2025年統(tǒng)編版歷史中考復(fù)習(xí) 專題一 選擇題題型解讀與專題集訓(xùn)

專題一

選擇題題型解讀與專題集訓(xùn)第七部分

解題技巧中考總復(fù)習(xí)歷史題型解讀類型題型特征現(xiàn)代文表述題這類題型在試卷中占比很大。用現(xiàn)代文進(jìn)行表述，符合學(xué)生平時(shí)的閱讀習(xí)慣，較利于學(xué)生的理解文言文表述題這類試題在考查“中國古代史”和“中國近代史”部分相關(guān)內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)比較多。全部或部分用文言文進(jìn)行表述，對學(xué)生的閱讀和理解能力提出了較高要求題型一

文字表述類典例演示類型一

現(xiàn)代文表述類【典例】（2024廣東）《秦律·田律》規(guī)定，地方官員應(yīng)及時(shí)上報(bào)農(nóng)田開墾面積、農(nóng)作物生長、干旱、水澇、蝗災(zāi)等情況。這反映了秦朝（

）A．推行輕徭薄賦政策B．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．實(shí)施休養(yǎng)生息政策D．注重興修水利【答案】B

【解題思路】本題題干是用現(xiàn)代文表述的，文字量不多且通俗易懂，考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。根據(jù)題干材料“地方官員應(yīng)及時(shí)上報(bào)農(nóng)田開墾面積、農(nóng)作物生長、干旱、水澇、蝗災(zāi)等情況”，可知秦朝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，B選項(xiàng)符合題意；秦朝賦稅沉重，徭役繁重，排除A選項(xiàng)；漢初實(shí)施休養(yǎng)生息的政策，排除C選項(xiàng)；題干并未體現(xiàn)秦朝注重興修水利，排除D選項(xiàng)。因此，正確答案是B選項(xiàng)。

【技巧點(diǎn)撥】解答現(xiàn)代文表述類試題要注意讀懂題干文字所表達(dá)的意思，提取關(guān)鍵詞，關(guān)注設(shè)問與題干關(guān)鍵詞的關(guān)聯(lián)。類型二

文言文表述類【典例】（2024廣東）唐朝建立后，“增損隋律”，制定唐律，盡削前朝“煩峻之法”，“用法務(wù)在寬簡”。這反映了唐朝（

）A．加強(qiáng)吏治整頓B．吸取隋亡的教訓(xùn)C．注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．開創(chuàng)三省六部制【答案】B

【解題思路】本題題干是以文言文表述為主的，考查的是唐朝的統(tǒng)治。解答本題，需要理解題干中的文言文所表達(dá)的意思?！盁┚ā钡囊馑际菬┈嵖量痰姆?，“用法務(wù)在寬簡”的意思是動(dòng)用刑法務(wù)求寬大簡便。由此可見，唐朝吸取隋朝因暴政而速亡的歷史教訓(xùn)，制定寬松的法律和政策，B選項(xiàng)符合題意。題干強(qiáng)調(diào)的是唐朝改革法律，并未涉及吏治整頓、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和三省六部制，排除A、C、D選項(xiàng)。因此，正確答案是B選項(xiàng)。

【技巧點(diǎn)撥】解答文言文表述類試題，要善于從文言文中提取關(guān)鍵詞以理解材料的基本含義；巧用題干中的現(xiàn)代文輔助理解題意；用好排除法，排除與題干內(nèi)容無關(guān)的選項(xiàng)。2023、2024年的中考試題中文言文的內(nèi)容較少且難度較低，但文言文是承載中國古代和近代歷史內(nèi)容的重要載體，蘊(yùn)含豐富的歷史韻味，因此需要適當(dāng)加強(qiáng)對文言文材料的理解力。解法指導(dǎo)1.審設(shè)問：明晰答題方向、答案來源。2.讀材料：帶著問題讀材料，讀材料時(shí)要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、評價(jià)等信息，尤其要注意提取出有助于解題的關(guān)鍵信息。3.用知識(shí)：結(jié)合材料和設(shè)問，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)遷移。4.析選項(xiàng)：對四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一審視，可以采取直選法、排除法、比較法等，得出準(zhǔn)確答案。專題集訓(xùn)1.有學(xué)者指出，中國在新石器時(shí)代，每一個(gè)地方都發(fā)展了自己的早期文化，有其地域性的色彩。此后或早或晚，每一個(gè)地方的獨(dú)特文化系統(tǒng)，終要融合成中國龐大文化體系的一部分。該學(xué)者認(rèn)為()A.遠(yuǎn)古聚落星羅棋布

B.部落聯(lián)盟沖突不斷

C.中華文明多元一體

D.南北文化差異明顯C2.題2表所示為兩位史學(xué)家對漢武帝的評價(jià)。據(jù)此可知()A.史書成書越早史料越真實(shí)

B.歷史評價(jià)具有主觀性和多樣性

C.時(shí)代越后歷史評價(jià)越準(zhǔn)確

D.歷史評價(jià)必須要依托實(shí)物史料B3.“唯本朝之法，上下相維，輕重相制，如身之使臂，臂之使指……藩方守臣，統(tǒng)制列城，付以數(shù)千里之地，十萬之師，單車之使，尺紙之詔，朝召而夕至，則為匹夫。”該觀點(diǎn)認(rèn)為宋朝的政治制度()A.造成了沉重的財(cái)政負(fù)擔(dān)B.引發(fā)了嚴(yán)重的邊疆危機(jī)C.增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗能力D.有利于維護(hù)政權(quán)的穩(wěn)定D4.1776年，潘恩寫道：“英格蘭顧及北美殖民地的利益，充其量不過是為了滿足它自己的目的。……考慮到已經(jīng)發(fā)生的事情，在這樣一個(gè)間接政府的治下，我們將很快淪入何等狀態(tài)！……和解幾乎就等于毀滅?！迸硕髡J(rèn)為要()A.摧毀美洲殖民體系B.武裝反抗殖民統(tǒng)治C.完善英美貿(mào)易法規(guī)D.和平實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立B5.（2023廣州）1944年6月12日，毛澤東在延安會(huì)見中外記者西北參觀團(tuán)時(shí)致辭說，各位到延安時(shí)，正遇著歐洲開辟了第二戰(zhàn)場，“第二戰(zhàn)場的開辟，其影響不僅在歐洲，而且將及于太平洋與中國”。由此可見，第二戰(zhàn)場的開辟()A.體現(xiàn)了《聯(lián)合國家宣言》的精神B.成為第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C.促進(jìn)了歐洲戰(zhàn)爭策源地最終形成D.加速了日本偷襲珍珠港計(jì)劃實(shí)施A題型解讀類型題型特征歷史圖片題歷史圖片包括文物、字畫、相片、人物等的圖片。歷史圖片題通常以一圖或多圖的形式呈現(xiàn)，考查學(xué)生對圖像的識(shí)記、理解、分析等方面的能力和時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)歷史漫畫題歷史漫畫常以幽默夸張的筆法描繪歷史現(xiàn)象或事件，并賦之以深刻的寓意，揭示歷史現(xiàn)象或事件的本質(zhì)特征。這類題目主要考查學(xué)生的讀圖能力、分析能力及對歷史知識(shí)的掌握情況題型二

歷史圖像類典例演示類型一

歷史圖片題【典例】(2024廣東)下圖是中華民國十五年廣東陸豐縣農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)員減租證。該史料可用于研究()A.國民革命運(yùn)動(dòng)

B.秋收起義C.人民解放戰(zhàn)爭

D.南昌起義【答案】A

【解題思路】

本題考查的是國民革命運(yùn)動(dòng)，以及民國紀(jì)年法和公元紀(jì)年法的換算。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知1912年為民國元年，民國紀(jì)年和公元紀(jì)年的換算公式為“公元年份=民國年份+1911”，題干時(shí)間“中華民國十五年”經(jīng)過換算是1926年。根據(jù)題干“廣東陸豐縣農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)員減租證”，可知當(dāng)時(shí)是國民革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展起來，A選項(xiàng)符合題意；秋收起義發(fā)生在1927年9月，排除B選項(xiàng)；人民解放戰(zhàn)爭開始于1946年6月，排除C選項(xiàng)；南昌起義發(fā)生于1927年8月，排除D選項(xiàng)。因此，正確答案是A選項(xiàng)。

【技巧點(diǎn)撥】解答歷史圖片題要做到“四審”。一是審題，弄清楚題目要考查的是什么；二是審圖，仔細(xì)觀察題目中的歷史要素，尤其要注意圖片細(xì)節(jié)，弄清楚圖片的含義；三是審注記，注記是對圖片進(jìn)行的補(bǔ)充說明或解釋；四是審選項(xiàng)，要對四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，選出正確的選項(xiàng)。類型二

歷史漫畫題【典例】（2023廣東）下圖為1649年的英國版畫《“顛覆”的世界》。該版畫反映了當(dāng)時(shí)英國（

）A.“光榮革命”已完成

B.社會(huì)秩序受到?jīng)_擊C.君主立憲制確立

D.殖民霸主地位喪失【答案】B

【解題思路】本題考查的是英國資產(chǎn)階級(jí)革命。該漫畫展現(xiàn)了“人們倒立行走，魚在空中飛，老鼠追著貓，兔子追著狗”的荒誕反常景象，根據(jù)題干時(shí)間“1649年”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知這反映了英國資產(chǎn)階級(jí)革命對傳統(tǒng)社會(huì)秩序的沖擊，B選項(xiàng)符合題意；英國“光榮革命”發(fā)生在1688年，與題干時(shí)間不符，排除A選項(xiàng)；英國君主立憲制確立是在1689年《權(quán)利法案》頒布之后，與題干時(shí)間不符，排除C選項(xiàng)；漫畫主要反映的是英國社會(huì)秩序受到?jīng)_擊，并未體現(xiàn)英國殖民霸主地位的喪失，排除D選項(xiàng)。因此，正確答案是B選項(xiàng)。

【技巧點(diǎn)撥】解答歷史漫畫題要學(xué)會(huì)透過漫畫解讀其背后的歷史事件。首先，要全面觀察漫畫：觀察畫中人物（或擬人化動(dòng)物）的語言、動(dòng)作、表情；觀察畫面形成的特定背景；觀察畫中對特定情境的提示和標(biāo)注；注意漫畫的標(biāo)題。然后，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，尋找解題依據(jù)。最后，根據(jù)題意選擇正確的選項(xiàng)。解法指導(dǎo)一審二看三用四析：1.審設(shè)問：要注意設(shè)問中對圖片信息解讀的要求，如漫畫題的設(shè)問中往往有“作者旨在”“該漫畫揭示了”等表達(dá)，關(guān)注設(shè)問要求，有利于學(xué)生把握讀圖方向。2.看題干和圖像：帶著問題讀題干，找準(zhǔn)圖像所反映的有效信息；關(guān)注圖像本身及其標(biāo)題、文字說明，全面掌握圖像信息；解讀歷史地圖時(shí)要注意運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)；解讀歷史漫畫時(shí)要關(guān)注漫畫產(chǎn)生的歷史背景、作者的身份和立場等。3.用知識(shí)：結(jié)合題干、圖像和設(shè)問，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)遷移。4.析選項(xiàng)：對四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一審視，可以采取直選法、排除法、比較法等，得出準(zhǔn)確答案。專題集訓(xùn)1.題1圖所示為河姆渡遺址出土的雙鳥朝陽紋象牙雕刻器。這說明河姆渡人()A.已經(jīng)掌握雕刻技術(shù)

B.建造了最早的木結(jié)構(gòu)水井C.已經(jīng)掌握制衣技術(shù)

D.能制作精美的“蛋殼陶”A2.題2圖所示為南朝駕牛車畫像磚。牛車速度雖不及馬車，但行駛時(shí)較為平穩(wěn)，滿足了世家大族的要求，因此在當(dāng)時(shí)甚為流行。這反映了世家大族()A.追求安逸舒適B.推行休養(yǎng)生息C.重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.喜歡田園生活

A3.(2024廣州，改編)17世紀(jì)，法國巴黎街道上安裝了幾千盞需要人工點(diǎn)燃的街燈，“點(diǎn)燈人”成為新的職業(yè)(題3圖)。“點(diǎn)燈人”曾提燈點(diǎn)燈，照亮了巴黎300余年?！包c(diǎn)燈人”后來逐步退出歷史舞臺(tái)，主要是因?yàn)?)A.啟蒙運(yùn)動(dòng)驅(qū)散愚昧黑暗B.現(xiàn)代工廠制度激化矛盾C.工人階級(jí)反抗剝削壓迫D.科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展D4.題4圖所示為1947年蘇聯(lián)某雜志刊登的漫畫，名為《美國最新式戰(zhàn)車》。圖中的俄文“3AEM”意為“財(cái)政貸款”。該漫畫直接抨擊的是(）A.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施B.雅爾塔體系的確立C.杜魯門主義的出臺(tái)D.多極化趨勢的發(fā)展A題型解讀類型題型特征歷史數(shù)據(jù)表格題主要有兩種，一種是歷史上原本存在的原始表格，一種是研究者或命題人根據(jù)資料整合而成的表格。它們都以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表的形式對歷史資料進(jìn)行定量分析，展現(xiàn)不同歷史要素在同一時(shí)期的數(shù)量關(guān)系，或同一歷史要素/不同歷史要素在不同時(shí)期的數(shù)量變化及數(shù)量關(guān)系題型三

數(shù)據(jù)圖表類類型題型特征

歷史數(shù)據(jù)折線、曲線圖題

歷史數(shù)據(jù)折線、曲線圖題是以數(shù)字坐標(biāo)上折線、曲線的形式對歷史資料進(jìn)行定量分析。它能夠直觀、形象地揭示某些歷史要素在某一歷史時(shí)段的演變趨勢，或不同歷史要素在某一歷史時(shí)段變化趨勢之間的關(guān)系歷史數(shù)據(jù)餅、柱、扇狀圖題歷史數(shù)據(jù)餅、柱、扇狀圖題是以分割形式對歷史資料進(jìn)行定量分析。它能夠直觀、形象地揭示某些歷史要素在某一歷史時(shí)期、在某些國家或地區(qū)發(fā)展中所占有的歷史地位或變化情況典例演示類型一

歷史數(shù)據(jù)表格題【典例】

(2024廣州)下表為“1911年山東某師范學(xué)堂一位畢業(yè)生的考試成績表(部分)”。這反映了當(dāng)時(shí)()A.文藝創(chuàng)作的空前繁榮B.社會(huì)性質(zhì)的根本轉(zhuǎn)變C.新舊交織的教育狀況D.自由平等的社會(huì)風(fēng)尚【答案】C【解題思路】

本題通過文字和數(shù)據(jù)表格創(chuàng)設(shè)情境，考查的是近代中國教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)題干和表格的數(shù)據(jù)，可知該學(xué)堂既有“經(jīng)學(xué)”等傳統(tǒng)學(xué)科，又有“理化”等新式學(xué)科，體現(xiàn)了近代中國新舊交織的教育狀況，C選項(xiàng)符合題意；由該畢業(yè)生的考試成績表不能得出當(dāng)時(shí)文藝創(chuàng)作的情況，排除A選項(xiàng)；1911年中國的社會(huì)性質(zhì)并未發(fā)生變化，且無法從表格中看出社會(huì)性質(zhì)是否發(fā)生變化，排除B選項(xiàng)；由該畢業(yè)生的考試成績表無法看出當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)尚是否自由平等，排除D選項(xiàng)。因此，正確答案是C選項(xiàng)?！炯记牲c(diǎn)撥】

解答歷史數(shù)據(jù)表格題，要先抓住問題，仔細(xì)分析表格數(shù)據(jù)，提取關(guān)鍵信息，并將其進(jìn)行綜合分析；再結(jié)合表格的標(biāo)題，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，得出正確答案。類型二

歷史數(shù)據(jù)折線、曲線圖題【典例】

(2024廣東)下圖顯示了1953—1960年我國財(cái)政科技撥款狀況。由此可見，當(dāng)時(shí)我國()A.支持科學(xué)技術(shù)發(fā)展B.推廣雜交水稻技術(shù)C.實(shí)行社會(huì)主義改造D.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略【答案】A【解題思路】

本題通過折線圖創(chuàng)設(shè)情境，解題關(guān)鍵是知道折線圖所示數(shù)據(jù)反映了當(dāng)時(shí)我國支持科學(xué)技術(shù)發(fā)展。根據(jù)題干和折線圖信息，可知從1953年到1960年，國家財(cái)政科技撥款數(shù)量迅速增長，這說明當(dāng)時(shí)我國對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大力支持，A選項(xiàng)符合題意；圖片信息不能說明當(dāng)時(shí)我國推廣雜交水稻技術(shù)和實(shí)行社會(huì)主義改造，排除B、C選項(xiàng)；科教興國戰(zhàn)略是在1995年提出的，排除D選項(xiàng)。因此，正確答案是A選項(xiàng)。

【技巧點(diǎn)撥】解答歷史數(shù)據(jù)折線、曲線圖題，先要弄清楚歷史折線、曲線圖反映的是什么方面的數(shù)據(jù)，其中橫、縱坐標(biāo)分別表示什么；再分析折線、曲線的變化趨向，聯(lián)系相應(yīng)知識(shí)，進(jìn)行分析、判斷，選出正確選項(xiàng)。類型三

歷史數(shù)據(jù)餅、柱、扇狀圖題【典例】（2023廣東）下圖反映了1992—1999年中國關(guān)稅平均稅率的變化情況。這說明我國（

）A.對外開放不斷擴(kuò)大B.城市改革深入展開C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)相繼建立D.小康社會(huì)全面建成【答案】A【解題思路】本題通過柱狀圖創(chuàng)設(shè)情境，考查的是中國對外開放相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，可知從1992年到1999年，我國關(guān)稅平均稅率不斷降低，這說明我國對外開放不斷擴(kuò)大，A選項(xiàng)符合題意；從柱狀圖中只能看出中國關(guān)稅平均稅率的變化情況，無法得出這一變化與農(nóng)村改革或城市改革相關(guān)，排除B選項(xiàng)；深圳、珠海、汕頭、廈門4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)于1980年建立，海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)于1988年建立，均與圖中所示時(shí)間不符，排除C選項(xiàng)；小康社會(huì)全面建成是在2021年，與題干時(shí)間不符，排除D選項(xiàng)。因此，正確答案是A選項(xiàng)。

【技巧點(diǎn)撥】

解答數(shù)據(jù)歷史餅、柱、扇形圖題，要做到“一找三比”：“一找”是比主題，從題干、數(shù)據(jù)圖中找出考查的主題；“三比”即同時(shí)期橫向比較、不同時(shí)期縱向比較以及一組圖前后之間的比較。根據(jù)“一找三比”結(jié)果判斷相關(guān)的發(fā)展變化趨勢，進(jìn)而得出結(jié)論。解法指導(dǎo)一審二看三用四析：1.審設(shè)問：明晰答題方向、答案來源。如果題干及設(shè)問表述非常簡潔，如“據(jù)題X圖（表）可知”等，這就提醒我們要更加注重對所給圖表的信息進(jìn)行解讀。2.看數(shù)據(jù)圖表信息：找準(zhǔn)圖表中有效的解題信息，尤其要關(guān)注圖表的標(biāo)題及相關(guān)說明。觀察不同項(xiàng)目在不同時(shí)期的變化趨勢或同一項(xiàng)目在不同時(shí)期的變化趨勢等，提煉、歸納圖表主旨。3.用知識(shí)：結(jié)合數(shù)據(jù)圖表信息和設(shè)問，找準(zhǔn)