課題申報參考：港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及政策支持體系優(yōu)化研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡郯拇髮W生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及政策支持體系優(yōu)化研究》

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀隨著內地經濟的蓬勃發(fā)展以及粵港澳大灣區(qū)建設等國家政策的推動，港澳大學生到內地創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐漸增多。目前，已有一些研究關注到港澳青年在內地的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，包括創(chuàng)業(yè)的行業(yè)分布、面臨的機遇與挑戰(zhàn)等方面。然而，這些研究在一定程度上缺乏全面性和深入性，對于政策支持體系的研究多集中在現(xiàn)有政策的闡述，缺乏對政策執(zhí)行效果的動態(tài)評估以及根據實際情況進行優(yōu)化調整的系統(tǒng)性研究。此外，在研究方法上，多以定性研究為主，定量研究相對較少，難以精準地反映港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的實際狀況以及政策支持體系的有效性。引用自搜索結果中的課題研究現(xiàn)狀分析思路，雖不是直接針對本課題，但可借鑒研究現(xiàn)狀分析的方法。2.選題意義（1）促進港澳與內地融合發(fā)展港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)是港澳與內地深度融合的重要體現(xiàn)。通過鼓勵和支持他們在內地創(chuàng)業(yè)，可以加強港澳與內地在經濟、文化、人才等多方面的交流與合作，推動粵港澳大灣區(qū)建設等國家戰(zhàn)略的進一步實施，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調發(fā)展。（2）推動國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略港澳大學生具有獨特的國際視野和創(chuàng)新思維，他們的加入將為內地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入新的活力。對其創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及政策支持體系進行研究，有助于吸引更多港澳優(yōu)秀人才參與到國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中來，提高國家整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。（3）優(yōu)化政策支持體系深入研究港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有政策支持體系在實施過程中存在的問題和不足。從而有針對性地提出優(yōu)化建議，提高政策的科學性、有效性和適應性，更好地滿足港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的需求。3.研究價值（1）理論價值本研究有助于豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系，特別是在跨區(qū)域創(chuàng)業(yè)和特殊群體創(chuàng)業(yè)政策支持方面。通過深入研究港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)這一特定現(xiàn)象，可以填補相關理論研究的空白，為后續(xù)研究提供理論基礎。（2）實踐價值對于港澳大學生而言，研究成果能夠為他們在內地創(chuàng)業(yè)提供更全面、準確的信息和指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。對于政府部門來說，可以根據研究結果優(yōu)化政策支持體系，提高政策資源的配置效率，更好地服務于港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)，同時也為其他地區(qū)吸引港澳人才創(chuàng)業(yè)提供實踐經驗借鑒。二、研究目標、研究對象、研究內容、主要觀點1.研究目標（1）全面了解港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀包括創(chuàng)業(yè)的規(guī)模、行業(yè)分布、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)成功率等方面的情況，掌握他們在內地創(chuàng)業(yè)過程中的需求和遇到的問題。（2）深入分析現(xiàn)有政策支持體系對現(xiàn)有的針對港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的政策進行梳理，評估政策的實施效果，找出政策在執(zhí)行過程中存在的漏洞和不足。（3）提出政策支持體系優(yōu)化建議根據港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和政策執(zhí)行情況，提出具有針對性、可操作性的政策支持體系優(yōu)化建議，以提高政策的有效性和吸引力。2.研究對象本研究的對象為在內地創(chuàng)業(yè)的港澳大學生，包括已經創(chuàng)業(yè)成功和正在創(chuàng)業(yè)過程中的個體或團隊。同時，還涉及到與港澳大學生創(chuàng)業(yè)相關的政府部門、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化器、投資機構等，以便全面了解創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。3.研究內容（1）港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的基本情況創(chuàng)業(yè)人數(shù)、規(guī)模的統(tǒng)計分析，了解其發(fā)展趨勢。創(chuàng)業(yè)的行業(yè)分布，如科技、文化創(chuàng)意、金融等領域的占比情況。創(chuàng)業(yè)的地域選擇偏好及其原因。（2）港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的影響因素個人因素，如教育背景、家庭背景、創(chuàng)業(yè)經驗等對創(chuàng)業(yè)的影響。環(huán)境因素，包括內地的市場環(huán)境、政策環(huán)境、社會文化環(huán)境等對創(chuàng)業(yè)的影響。（3）現(xiàn)有政策支持體系的梳理與評估對國家和地方出臺的相關政策進行全面梳理，如稅收優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)補貼政策、人才落戶政策等。從政策的覆蓋面、優(yōu)惠力度、執(zhí)行難度等方面對現(xiàn)有政策進行評估。（4）政策支持體系存在的問題分析政策宣傳不到位，導致港澳大學生對政策的知曉率低。政策的針對性不強，未能充分考慮港澳大學生的特殊需求。政策的協(xié)同性不足，不同部門之間的政策缺乏有效銜接。（5）政策支持體系優(yōu)化建議加強政策宣傳推廣，提高港澳大學生對政策的了解程度。根據港澳大學生的特點和需求，制定個性化的政策措施。建立多部門協(xié)同的政策執(zhí)行機制，提高政策的整體效能。4.主要觀點（1）港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)具有獨特的優(yōu)勢和潛力他們具有國際化的視野、先進的管理理念和創(chuàng)新的思維方式，能夠為內地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來新的活力和機遇。同時，內地廣闊的市場和豐富的資源也為他們提供了良好的創(chuàng)業(yè)平臺。（2）政策支持是促進港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的關鍵因素有效的政策支持能夠降低創(chuàng)業(yè)成本、提高創(chuàng)業(yè)成功率，吸引更多的港澳大學生到內地創(chuàng)業(yè)。因此，優(yōu)化政策支持體系對于推動港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)具有重要意義。（3）構建協(xié)同高效的政策支持體系需要多方參與除了政府部門的主導作用外，還需要創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化器、投資機構、高校等多方力量的共同參與，形成全方位、多層次的政策支持網絡。三、基本思路、研究方法、重點難點、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究將采用“現(xiàn)狀分析問題剖析對策建議”的基本思路。首先，通過多種渠道收集港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的相關數(shù)據和信息，全面分析其創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。然后，基于現(xiàn)狀分析結果，深入剖析現(xiàn)有政策支持體系存在的問題及其原因。最后，結合港澳大學生的需求和內地的實際情況，提出政策支持體系優(yōu)化的對策建議。2.研究方法（1）文獻研究法查閱國內外關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、港澳青年發(fā)展、政策支持體系等方面的文獻資料，了解相關領域的研究現(xiàn)狀和理論成果，為課題研究提供理論基礎和參考依據。引用自搜索結果中的研究方法示例，文獻研究法是課題研究常用的方法之一。（2）問卷調查法設計針對港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的調查問卷，內容包括創(chuàng)業(yè)基本情況、政策需求、政策知曉度等方面。通過網絡平臺、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、高校等渠道廣泛發(fā)放問卷，收集大量的一手數(shù)據。（3）訪談法選取部分港澳大學生創(chuàng)業(yè)者、政府部門工作人員、創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理人員、投資機構代表等進行訪談，深入了解他們在創(chuàng)業(yè)過程中的實際體驗、對政策的看法以及政策執(zhí)行過程中存在的問題。（4）案例分析法選取典型的港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)成功和失敗案例進行深入分析，總結經驗教訓，為政策支持體系的優(yōu)化提供實證依據。3.重點難點（1）重點準確把握港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀由于港澳大學生分布較廣，創(chuàng)業(yè)情況復雜多樣，要全面、準確地收集相關數(shù)據和信息具有一定的難度。因此，需要整合多種資源和渠道，采用科學的調查方法，以確保研究數(shù)據的真實性和可靠性。深入剖析政策支持體系存在的問題政策支持體系涉及多個部門、多種政策類型，要深入分析其存在的問題，需要對政策有深入的理解和全面的把握，同時還要結合實際的創(chuàng)業(yè)情況進行分析。（2）難點政策執(zhí)行效果的量化評估政策執(zhí)行效果受到多種因素的影響，難以用單一的指標進行量化評估。如何構建科學合理的評估指標體系，準確評估政策執(zhí)行效果是本研究的難點之一?？紤]港澳與內地的差異港澳地區(qū)在社會制度、文化背景、法律體系等方面與內地存在一定的差異，在提出政策優(yōu)化建議時，需要充分考慮這些差異，確保政策的可行性和有效性。4.創(chuàng)新之處（1）研究視角的創(chuàng)新從港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)這一特定群體出發(fā)，研究其創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與政策支持體系的優(yōu)化，填補了現(xiàn)有研究在這一領域的不足。（2）研究方法的創(chuàng)新綜合運用多種研究方法，尤其是將量化研究（如問卷調查法）與質性研究（如訪談法、案例分析法）相結合，能夠更全面、深入地研究問題。（3）對策建議的創(chuàng)新在考慮港澳與內地差異的基礎上，提出具有針對性、可操作性且符合國家政策導向的政策支持體系優(yōu)化建議，注重政策的協(xié)同性和個性化。四、研究基礎、保障條件、研究步驟、預期成果1.研究基礎（1）研究團隊本研究團隊成員具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、港澳研究、政策分析等多方面的專業(yè)知識和研究經驗，能夠從不同的角度對課題進行深入研究。部分成員曾參與過相關領域的研究項目，積累了一定的研究資料和實踐經驗。（2）前期研究成果研究團隊在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和港澳青年發(fā)展等方面已有一些前期研究成果，這些成果為本次課題研究奠定了一定的理論基礎。2.保障條件（1）數(shù)據資源通過與政府部門、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、高校等建立合作關系，能夠獲取豐富的港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)相關數(shù)據資源，為研究提供數(shù)據支持。（2）經費支持申請足夠的課題研究經費，用于開展問卷調查、訪談、數(shù)據分析、專家咨詢等活動，確保研究工作的順利進行。（3）政策支持本課題研究符合國家推動港澳與內地融合發(fā)展的政策導向，有望得到相關部門的政策支持，如政策信息共享、研究成果推廣等方面的支持。3.研究步驟（1）第一階段（13個月）：準備階段完成課題研究團隊的組建，明確各成員的職責分工。開展文獻研究，收集國內外相關研究資料，撰寫文獻綜述。制定研究計劃和調查問卷、訪談提綱等研究工具。階段成果：形成詳細的研究計劃和研究工具，完成文獻綜述。（2）第二階段（46個月）：數(shù)據收集階段通過問卷調查、訪談、實地調研等方式，收集港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的相關數(shù)據和信息。對收集到的數(shù)據進行初步整理和分析，篩選出有效數(shù)據。階段成果：獲取大量的一手數(shù)據，完成數(shù)據的初步整理和分析報告。（3）第三階段（79個月）：深入分析階段深入分析港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括創(chuàng)業(yè)的基本情況、影響因素等方面。對現(xiàn)有政策支持體系進行全面梳理和評估，剖析存在的問題及其原因。階段成果：形成港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析報告和政策支持體系評估報告。（4）第四階段（1012個月）：對策建議階段根據前面階段的研究成果，提出政策支持體系優(yōu)化的對策建議。組織專家對對策建議進行論證和評審，根據專家意見進行修改完善。階段成果：形成政策支持體系優(yōu)化建議報告。（5）第五階段（1315個月）：成果總結與推廣階段對整個課題研究進行總結，撰寫課題研究報告。整理研究成果，制作宣傳資料，通過學術會議、研討會等形式進行成果推廣。最終成果：課題研究報告、政策支持體系優(yōu)化建議報告、研究成果宣傳資料等。4.預期成果（1）課題研究報告全面闡述港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、政策支持體系存在的問題以及優(yōu)化建議，為政府部門制定相關政策提供決策參考。（2）政策支持體系優(yōu)化建議報告提出具有針對性、可操作性的政策支持體系優(yōu)化建議，明確政策調整的方向和重點，供相關部門在政策制定和調整時參考。（3）研究成果宣傳資料制作宣傳冊、PPT等宣傳資料，對研究成果進行宣傳推廣，提高研究成果的影響力和社會知曉度，吸引更多的港澳大學生到內地創(chuàng)業(yè)。課題設計論證4506字?港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及政策支持體系優(yōu)化研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著“一國兩制”方針的深入實施，港澳與內地經濟、文化交流日益密切。近年來，越來越多的港澳大學生選擇到內地創(chuàng)業(yè)，為兩地的經濟發(fā)展注入了新的活力。然而，在內地創(chuàng)業(yè)過程中，港澳大學生面臨著政策、文化、市場等多方面的挑戰(zhàn)。當前，關于港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的研究還相對較少，且多集中于創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)過程等方面，對政策支持體系的系統(tǒng)性研究尚顯不足。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和發(fā)展創(chuàng)業(yè)學、區(qū)域經濟學等領域的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和實證支持。實踐意義：通過分析港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及政策支持體系，為政府、高校、企業(yè)等提供有針對性的政策建議，促進港澳大學生在內地創(chuàng)業(yè)的順利進行，推動兩地經濟、文化交流。（三）研究價值學術價值：本研究有助于填補港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)及政策支持體系研究的空白，為相關領域的研究提供新的思路和方法。應用價值：本研究為政府、高校、企業(yè)等提供有針對性的政策建議，有助于優(yōu)化政策支持體系，促進港澳大學生在內地創(chuàng)業(yè)的順利進行。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標揭示港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，分析其面臨的挑戰(zhàn)和問題。評估現(xiàn)有政策支持體系的有效性，找出存在的不足。提出優(yōu)化政策支持體系的建議，為政府、高校、企業(yè)等提供有針對性的政策建議。（二）研究對象本研究以在內地創(chuàng)業(yè)的港澳大學生為研究對象，同時關注政府、高校、企業(yè)等相關主體在政策支持體系中的作用。（三）研究內容港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析：包括創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)成果等方面。政策支持體系的現(xiàn)狀評估：包括政策制定、政策實施、政策效果等方面。政策支持體系的優(yōu)化建議：針對現(xiàn)有政策支持體系的不足，提出有針對性的優(yōu)化建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過文獻綜述，了解港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)及政策支持體系的相關研究現(xiàn)狀。采用問卷調查、訪談等方法，收集港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)及政策支持體系的相關數(shù)據。對收集到的數(shù)據進行統(tǒng)計分析，揭示港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及政策支持體系的不足?；跀?shù)據分析結果，提出優(yōu)化政策支持體系的建議。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)及政策支持體系的研究現(xiàn)狀。問卷調查法：設計問卷，對在內地創(chuàng)業(yè)的港澳大學生進行問卷調查，收集相關數(shù)據。訪談法：對政府、高校、企業(yè)等相關主體進行訪談，了解政策支持體系的實施情況。統(tǒng)計分析法：對收集到的數(shù)據進行統(tǒng)計分析，揭示港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及政策支持體系的不足。（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：從政策支持體系的角度，分析港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。研究方法的創(chuàng)新：采用問卷調查、訪談等多種方法，收集全面、準確的數(shù)據。研究內容的創(chuàng)新：針對現(xiàn)有政策支持體系的不足，提出有針對性的優(yōu)化建議。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊具備相關領域的學術背景和研究經驗。已積累一定的相關文獻資料，為研究提供理論基礎。（二）保障條件政府部門、高校、企業(yè)等相關部門的支持。充足的經費保障。（三）研究步驟文獻綜述：了解港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)及政策支持體系的研究現(xiàn)狀。問卷設計：設計問卷，對在內地創(chuàng)業(yè)的港澳大學生進行問卷調查。數(shù)據收集：通過問卷調查、訪談等方法，收集相關數(shù)據。數(shù)據分析：對收集到的數(shù)據進行統(tǒng)計分析，揭示港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及政策支持體系的不足。研究報告撰寫：根據數(shù)據分析結果，撰寫研究報告，提出優(yōu)化政策支持體系的建議。研究成果推廣：通過學術會議、論文發(fā)表等方式，推廣研究成果。以上是關于“港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及政策支持體系優(yōu)化研究”的課題設計論證。本研究旨在揭示港澳大學生內地創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，評估現(xiàn)有政策支持體系的有效性，并提出優(yōu)化建議，為政府、高校、企業(yè)等提供有針對性的政策建議，促進港澳大學生在內地創(chuàng)業(yè)的順利進行，推動兩地經濟、文化交流。（課題設計論證共1702字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術規(guī)范，研究報告是否結構完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現(xiàn)實依據為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數(shù)據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數(shù)據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～20