11 我是一張紙 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11我是一張紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11我是一張紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到紙張的重要性。

2.提升學(xué)生節(jié)約用紙的實(shí)踐能力，形成環(huán)保習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的責(zé)任感，從小事做起。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解紙張的來(lái)源與制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)到樹(shù)木資源的重要性。

-學(xué)習(xí)節(jié)約用紙的方法，如雙面使用、回收利用等。

-培養(yǎng)學(xué)生日常生活中的環(huán)保行為，如減少不必要的紙張浪費(fèi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握紙張回收再利用的原理，理解其環(huán)保意義。

-在實(shí)際操作中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地進(jìn)行紙張分類和回收。

-幫助學(xué)生克服習(xí)慣性浪費(fèi)紙張的行為，形成節(jié)約用紙的自覺(jué)性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入到日常生活中，形成可持續(xù)發(fā)展的行為模式。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：環(huán)保動(dòng)畫視頻、紙張制作過(guò)程圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（紙張樣品）、互動(dòng)游戲、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于紙張來(lái)源和環(huán)保用紙的PPT，要求學(xué)生了解紙張的基本知識(shí)和環(huán)保用紙的方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你家里如何使用紙張？”、“你知道哪些節(jié)約用紙的方法？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的消息反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解紙張的起源和環(huán)保知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的節(jié)約用紙方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或想法提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，自主掌握知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的紙張，如新聞紙、打印紙、衛(wèi)生紙等，引出課程主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解紙張的制作過(guò)程和樹(shù)木資源的重要性，以及如何節(jié)約用紙。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約用紙經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么不能浪費(fèi)紙張？”等，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考紙張的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)或小手冊(cè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)自己的節(jié)約用紙宣傳材料。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何更好地節(jié)約用紙。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自己的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史與發(fā)展：介紹紙張的起源、發(fā)展歷程以及不同類型的紙張。

-環(huán)保用紙知識(shí)：講解環(huán)保用紙的種類、特點(diǎn)和使用方法。

-紙張回收利用：介紹紙張回收的流程、意義以及如何進(jìn)行紙張回收。

-環(huán)保意識(shí)教育：探討環(huán)保意識(shí)在日常生活、學(xué)校和社會(huì)中的重要性。

-環(huán)?；顒?dòng)案例：分享國(guó)內(nèi)外學(xué)校、社區(qū)和企業(yè)的環(huán)?；顒?dòng)案例，如植樹(shù)節(jié)、地球日等。

2.拓展建議：

-知識(shí)拓展：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解紙張的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀造紙廠或環(huán)保設(shè)施，親身體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程和環(huán)?；厥者^(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)、垃圾分類等，提高環(huán)保意識(shí)。

-技能拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)制作手工藝品，如紙花、紙傘等，體驗(yàn)紙張的多樣性。

-開(kāi)展節(jié)約用紙的創(chuàng)意比賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、制作節(jié)約用紙手冊(cè)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保演講或辯論，提高他們的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-情感拓展：

-通過(guò)觀看環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受大自然的美妙和脆弱，激發(fā)他們的環(huán)保情感。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校開(kāi)展講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，表達(dá)他們對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，靈活運(yùn)用以上拓展資源和建議，幫助學(xué)生全面了解紙張和環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

-**環(huán)保知識(shí)講座**：邀請(qǐng)環(huán)保專家來(lái)校進(jìn)行講座，介紹紙張的環(huán)保知識(shí)，如紙張的生產(chǎn)過(guò)程、紙張的回收利用等，讓學(xué)生了解紙張的環(huán)保價(jià)值。

-**紙張制作體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀造紙廠或開(kāi)展造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作紙張，體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程，了解紙張的來(lái)之不易。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或制作環(huán)保小手冊(cè)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)傳遞環(huán)保理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-**環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與植樹(shù)、垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-**環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握。

-**環(huán)保主題班會(huì)**：以環(huán)保為主題，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，交流環(huán)保心得。

-**環(huán)保繪畫比賽**：舉辦環(huán)保繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

-**環(huán)保演講比賽**：組織環(huán)保演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式，宣傳環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-**環(huán)保日記**：鼓勵(lì)學(xué)生寫環(huán)保日記，記錄自己的環(huán)保行為和感悟，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我是一張紙”這一主題，通過(guò)這節(jié)課，我有很多的收獲和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。比如，在講解紙張的制作過(guò)程時(shí)，我使用了PPT展示，讓學(xué)生直觀地看到紙張的制作步驟，這樣他們更容易理解。在討論節(jié)約用紙的方法時(shí)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，這樣的互動(dòng)讓學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解紙張的環(huán)保意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的概念理解還不夠深入，他們對(duì)于節(jié)約用紙的重要性認(rèn)識(shí)不足。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正理解環(huán)保的重要性。

在教學(xué)策略方面，我覺(jué)得我做得還算不錯(cuò)。我提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，如環(huán)保動(dòng)畫視頻、紙張制作過(guò)程圖片等，這些資源讓學(xué)生在課堂上有了更多的視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與度，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的組織不夠嚴(yán)密，或者是學(xué)生對(duì)活動(dòng)不感興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，能夠主動(dòng)思考，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)谡n后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如他們開(kāi)始注意節(jié)約用紙，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的認(rèn)識(shí)還停留在表面，他們對(duì)于如何將環(huán)保理念融入到日常生活中還缺乏具體的行動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的積極性，對(duì)于紙張的來(lái)源、制作過(guò)程以及環(huán)保用紙的方法都有了一定的了解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示了各自的創(chuàng)意和合作成果。有的小組制作了節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)，有的小組設(shè)計(jì)了環(huán)保小手冊(cè)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這些成果不僅展示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)紙張知識(shí)的基礎(chǔ)問(wèn)答和對(duì)環(huán)保用紙方法的實(shí)際應(yīng)用。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出紙張的來(lái)源和環(huán)保用紙的方法，但也有一部分學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)問(wèn)題掌握不夠牢固。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課堂作品，我給予了積極的評(píng)價(jià)。尤其是那些能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出創(chuàng)新性節(jié)約用紙方案的小組，他們的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我鼓勵(lì)學(xué)生們將這些創(chuàng)意應(yīng)用到日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后繼續(xù)深化自己的研究，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我表示贊賞，并提醒他們繼續(xù)保持，同時(shí)也要幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。

-對(duì)于在課堂表現(xiàn)中需要改進(jìn)的學(xué)生，我提出了具體的建議，如加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、提高課堂注意力等，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自我反思和調(diào)整。

總體來(lái)說(shuō)，這次課程的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)也要不斷豐富教學(xué)資源，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的起源與發(fā)展：

-紙張的發(fā)明與傳播

-不同歷史時(shí)期的紙張制作技術(shù)

-紙張?jiān)谌祟愇拿靼l(fā)展中的作用

②紙張的制作過(guò)程：

-原材料的選擇與處理