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《多思善想學習選取立論角度》教案【教學目標】１、學習議論文立論；２、利用發(fā)散思維，多思多想，找尋立論角度?！窘虒W重點難點】利用發(fā)散思維，多思善想，找尋立論角度?！窘虒W課時】兩課時?！窘虒W過程】一、導入新課一篇文章，立意問題是多么主要。古人云：文以意為先。古人又云：無帥之兵，謂之烏合。所以，我們寫議論文一定要先立意，選取議論角度。1/39

古人云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁狻耙狻本褪亲h論文中論點。2/39我們都知道，議論文有三要素：論點、論據(jù)、論證方法。而論點又至關主要，它是一篇文章靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點（當然，也能夠有幾個分論點）。論點應該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。今天我們來學習怎樣選取立論角度。二、立論定義：提問：首先，我們先要搞清楚什么是立論？請同學回答。明確：針對客觀事物或問題，直接提出自己看法和主張，說明其理由，表明自己態(tài)度就是立論。3/39

針對客觀事物或問題，直接提出自己看法和主張，說明其理由，表明自己態(tài)度就是立論。

4/39濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說(yuè)之，廩[lǐn]食(sì)以數(shù)百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一聽之，處士逃。（《韓非子·內(nèi)儲說上》）5/39

齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)樂手有好幾百人。齊宣王死后，他兒子繼位。?。╩ǐn）王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。

寓言新探想一想，“濫竽充數(shù)”故事能從哪些角度切入立論？濫竽充數(shù):比喻沒有真正才能，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好東西混在好里面充數(shù)。6/391.正面思索：2.側面思索：3.反面思索：批評南郭先生不懂裝懂。批評齊宣王“大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有機可乘；表彰齊湣王不墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身之地；責備其它吹竽者充當老好人，任憑南郭先生混跡其中。南郭先生最終逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點自知之明。必修三“話題探討”提醒思索角度：7/39對一個事物或材料,立論切入角度１.一個事物或材料，最少能夠從“正面”（必定）和“反面”（否定）兩個角度去審閱；２.多人或多物材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審閱角度；３.一事多“因”材料，有幾“因”，就有幾個審閱角度。8/39

賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，于是向伯樂求援。伯樂圍著馬轉了幾圈，一言未發(fā)，離開時又數(shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價格是原來十倍。

話題探討9/391.賣馬人：善于利用名人效應2.買馬人：盲目崇敬名人3.伯樂：相馬有術名人應謹言慎行4.千里馬：要學會宣傳與包裝10/39

古希臘神話故事：安泰是眾所公認無敵英雄，地神蓋婭是她母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不停地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大對手。不幸是，安泰克敵制勝奧妙，被一個叫赫拉克勒斯對手發(fā)覺了，于是安泰被弄到空中扼死了。

話題探討11/39

從安泰角度分析

無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，忘記并所以失去了自己力量起源。能夠提煉出論點：①人只有不離開根本，才能有所作為；利用反向求異分析，進行假設推理，假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此能夠提煉出論點：②自知者明，只有自知，才能無往而不勝；③要揚長避短；④要不停完善自己。12/39

從母親角度分析

能夠提煉出：⑤適當給予是必要，但主要是培養(yǎng)孩子自立能力；⑥讓“安泰”們早些獨立；⑦看起來是愛，其實是害。13/39從赫拉克勒斯角度分析

能夠提煉出：

⑧知已知彼，百戰(zhàn)不殆；

⑨出奇才能制勝；⑽要考究方法。14/39多角度思維－－發(fā)散思維

拋棄習慣性思維,遇事從各種角度和各種方向進行多方面思維,考慮各種原因,想像各種可能，甚至包含一些人認為不切實際、可笑方法，只有到最終，才靠直覺和邏輯進行判斷、篩選,這就是發(fā)散性思維。這是創(chuàng)新思維精華之一。

15/39三、舉例說明以人物對《鴻門宴》中項羽評價為例：１、我們學過《鴻門宴》，知道項羽是個有爭議性人物。請同學們對他進行評價。２、我們再來看看歷史名人、作家怎樣評價項羽：（多媒體展示）

16/39（1）劉邦對項羽評價：夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所認為我擒也。（2）司馬遷對項羽評價：自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年遂亡其國，自死東城，尚不覺悟而不自責，過矣。乃引“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，豈不謬哉！

17/39（3）南宋女詞人李清照（公元１０８４～約１１５１）所寫一首小詩《夏日絕句》來：生看成人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。（4）唐代詩人杜牧（８０３～８５２）《題烏江亭》：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（5）毛澤東同志則批評項羽沽名釣譽，他在七律詩《人民解放軍占領南京》中說我們“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”。總結：面對同一事件，不一樣時期，不一樣人物對項羽評價也會有所不一樣。

18/39四、課堂訓練（多媒體展示）

1、假若，我們現(xiàn)在以“雪花、”為話題，你們有哪些立論角度。（請大家拿出紙筆，五分鐘思索，每個人在紙張上寫下三個論點。呆會兒請同學往返答。）

19/39小結歸納：主題一，贊美雪雪白無暇、一塵不染，贊美雪溫暖大地，滋潤萬物貢獻精神主題二、鞭撻雪虛偽懦弱---以雪白外衣掩飾世間主題三、鞭撻雪冷酷無情，所到之處雪壓冰封、千山孤寂、萬木蕭條。

20/392、寫出以下事物兩面性A、虎B、蠶C、秋D、春

小結虎有勇猛一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡一面，所謂“苛政猛于虎”。蠶有其無私一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有其自我束縛一面，所謂“作繭自縛”。秋有些人但見“秋天萬里凈，山暮澄江空”明麗，有些人但見“寂寞梧桐，深院鎖清秋”凄婉。春有些人高歌“春色滿園關不住”，有些人低吟“流水落花春去也”

21/39五、小結：對一個事物或材料作多角度思索主要有哪些角度呢？１、一個事物或材料，最少能夠從“正面”（必定）和“反面”（否定）兩個角度去審閱；２、多人或多物材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審閱角度；３、一事多“因”材料，有幾“因”，就有幾個審閱角度；４、一個事件，針對不一樣背景、寫作目標，審閱角度就不一樣。

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六、教師總結并引申發(fā)散思維在寫作中應用：１、從哪個角度？⑴、多向思維。盡可能多方面來考慮同一問題，即發(fā)揮思維活力，使思維不要局限于一個模式，一個方面。⑵、側向思維。要求把自己研究領域與領域交叉起來，從別領域取得思想上啟發(fā)，用來處理本事域內(nèi)問題思維方式。⑶、反向思維。從相反方向來考慮問題思維方式，

23/392、其中多向思維又有主體發(fā)散、客體發(fā)散之分：⑴、主體發(fā)散：就作者本身而言，作者能力、素養(yǎng)、涵養(yǎng)、經(jīng)歷不一樣，認識角度方法也各不相同，面對同一個題材，各自感受和認識也會有所不一樣，如對于春天，有些人說：“滿園春色關不住，”也有些人低吟：“流水落花春去也”。⑵、客體思維：我們對客體思維方式往往是由淺入深、由表面現(xiàn)象到本質，如對客體象征意義、蘊含哲理思維方式就是客體思維。３、側向思維：魯班上山不小心，無意中抓了一把山上長一個野草，卻一下子將手劃破了。由此他細心觀察，從葉子兩邊長著許多非常尖銳小細齒，想到鋸，創(chuàng)造了鋸，這就是一個側向思維。24/39發(fā)散思維表現(xiàn)形式1、正向思維2、反向思維3、側向思維25/39４、反向思維：就是從相反方面來考慮問題思維方式。英國科學家法拉第從電產(chǎn)生磁，反問磁能不能產(chǎn)生電，最終終于在１８２１年制成了世界上第一臺發(fā)電機?？偨Y：總之，我們思索問題，一定要多方面進聯(lián)想想象，突破思維定式，多角度多思善想，橫向縱向對比分析，才能想出好點子，好觀點，不是嗎？橫看成嶺側成峰，遠近高低各不一樣。所以我們一定要左看右看上看下看，多看才能找到更多思緒。

26/39反向思維訓練近墨者黑知足常樂言者無罪后生可畏藝高人膽大開卷有益識實務者為人杰班門弄斧飛蛾投火有志者事竟成27/39依據(jù)下面材料，作多角度立論后選出一個最正確論點。

有則材料說：地里長了一個大蘿卜，老頭去拔，拔不動；老太和老頭一起拔，也拔不動；來了一個男孩，拉住了老太衣服與老頭、老太一起拔，依舊拔不動。來了一個女孩，拉住了男孩一起拔，還是拔不動。小狗看到了，也與他們一起拔，小貓看到了，也與他們一起拔，不過大蘿卜依舊拔不動。這時，又來了一只小老鼠，它咬住了小貓尾巴，也參加到拔蘿卜行列當中，大蘿卜終于拔起來了！鞏固訓練28/39撥開迷霧抓“真金”1.團結就是力量；2.一個人力量是渺小，人多力量大；3.面對困難，應該不分敵我，團結起來，共同戰(zhàn)勝困難；4.團體精神是當今企業(yè)戰(zhàn)無不勝精神；5.不應忽略微小力量作用?！獭x取最正確觀點思索提醒：注意拔蘿卜人物排列次序。假如童話寫最以后了一頭大象，結果是不是一樣？29/39選取最正確立論角度1.切口要小——

便于準確把握題目，展開議論；2.思想要新——

所發(fā)議論不一樣凡響，給人以新啟示；3.針對性要強——

輕易說得中肯，有說服力，增強現(xiàn)實意義。30/39送君一席話

學會選取立論角度作文，你文章一定精妙；學會選取立身角度做人，你人生一定精彩！31/39

聽說宋代大文學家王安石曾以“水”為題，叫自己天資不夠聰明兒子作文。“水”蘊含著深厚哲學韻味。以“水”為題，確實能夠拓展思維。試從不一樣角度思索“水”，每個人最少寫出兩個論點。請你敞開思維大門……提醒：和“水”相關詞語、成語、名句有很多，你能想到哪些？這些在詞語中賦予生命水，都分別有什么含義？或者想一下“水”有哪些特征，有多少特征，就有多少立論角度。32/391.逝者如斯?！鬃?.上善若水，厚德載物?！献?.繩鋸木斷，水滴石穿。

——宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》

4.春江水暖鴨先知?！巍ぬK軾《惠崇春江曉景》5.青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于冰。

——《荀子·勸學》6.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

——《荀子·勸學》7.水至清則無魚，人至察則無徒?！洞蟠鞫Y記·子張問入宮》

8.在山泉水清，出山泉水濁。

——唐·杜甫《佳人》9.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

——宋·朱熹《觀書有感》10.流水不腐，戶樞不蠹?！秴问洗呵铩けM數(shù)》關于“水”名言警句33/39人生哲理的論點1.孔子云：“常流不息，能普及一切萬物，好像有德；流必向下，不逆成行，或方或長，必循禮，好像有義；浩大無盡，好像有道；流幾百丈山澗而不懼，好像有勇；安放沒有高低不平，好像遵法；量見多少，不用削刮，好像正直；無孔不入，好像明察；發(fā)源必自西，好像立志；取出取入，萬物就此洗滌潔凈，又好像善改變。”2.處世若水之謙卑，存心若水之親善，言誠若水之真誠，為政若水之條理，辦事若水之圓通，行事若水之自然，人品若水之純潔。3.心態(tài)靜如水，為人明如水，輕名利淡如水，笑對坎坷韌如水。34/39

角度

參考論點外形水無形，隨容器而安。

堅持水滴石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。

流動流水不腐，戶樞不蠹。

舟行水上學如逆水行舟，不進則退，有志者當做時代弄潮兒。

時間如流水有志者應惜時如金。

澆灌功用水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。

只向前流水碰到妨礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大氣勢。

作用引申水可載舟，亦可覆舟。35/39水應該從哪些方面進行思維：１、從運動角度，論點可提煉為：共同進步，共同提升。２、從堅持角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。３、從舟行水上角度，論點能夠是：學如逆水行舟，不進則退，有志者當做時代弄潮兒。４、從時間如流水角度，論點能夠是：有志者應惜時如金。５、從流動角度，論點