會，希望可以幫到大

家。

篇1:中班教學(xué)心得體會

捌有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進(jìn)行感情的

溝通和溝通。用愛心平等的對待每一個(gè)孩子，孩子們都有機(jī)會接受老

師的愛，所以不能對孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要，但還

要有豐富的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)方法。

我教迎二班有兩個(gè)月了，我越來越喜歡這群孩子，他們個(gè)個(gè)活潑

可愛，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛教育孩子，是孩子樹立

良好品質(zhì)的奠基石C前幾天我們班的一個(gè)小朋友消化不良吐了一地,

教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也梧住鼻子，有的說臭死了，

臭死了，可是我并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來

簸箕，笞帚，打掃地上嘔吐物?？吹嚼蠋熌驋?，孩子們的小手都

放下來了。一個(gè)小孩小聲的和旁邊孩子說：〃老師像媽媽一樣的。我

由衷地感到興奮，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個(gè)小朋友生病

吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個(gè)懂事的孩子拿來了紙巾遞給嘔吐的

孩子。我用自己的愛感染了孩子，我用實(shí)際行動教育了孩子。由于天

氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐心換

洗，有幾個(gè)小朋友也主動給她穿襪子，這也是愛的感染。

本月是我們班教研觀摩半日學(xué)習(xí)活動，課后教研組組織了教學(xué)研

討，收獲頗深。我今后要注重孩子個(gè)人能力的培育，還要注重孩子好

習(xí)慣的陪養(yǎng)。

我今后會更加努力把自己的工作干好。

篇2：中班教學(xué)心得體會

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作

緊密圍繞〃省級示范園復(fù)評”工作來開展，仔細(xì)配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班

級的每一項(xiàng)工

1作，仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童進(jìn)展為本的教育理念，仔細(xì)

對待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每

個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作

做出了以下的總結(jié)：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作

都得以利完成。

一、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與

班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)

主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的

工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及

其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著

新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、

參加者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期

以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及

各種游戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感

愛好的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:

外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級

示范園復(fù)評的推薦課，效果教好。

二、保育、安全工作情況：

我們在注重培育幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來，在生活方面,

對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時(shí)在我們的細(xì)心

引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)

慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;

餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特

別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首

位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強(qiáng)了，安全事故的

發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

三、幼兒進(jìn)展情況：

2

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂

上，幼兒能樂觀舉手發(fā)言，樂觀參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動手

操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高C在自理能力方面，幼兒的

進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培

育幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自

由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期

我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個(gè)活動中，為幼兒提供小

組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小

組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合

作，有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面:

我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向

家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時(shí)

了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長的參加。本學(xué)期的主題活

動，家長配合得非常好，而且參加樂觀，使得我班主題活動開展的有

聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上，我們常常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有的

通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的全都性。通過一學(xué)期

的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。

五、存在問題：

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒

膽量太小，不能大方與老師交談。

2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。

3、生活自理能力整體上進(jìn)展不平衡，有的很能干

,有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

3

4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓

家長告訴老師的現(xiàn)象。

六、努力方向：

在本學(xué)期作做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己

的不足之處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼

兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有

色。

篇3：中班教學(xué)心得體會

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老

帥在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對

孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有根據(jù)往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群

地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，

尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱

起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚?/p>

做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)

要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決

定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束

自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以

后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松

些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)

地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都

得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、

無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動精神被逐漸磨蝕。

為了不"舌L〃，老師必定要規(guī)定"排好隊(duì)’，〃不要隨便講話〃……一些控制

能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊

的等待，會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，

造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使4得他們的自尊心受

挫，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動進(jìn)展，應(yīng)

該盡早改革。

老帥率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己

的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地

使用時(shí)間，安排自己的活動，做一個(gè)有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，

可以使孩子形成自主、主動的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變

得更加豐富、有趣制造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下

了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國老師承擔(dān)的中班

華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語老師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)

時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，

學(xué)習(xí)了"手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶〃共七個(gè)詞匯的漢

字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解

教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班（kingdergardenA）

的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對

這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班

能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,而中午班則能

有90%的高比例。時(shí)于詞語能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語以上）上午

班比例為24.8%,而中午班則有60%。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班

為28.57%,中午班為57.14%。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會出

現(xiàn)差異呢我認(rèn)為，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)

月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。

5

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在老師作出具體要求的時(shí)候

給予反應(yīng)。老師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容

的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與

剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)

烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入

教室開始上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到

老師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會奔跑、追逐和

發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小

朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)

展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué)，老師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)

練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊(duì)，列隊(duì)

行走，寧靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓老師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也

能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個(gè)

詞語的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建

立與否，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的止確選擇和使用是取得效果的不可忽視

的重要因素。中午班識記得最好的是〃爺爺〃就足以說明方法的重要。

我教授〃爺爺〃''奶奶〃的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教

學(xué)方法。對于上午班，我是采納圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配

班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象

的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動

中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到進(jìn)展幼兒感知覺的敏感度、引起

幼兒學(xué)習(xí)愛好的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采納在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示

字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式

是有區(qū)別的：練習(xí)

6是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,

孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解

相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)

差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的

圖片與字卡根據(jù)左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線，使他們

對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教

學(xué)的效果更為明顯。

7

第5篇：幼兒園中班老師心得體會

幼兒園中班老師心得體會（精選多篇）

幼兒園中班老帥心得

時(shí)間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么

過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?，?/p>

且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子

忙不過來。尤其是今天的匯報(bào)會，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想

自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看

到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的

發(fā)現(xiàn)自己很差勁，閱歷太缺乏，方法也太死板了。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒老師一定要調(diào)整心

態(tài)，有足

夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有

時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心

的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看

一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。，

這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)

孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,

我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要

耐心安慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,還

要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老

師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們

會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培育

常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣

的進(jìn)步，

老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖

與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，

挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和

孩子溝通，還要與家長溝通，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了

解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)

和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。

通過溝通，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是

值得他們放心托付孩子的。通過溝通，我們也可以獲取更多的意見的

建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì),

把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心

的照顧，讓每位小朋友更聰慧、更可愛、更健康。

中二班

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，經(jīng)常會看到這樣的情景:

新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的撕扯

著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物C幼

兒離開家庭，走進(jìn)幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不

愿入園、情緒低落、緊張、焦慮、害怕、害怕、不合群、注意力不集

中等〃不適應(yīng)癥〃，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是成功的一半〃，入園第一大的接待工作是關(guān)鍵中的

關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉

著媽媽的手不放松，這時(shí)的老師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切

的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡

他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對癥下藥

面對幼兒不停的哭鬧，有的老師可能會不知所措，無計(jì)可施，我

覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。

這就要實(shí)行相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因

對環(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小,

低聲哭泣，老師應(yīng)多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社

會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當(dāng)?shù)木窆奈杓ぐl(fā)幼兒入園的樂觀性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對

這一特點(diǎn)，老師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆奈?，會大大增?qiáng)老師的吸引

力，誘惑力，幼兒對老師依戀情感會更強(qiáng)。幼兒入園的主動性、樂觀

性也會隨之提高。

如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們

的小腦門上貼上聰慧豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最后,

老師對入園活動進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。

這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了帥生之間的關(guān)系,

同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對老師的依戀。

總之，幼兒老師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要

親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動，努力縮小與家園之間

的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒

逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活

幼兒園老師心得體會

心與心的溝通情與情的交融一一學(xué)陶體會

文章來源：未知文章：平淡映月推薦給朋友收藏本頁

陶行知先生一生都在做一件大事，他不是在盡力而為地做，而是

用自己的心、用自己的情，全力以赴地為了根的

事業(yè)傾盡了自己一生的心血。

人生何其短！陶行知先生終年只有55歲，他在自己最火熱的黃

金時(shí)代，放棄了高官厚祿，去窮苦的鄉(xiāng)村、到勞苦大眾中，為了中國

的平民百姓辛勤的耕耘著、刻苦地鉆研著。

人生又何其長！行知先生雖然遠(yuǎn)離我們而去了，但他的精神、他

的思想?yún)s永世流傳，他的偉大、他的輝煌為世人所矚目。從陶行知先

生的字里行間，我們仿佛看見陶先生站在時(shí)代的前端，慷慨陳詞、身

先力行！他的人生在延續(xù)，他的風(fēng)采將永存！

陶先生是高尚的。當(dāng)難民子弟無家可歸，流離失所時(shí)，陶先生挺

身而出，創(chuàng)辦〃"育才學(xué)?！ǎ邙P凰山的古廟中，風(fēng)餐露宿，和孩子

們同甘共苦。他真的是為了教育、為了孩子！

陶先生是純粹的。物資享受在他眼里不值一提，他的生活條件比

較艱苦，但卻絲毫沒有動搖他的教育理想°他的"傻子歌〃雖然充滿了

調(diào)侃的意味，但是

卻堅(jiān)決地表達(dá)了他致力于教育事業(yè)的決心與毅力！

陶先生是詼諧的。當(dāng)他面對孩子的淘氣、孩子的錯(cuò)誤，他沒有板

起面孔，擺出一副〃道學(xué)者〃的嘴臉，在他的笑意中，在他溫婉的言語

中，孩子的心靈會受到一次洗滌，在感動中，認(rèn)識、改善自己的行為！

陶先生是睿智的。他將人們所默認(rèn)的〃百年大計(jì)，教育為本〃重釋

為〃萬年大計(jì)，教育為本〃，將教育擺在了推動時(shí)代進(jìn)步的重要議程;

他說：〃失敗是成功之母，奮斗是成功之父?！ǜM(jìn)一步地指明了獲得

成功的決定因素。他教育理念中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不體現(xiàn)了他的智慧與才

能！

陶先生用自己的情感與孩子交心，與教育事業(yè)交融。在陶先生面

前，我們每一個(gè)人都是那么渺小，那么幼稚。

我們學(xué)陶先生的精神，服務(wù)于孩子，將自己的激情釋放于教育的

每一個(gè)細(xì)節(jié)，將自己的教育理想放飛在教育的

每一個(gè)領(lǐng)域，讓根的教育充滿了靈性、充滿了朝氣、充滿了舒心

與快樂!

我們學(xué)陶先生的理念，以人為本，以生為本，以幼兒的終生進(jìn)展

為本。相信孩子是有潛力的，讓孩子在〃教學(xué)做〃中獲得成長！

陶行知先生破除成見，提倡：以教人者教己。教人者已不再高高

在上，儼然是知識的百寶箱。在教別人的同時(shí)，也就是教自己，使自

己不斷提高的過程。

陶行知先生將勞力放在〃做〃之首位，自然是有其深刻含義的c凡

要做的事需親身經(jīng)歷，親力而為，不能光想不動，光說不練，手到心

到才是有意義的做。

陶先生在治學(xué)的過程中認(rèn)為：書本上的知識有一部分是真的，有

一部分是偽的。真知識是要自得的，但必須出空偽知識，才有獲得真

知識的可能。

我們的孩子是充滿活力的一代新人。在陶先生理論指引下，我們

將會時(shí)時(shí)提醒自己、鞭策自己，不斷地改善教

育行為，讓孩子和老師心與心的溝通，情與情的交融，一起快樂

成長。

以前常常會在網(wǎng)絡(luò)，雜志上面看到許多關(guān)于老師身邊發(fā)生的許多

趣事和奇事，總是羨慕她們怎么會遇到這么多開心、有趣的事情c現(xiàn)

在我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我身邊也有很多讓人開心有趣的事。

我們班的孩子可以說是開朗、活躍，每天都有一兩件事情會逗得

我們開懷大笑，就拿這些農(nóng)村片為多的孩子來說吧，進(jìn)入幼兒園最基

本的一點(diǎn)一一一般話成了他們的檔路石，時(shí)常會發(fā)生方言和i般話交

錯(cuò)的事情，時(shí)常說的讓同伴和老師聽不懂。

有一次，我通知孩子從家里帶一樣自己最喜歡的玩具到幼兒園來,

王昕瞳走過來跟我說：〃我?guī)Я酸烎~的玩具，剛才我抗在里向了。"當(dāng)

時(shí)聽了后我和保育員劉老師就大聲笑了起來，，她還不知道我們在笑

什么呢。我告訴她：〃不能說抗在里向，應(yīng)該是藏在里面?！ㄋ艺f

了幾遍后自己也不好意思的笑了笑，我知

道簡單的一句話一般話有時(shí)候?qū)τ趧偵嫌變簣@的孩子來說是有

點(diǎn)困難的，更何況是農(nóng)村片的孩子，這樣的現(xiàn)象在別的孩子身上肯定

還存在著，我當(dāng)時(shí)的想法就是：〃沒關(guān)系，平時(shí)多和他們溝通溝通，

時(shí)間長了他們會聽的懂的，他們慢慢會用一般話的和大家溝通的。

的確，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)孩子們的一般話水平明顯有

了很大的長進(jìn)，有些孩子從不會聽一般話到現(xiàn)在已經(jīng)能聽懂我說的話

了，有些孩子從方言和一般話交錯(cuò)講到現(xiàn)在已經(jīng)能基本上會說一般話。

當(dāng)他們每次主動跑過來和我說話的時(shí)候，雖然不能說的很流利，

但他們的一般話的確說的挺不錯(cuò)的。孩子的努力讓我有了更多的動力!

幼兒園老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期十五天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。我是一名剛剛

踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。

在學(xué)習(xí)的期間我每

天的感覺是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不

同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在

專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。這次培訓(xùn)的

課程是經(jīng)過細(xì)心的安排，整個(gè)過程緊湊、周全。主要有鄒桂芬老師