21 雪孩子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

21雪孩子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《雪孩子》這篇課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容與學(xué)生已有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，如學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)歌、童話等，有助于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美好意境。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中國(guó)傳統(tǒng)童話的魅力，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單漢字，對(duì)童話故事有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些類似的文學(xué)作品，對(duì)故事情節(jié)的敘述和人物角色有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事了解世界。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、文字和教師的引導(dǎo)來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如朗讀、觀看多媒體輔助教學(xué)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的識(shí)別和記憶存在困難，尤其是在遇到一些不常見(jiàn)的字詞時(shí)。此外，由于二年級(jí)學(xué)生的理解能力有限，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜的故事情節(jié)和抽象的情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的閱讀速度和專注力也需要進(jìn)一步提升，以更好地跟隨故事的發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-采用角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)角色情感。

-組織小組討論，引導(dǎo)深入理解故事內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示雪景圖片，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

-使用動(dòng)畫(huà)或視頻片段，輔助理解故事情節(jié)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？有沒(méi)有什么童話故事是你們特別喜歡的？”

展示一些關(guān)于雪景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《雪孩子》的故事背景和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的基本概念、故事情節(jié)和人物角色。

過(guò)程：

講解《雪孩子》的故事梗概，包括主要人物和事件發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的人物角色，如雪孩子、小女孩等，分析他們的性格特點(diǎn)和故事中的作用。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪孩子》的寓意和情感表達(dá)。

過(guò)程：

分析《雪孩子》的故事情節(jié)，探討其中蘊(yùn)含的友誼、勇敢和犧牲精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中小女孩和雪孩子之間的情感聯(lián)系，以及這些情感對(duì)他們的成長(zhǎng)有何影響。

討論故事中的象征意義，如雪孩子的純潔和短暫，以及小女孩的善良和堅(jiān)強(qiáng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雪孩子》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如果你是小女孩，你會(huì)怎么做？”或“雪孩子給你的啟示是什么？”

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雪孩子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》的故事情節(jié)、人物角色、寓意和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)《雪孩子》對(duì)培養(yǎng)孩子勇敢、善良和友誼精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《雪孩子》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《雪孩子》是一篇充滿想象力和童話色彩的故事，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、生字詞學(xué)習(xí)

1.生字：雪、花、飄、化、玩、笑、堆、堆雪人、冷、暖、融、凍、暖和、快樂(lè)、美麗、善良。

2.詞語(yǔ)：堆雪人、冷得直打哆嗦、暖和和、美麗可愛(ài)、善良純潔。

二、課文內(nèi)容理解

1.故事背景：故事發(fā)生在寒冷的冬天，小女孩和雪孩子一起玩耍。

2.人物角色：小女孩、雪孩子、小貓、小狗、小兔子等。

3.故事情節(jié)：小女孩和雪孩子一起堆雪人、滑雪、玩耍，最后雪孩子為了不讓小女孩凍著，融化成了水，而小女孩卻因此感受到了溫暖。

三、故事主題

1.友誼：小女孩和雪孩子之間的友誼是無(wú)私的，雪孩子為了保護(hù)小女孩而愿意付出自己的生命。

2.善良：小女孩的善良感動(dòng)了雪孩子，讓她愿意陪伴她度過(guò)寒冷的冬天。

3.美麗：雪孩子雖然只是由雪堆成的，但她的美麗可愛(ài)贏得了大家的喜愛(ài)。

四、情感體驗(yàn)

1.小女孩的情感：快樂(lè)、溫暖、感動(dòng)。

2.雪孩子的情感：善良、無(wú)私、關(guān)愛(ài)。

五、寫(xiě)作手法

1.立意深刻：通過(guò)一個(gè)小小的雪孩子，表達(dá)了深刻的友誼、善良和關(guān)愛(ài)。

2.情感真摯：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者感受到故事中人物的真摯情感。

3.結(jié)構(gòu)清晰：故事情節(jié)發(fā)展合理，層次分明，使讀者易于理解。

六、閱讀理解

1.人物形象：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

2.情節(jié)發(fā)展：通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展，讓學(xué)生了解故事的主題和寓意。

3.環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)讀者的情感體驗(yàn)。

七、語(yǔ)言表達(dá)

1.句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等，使句子結(jié)構(gòu)豐富多樣。

2.修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用：通過(guò)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，表達(dá)故事的情感和寓意。

八、文化內(nèi)涵

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化：故事中融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如春節(jié)的習(xí)俗等。

2.價(jià)值觀傳承：通過(guò)故事傳遞了友誼、善良、關(guān)愛(ài)等正能量?jī)r(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)一節(jié)《雪孩子》之后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以更加多樣化地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但也許可以嘗試讓學(xué)生自己帶來(lái)一些與雪相關(guān)的物品，比如自己的雪人模型或者雪景照片，這樣既能增加課堂的互動(dòng)性，也能讓學(xué)生更加投入。

其次，我在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多的生字詞練習(xí)環(huán)節(jié)，比如制作生字卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事中象征意義的理解還不夠深入。我意識(shí)到需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘故事背后的深層含義。未來(lái)，我會(huì)在分析案例時(shí)，提供更多的問(wèn)題和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解故事的主題和情感。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)或者不愿意參與。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次的小組討論中，設(shè)置一些開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并且給予他們積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分準(zhǔn)備。我計(jì)劃在下次的展示環(huán)節(jié)前，提前讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地展示自己的思考。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)時(shí)，可以更加生動(dòng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。我可能會(huì)使用一些故事接龍或者角色扮演的方式，讓課堂小結(jié)更加有趣。

1.豐富課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)生字詞教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.深入挖掘故事內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和情感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.優(yōu)化課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在《雪孩子》這節(jié)課中收獲更多。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《雪孩子》這篇美麗的童話故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)善良、勇敢的小女孩和一個(gè)由雪堆成的雪孩子。他們之間的友誼讓我們感動(dòng)，雪孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神也讓我們深受啟發(fā)?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.故事背景：故事發(fā)生在寒冷的冬天，小女孩和雪孩子一起玩耍。

2.人物角色：小女孩、雪孩子、小貓、小狗、小兔子等。

3.故事情節(jié)：小女孩和雪孩子一起堆雪人、滑雪、玩耍，最后雪孩子為了不讓小女孩凍著，融化成了水，而小女孩卻因此感受到了溫暖。

4.故事主題：友誼、善良、勇敢。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《雪孩子》的故事情節(jié)。

2.小女孩和雪孩子一起做了哪些事情？

3.雪孩子為什么要融化成水？

4.你認(rèn)為小女孩和雪孩子之間的友誼是什么樣的？

5.從《雪孩子》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們開(kāi)始檢測(cè)