12 富起來到強(qiáng)起來-《做新時(shí)代的好少年》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

12富起來到強(qiáng)起來——《做新時(shí)代的好少年》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12富起來到強(qiáng)起來”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解國家發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

2.增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)我國改革開放的歷史背景和基本過程有一定了解，能夠識(shí)別一些改革開放帶來的變化，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)國家發(fā)展成就通常有較高的興趣，愿意參與討論和分享。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過案例分析和討論理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)改革開放的歷史細(xì)節(jié)記憶不清，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，對(duì)于國家發(fā)展的深層次原因和影響，學(xué)生的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在討論中可能因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生分歧，需要教師引導(dǎo)他們正確處理分歧，形成共識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做新時(shí)代的好少年》教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放前后的對(duì)比圖片、發(fā)展成就紀(jì)錄片等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放前后的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：改革開放以來，我國發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們所了解的改革開放成就，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解我國改革開放以來取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：改革開放對(duì)國家、社會(huì)和人民生活的影響。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.改革開放的歷史背景和過程（5分鐘）

b.改革開放取得的成就及原因（10分鐘）

c.改革開放對(duì)國家、社會(huì)和人民生活的影響（5分鐘）

4.教學(xué)方法：采用講授、案例分析、小組討論等方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論改革開放對(duì)國家、社會(huì)和人民生活的具體影響。

2.案例分析：展示一些改革開放的成功案例，讓學(xué)生分析其背后的原因和影響。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：如何理解改革開放對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：改革開放過程中，有哪些困難和挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：我們應(yīng)該如何珍惜改革開放的成果？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演改革開放時(shí)期的不同角色，體驗(yàn)改革開放給人們帶來的變化。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們的角色扮演體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)提升（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開放的背景：介紹改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境。

2.改革開放的主要?dú)v程：概述改革開放的主要階段和重要事件，如農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立等。

3.改革開放取得的成就：

a.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）持續(xù)增長，人民生活水平顯著提高。

b.科技領(lǐng)域：科技創(chuàng)新能力增強(qiáng)，科技成果轉(zhuǎn)化率提高。

c.教育領(lǐng)域：教育體制改革，普及義務(wù)教育，提高教育質(zhì)量。

d.文化領(lǐng)域：文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，文化軟實(shí)力提升。

e.社會(huì)領(lǐng)域：社會(huì)保障體系逐步完善，人民生活質(zhì)量不斷提高。

4.改革開放的原因：

a.內(nèi)因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，需要進(jìn)一步深化改革，擴(kuò)大開放。

b.外因：國際形勢(shì)變化，為我國提供了良好的外部環(huán)境。

5.改革開放的影響：

a.對(duì)國家：增強(qiáng)了國家的綜合國力，提高了國際地位。

b.對(duì)社會(huì)：促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定，提高了人民的生活水平。

c.對(duì)人民：拓寬了就業(yè)渠道，增加了收入來源，提高了生活質(zhì)量。

6.新時(shí)代青少年如何做：

a.樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

b.勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

c.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

d.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，為建設(shè)法治國家貢獻(xiàn)力量。

7.改革開放的意義：

a.奠定了我國現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

b.為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供了有力保障。

c.為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

8.改革開放的未來展望：

a.深化改革開放，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

b.加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

c.堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

a.提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)改革開放歷程、成就和影響的認(rèn)知。

b.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、小組合作情況等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問“你們知道改革開放嗎？”來了解學(xué)生對(duì)這一歷史事件的初步認(rèn)識(shí)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答。

b.講授新課：在講解改革開放的歷史背景和過程時(shí)，適時(shí)提問，如“改革開放有哪些重要階段？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

c.鞏固練習(xí)：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的討論氛圍、參與程度和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

d.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的回答來評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

e.總結(jié)提升：在課程總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解他們對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

a.及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)即時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，肯定他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

c.個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.課堂評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用：

a.教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

b.教師將課堂評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

c.教師將課堂評(píng)價(jià)結(jié)果與家校溝通相結(jié)合，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

5.課堂評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：

a.公平公正：教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)保持公平公正，避免偏袒和歧視。

b.適時(shí)適度：課堂評(píng)價(jià)應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行，避免影響課堂教學(xué)的連貫性。

c.互動(dòng)性：課堂評(píng)價(jià)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

d.保護(hù)隱私：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的隱私，避免公開學(xué)生的不足之處。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“12富起來到強(qiáng)起來——《做新時(shí)代的好少年》”這節(jié)課，讓我感觸頗深。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我播放了改革開放前后的對(duì)比視頻，但感覺學(xué)生的興趣沒有被完全激發(fā)出來?？赡苁且?yàn)橐曨l的時(shí)間較短，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠。今后，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如講述一些身邊的變化，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于改革開放的歷史背景和過程理解不夠深入。他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只能說出一些表面現(xiàn)象，而對(duì)于背后的原因和影響則缺乏思考。這說明我在講解過程中可能過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的思考和探究。今后，我會(huì)在講解過程中多設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的氣氛并不熱烈，有的學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。為了改善這種情況，我決定在下次課之前，提前布置一些與討論主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，同時(shí)也鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的問題回答得不夠準(zhǔn)確。這說明我在提問時(shí)可能過于簡(jiǎn)單，或者是對(duì)問題的設(shè)置不夠巧妙。今后，我會(huì)