10《我們所了解的環(huán)境污染》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們所了解的環(huán)境污染》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》（第1課時）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的道德認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染知識，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實踐的熱情，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于童年向少年過渡的階段，他們的好奇心強(qiáng)，對周圍的世界充滿探索欲。在知識層面上，他們對環(huán)境的基本概念有所了解，但環(huán)境污染的深度和廣度認(rèn)識有限。能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題能力及解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)資源、不愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，這些行為與課程學(xué)習(xí)的環(huán)保理念相悖。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生往往表現(xiàn)出活潑好動、注意力分散的特點(diǎn)，對新鮮事物充滿興趣，但也容易受到外界干擾。這種特點(diǎn)使得在課堂上，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們建立起環(huán)保意識。

由于學(xué)生對環(huán)境污染的直接體驗較少，他們可能對環(huán)境污染的嚴(yán)重性認(rèn)識不足，這也影響了他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。因此，教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過實例、案例等方式，讓學(xué)生在實踐中理解環(huán)境污染的危害，并激發(fā)他們主動參與環(huán)保行動的積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如塑料瓶、廢紙等）。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫。

3.信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識鏈接。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實地觀察。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

3.教學(xué)內(nèi)容：展示一幅環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得這樣的環(huán)境美嗎？”

4.教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境污染問題的關(guān)注，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生逐步了解環(huán)境污染的概念、類型及危害。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.環(huán)境污染的定義：講解環(huán)境污染的概念，讓學(xué)生明白環(huán)境污染是指人類活動對自然環(huán)境造成的破壞。

b.環(huán)境污染的類型：介紹水污染、大氣污染、土壤污染等類型，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的多樣性。

c.環(huán)境污染的危害：分析環(huán)境污染對人類、動植物及生態(tài)環(huán)境的危害，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

4.教學(xué)目的：使學(xué)生了解環(huán)境污染的基本知識，提高環(huán)保意識。

三、案例分析

1.老師角色：通過案例分析，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染問題。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與討論。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.案例一：展示一個因環(huán)境污染導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞的案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對生態(tài)環(huán)境的影響。

b.案例二：展示一個因環(huán)境污染導(dǎo)致人類健康受損的案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對人類健康的危害。

4.教學(xué)目的：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識。

四、小組討論

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.討論主題：如何減少環(huán)境污染？

b.討論要求：各小組提出具體的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

4.教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保實踐能力。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

2.學(xué)生角色：積極參與實踐活動，體驗環(huán)保的重要性。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.實踐活動一：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境清潔，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

b.實踐活動二：開展環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.教學(xué)目的：讓學(xué)生在實踐中感受環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的環(huán)保行為。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真總結(jié)，反思自己的環(huán)保行為。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

b.反思自己的環(huán)保行為，提出改進(jìn)措施。

4.教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置與環(huán)保相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保心得。

b.設(shè)計一幅環(huán)保宣傳海報，提高他人的環(huán)保意識。

4.教學(xué)目的：通過作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識》——介紹環(huán)境科學(xué)的基本概念、研究方法和環(huán)保技術(shù)，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解環(huán)境污染的成因和解決途徑。

b.《我們的地球——環(huán)?？破绽L本》——通過生動的故事和插圖，向?qū)W生展示地球環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，以及每個人都能做的環(huán)保行動。

c.《環(huán)境保護(hù)法》摘要——簡要介紹我國環(huán)境保護(hù)的法律體系，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以訪問圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于環(huán)境污染的案例，如霧霾、水體污染、土壤污染等，了解這些污染現(xiàn)象的成因、危害及治理措施。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個環(huán)境污染問題進(jìn)行深入探究，例如調(diào)查當(dāng)?shù)啬硹l河流的水質(zhì)情況，分析污染源，并提出改善建議。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，通過實際行動參與環(huán)保，如設(shè)計環(huán)保海報、參與社區(qū)清潔活動等。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，提出以下拓展與延伸活動：

a.研究不同類型污染物的特性，如重金屬、有機(jī)污染物、放射性物質(zhì)等，探討其對人體健康和生態(tài)環(huán)境的影響。

b.分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，如過度開發(fā)、亂砍濫伐、過度捕撈等，探討如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

c.學(xué)習(xí)環(huán)保技術(shù)，如廢水處理、廢氣凈化、固體廢棄物資源化等，了解現(xiàn)代科技在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

4.設(shè)計課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)：

a.寫一篇關(guān)于“如何保護(hù)我們共同的家園”的短文，分享自己的環(huán)保理念和行動計劃。

b.設(shè)計一個環(huán)保宣傳方案，包括宣傳口號、宣傳方式和預(yù)期效果，以提高他人的環(huán)保意識。

c.通過實地調(diào)查或查閱資料，撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)?，F(xiàn)狀的報告，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的類型（水污染、大氣污染、土壤污染等）

-環(huán)境污染的危害

②水污染

-水污染的來源（工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等）

-水污染的后果（水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)破壞、人類健康問題）

-水污染的防治措施（污水處理、水資源保護(hù)、法律法規(guī)）

③大氣污染

-大氣污染的來源（工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等）

-大氣污染的后果（空氣質(zhì)量下降、氣候變化、健康問題）

-大氣污染的防治措施（清潔能源、尾氣處理、空氣質(zhì)量監(jiān)測）

④土壤污染

-土壤污染的來源（農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢棄物等）

-土壤污染的后果（土壤肥力下降、農(nóng)作物減產(chǎn)、生態(tài)系統(tǒng)失衡）

-土壤污染的防治措施（合理施肥、廢棄物處理、土壤修復(fù)技術(shù)）

⑤環(huán)保行動

-垃圾分類

-節(jié)約用水

-節(jié)能減排

-綠色出行

-環(huán)保宣傳課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：閱讀以下案例，分析其中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

案例內(nèi)容：某工業(yè)園區(qū)未經(jīng)處理直接排放廢水，導(dǎo)致附近的河流水質(zhì)惡化，居民飲用水受到影響。

答案：

-問題：工業(yè)園區(qū)未經(jīng)處理直接排放廢水，造成水污染。

-解決方案：

1.工業(yè)園區(qū)應(yīng)建立廢水處理設(shè)施，確保廢水達(dá)標(biāo)排放。

2.加強(qiáng)對工業(yè)區(qū)的監(jiān)管，定期檢測廢水排放情況。

3.鼓勵居民參與監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時舉報。

2.**實踐探究題**

題目：調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境狀況，包括空氣、水和土壤污染情況，并撰寫一份調(diào)查報告。

答案：

-報告內(nèi)容應(yīng)包括：

1.調(diào)查區(qū)域：社區(qū)名稱、地理位置。

2.調(diào)查方法：實地觀察、問卷調(diào)查、訪談等。

3.調(diào)查結(jié)果：空氣、水和土壤污染的具體情況。

4.分析原因：污染源、污染途徑等。

5.改進(jìn)建議：減少污染源、改善污染途徑、加強(qiáng)環(huán)保宣傳等。

3.**論述題**

題目：闡述節(jié)約用水的重要性，并提出你在日常生活中如何實踐節(jié)約用水。

答案：

-重要性：

1.水資源有限，節(jié)約用水是保障人類生存和發(fā)展的必要條件。

2.節(jié)約用水有助于減少水污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.節(jié)約用水可以降低水費(fèi)支出，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

-實踐方法：

1.關(guān)閉水龍頭，避免浪費(fèi)。

2.使用節(jié)水型器具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水淋浴頭等。

3.回收利用生活用水，如洗菜水澆花、洗衣服水沖廁所等。

4.**應(yīng)用題**

題目：假設(shè)你所在的學(xué)校計劃開展一次環(huán)保宣傳活動，請設(shè)計一個宣傳活動的方案。

答案：

-方案內(nèi)容應(yīng)包括：

1.宣傳主題：如“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。

2.宣傳方式：海報、演講、知識競賽、實地考察等。

3.宣傳對象：全校師生、社區(qū)居民等。

4.宣傳時間：具體日期和時間。

5.宣傳預(yù)算