10 的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

10的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以“10的認(rèn)識(shí)”為核心，通過實(shí)物操作、游戲互動(dòng)、生活情境等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解10的意義。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立起10的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)10的直觀感知和初步理解。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過實(shí)物操作，讓學(xué)生體驗(yàn)10的組成與分解。

3.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，初步建立數(shù)與符號(hào)的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)問題解決能力，在生活情境中運(yùn)用10進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的數(shù)量概念和簡(jiǎn)單的加減法，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)的順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力處于初級(jí)階段，需要直觀、形象的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象概念的理解可能存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)10的過程中可能對(duì)數(shù)的概念理解不夠深入，容易混淆數(shù)的順序和大小。此外，由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的引入，學(xué)生可能難以理解十的組成和分解。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能遇到空間想象力和操作技巧的挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》滬教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與10的組成、分解相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片等實(shí)物操作材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“10的認(rèn)識(shí)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道10是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見的與10相關(guān)的物品，如10個(gè)蘋果、10個(gè)橘子等，讓學(xué)生初步感受10的實(shí)際意義。

簡(jiǎn)短介紹10的基本概念和它在計(jì)數(shù)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、10的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解10的定義，強(qiáng)調(diào)它是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中的基礎(chǔ)數(shù)字。

詳細(xì)介紹10的組成部分，即1和0的組合，以及它們?cè)谟?jì)數(shù)中的角色。

三、10的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解10的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與10相關(guān)的案例，如10個(gè)小朋友排隊(duì)、10個(gè)步驟完成一個(gè)任務(wù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到10在解決問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考10在生活中的具體例子，如購(gòu)物時(shí)找零、計(jì)時(shí)等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何使用10來(lái)解決問題，如分配10個(gè)糖果給朋友。

小組內(nèi)討論可能的解決方案，并選出一種最合適的方案。

每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的展示，說明他們的討論過程和選擇的方案。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)10的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的主題、解決方案和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)10在計(jì)數(shù)和生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用10。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)10，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)一數(shù)，生活有多少10》：這本書通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的故事，向孩子們展示生活中10的多種應(yīng)用，如10個(gè)朋友、10個(gè)顏色、10個(gè)星期等，讓孩子們?cè)陂喿x中自然而然地理解和接受10的概念。

-《十進(jìn)制的故事》：這本書以故事的形式介紹了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的起源和發(fā)展，以及它在現(xiàn)代科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的優(yōu)勢(shì)。

-《數(shù)學(xué)啟蒙繪本：數(shù)字的奧秘》：這是一本面向低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙繪本，通過有趣的情節(jié)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字的組成和運(yùn)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中尋找與10相關(guān)的例子，如數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)10，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作10的組成圖，通過小棒、計(jì)數(shù)器等工具，直觀地展示10可以由幾個(gè)1組成。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的10的加減法練習(xí)，如10+2、10-3等，鞏固對(duì)10的理解。

-學(xué)生可以嘗試用10來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，如“我有10元，我要買一個(gè)蘋果、兩個(gè)香蕉和三個(gè)橘子”，通過實(shí)際操作體驗(yàn)10在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)與10相關(guān)的主題，如“10個(gè)有趣的數(shù)字游戲”、“10個(gè)有趣的10的組成故事”，進(jìn)行探究和分享，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：認(rèn)識(shí)10的組成

-題目：用小棒表示出10。

-解答：學(xué)生需要用小棒表示出10，可以是將10根小棒排成一排，或者用兩組小棒，一組9根，另一組1根，表示出10。

2.題型二：10的加減法

-題目：10加5等于多少？

-解答：學(xué)生需要計(jì)算10加5的結(jié)果，答案是15。

3.題型三：10的分解

-題目：10可以分成哪些數(shù)？

-解答：學(xué)生需要找出可以組成10的數(shù)，例如1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，都是可以組成10的數(shù)對(duì)。

4.題型四：生活中的10

-題目：在教室里，有10個(gè)同學(xué)在畫畫，其中有5個(gè)同學(xué)在畫紅色的畫筆，請(qǐng)問還有多少個(gè)同學(xué)在畫綠色的畫筆？

-解答：如果教室里總共有10個(gè)同學(xué)，其中5個(gè)在畫紅色畫筆，那么剩下的5個(gè)同學(xué)中可能有人畫綠色畫筆，有人可能沒有畫，因此這個(gè)問題沒有具體的答案，需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)推斷。

5.題型五：10的順序

-題目：寫出比10大1的數(shù)和比10小1的數(shù)。

-解答：學(xué)生需要寫出比10大1的數(shù)（11）和比10小1的數(shù)（9）。這個(gè)題型幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和相鄰數(shù)之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10的定義和組成

-10的加減法

-10的分解和順序

②關(guān)鍵詞：

-十進(jìn)制

-組成

-加法

-減法

-分解

-順序

③重點(diǎn)句子：

-“10是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中的基礎(chǔ)數(shù)字?！?/p>

-“10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等數(shù)對(duì)組成?！?/p>

-“10加5等于15，10減3等于7。”

-“比10大1的數(shù)是11，比10小1的數(shù)是9。”

-“在計(jì)數(shù)時(shí)，10是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于10的組成和加減法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠正確地表示出10的組成，并在教師的引導(dǎo)下理解了10的加減法規(guī)則。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成任務(wù)，共同探討10的應(yīng)用和意義。各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過制作圖表展示10的分解，有的小組通過實(shí)際操作演示10的加減法，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)10的認(rèn)識(shí)和理解有了進(jìn)一步的鞏固。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成10的組成、加減法以及生活中的10的應(yīng)用題。但也有一部分學(xué)生在10的分解和順序上存在理解上的困難，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對(duì)于在10的分解和順序上存在困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師針對(duì)學(xué)生在生活中應(yīng)用10的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-教師對(duì)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力給予高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-教師針對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得整體上還是挺成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過生活中的實(shí)例激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們開始對(duì)10有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這讓我感到很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于10的組成還是有些模糊，我覺得這部分內(nèi)容我可能需要再詳細(xì)講解一些，特別是對(duì)于那些反應(yīng)較慢的學(xué)生。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋10的概念。我覺得這個(gè)方法還是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們能更好地理解了。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解還不夠深入，這可能是我在講解時(shí)沒有做到全面。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，他們的反應(yīng)都很積極。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯袆?chuàng)意的想法，這讓我很驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常棒。他們的合作精神讓我印象深刻，每個(gè)小組都能夠完成既定的任務(wù)，并且能夠清晰地向全班展示他們的成果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些小組在討論時(shí)沒有很好地分工，導(dǎo)致展示時(shí)顯得有些混亂。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我有些意外。大部分學(xué)生都能正確地完成測(cè)試，但還是有少數(shù)學(xué)生在10的分解和順序上遇到了困難。我覺得這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中沒有足夠地強(qiáng)調(diào)這部分內(nèi)容。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今