Chapter 1 Starting school（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A

Chapter1Startingschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Chapter1Startingschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Startingschool”這一主題展開，包括新單詞的教授、句型練習(xí)以及日常用語的應(yīng)用。教材章節(jié)：新思維小學(xué)英語1AUnit1Hello,mynameis...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語字母、問候語等基礎(chǔ)知識緊密相連，有助于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展詞匯量和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過教授新單詞和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語聽說技能。同時，通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠增進(jìn)對西方文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過課堂活動，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：新單詞的識記與運(yùn)用。例如，教授單詞"school"、"teacher"、"classroom"等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)的掌握。如練習(xí)句型"Hello,mynameis...Iama..."，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。

-重點(diǎn)三：日常用語的互動。通過角色扮演活動，讓學(xué)生掌握如何用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確拼讀新單詞。部分單詞如"school"、"teacher"等可能包含學(xué)生不熟悉的字母組合，需要教師通過音標(biāo)教學(xué)和拼讀練習(xí)幫助學(xué)生突破。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。學(xué)生在理解和運(yùn)用"Iama..."句型時可能會混淆主語和動詞的順序，教師需通過反復(fù)練習(xí)和糾正來幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)三：文化差異的理解。對于“school”和“classroom”等詞匯，學(xué)生可能難以理解其背后的文化含義，教師可以通過圖片、視頻等方式幫助學(xué)生建立直觀的文化認(rèn)知。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新單詞和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.演示法：通過教師示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)日常用語的正確表達(dá)。

3.角色扮演法：鼓勵學(xué)生參與互動，提高語言運(yùn)用能力和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示單詞和圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用互動軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實物教具：引入與學(xué)校生活相關(guān)的教具，如書本、文具等，幫助學(xué)生建立真實語境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?AreyoureadytostartourEnglishlesson?

（二）學(xué)生：Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.

（三）教師：Great!Today,wewilllearnabout"Startingschool".Let'sstartbyrevisingwhatweknowaboutschoolanditsrelatedvocabulary.Raiseyourhandsifyoucannamesomewordsrelatedtoschool.

（四）學(xué)生：Classroom,teacher,desk,book,homework...

（五）教師：Excellent!Wealreadyhaveagoodfoundation.Now,let'sdiveintotoday'slesson.

二、新課教授

（一）單詞教學(xué)

1.教師展示單詞卡片：school,teacher,classroom,student,desk,book,homework,etc.

2.教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生分組，進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固記憶。

（二）句型教學(xué)

1.教師展示句型："Hello,mynameis...Iama..."

2.教師示范，學(xué)生模仿。

3.學(xué)生分組，練習(xí)句型，互相介紹。

（三）日常用語教學(xué)

1.教師展示日常用語卡片："Goodmorning!","Goodafternoon!","Howareyou?","Nicetomeetyou!",etc.

2.教師領(lǐng)讀日常用語，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生分組，進(jìn)行情景對話，運(yùn)用所學(xué)日常用語。

三、課堂活動

（一）小組討論

1.教師提出問題：What'syourfavoritesubjectinschool?Why?

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.每組選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

（二）角色扮演

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等。

2.每組根據(jù)角色，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、鞏固練習(xí)

（一）單詞拼寫

1.教師展示單詞，學(xué)生拼寫。

2.教師檢查學(xué)生拼寫情況，給予指導(dǎo)。

（二）句型練習(xí)

1.教師展示句型，學(xué)生練習(xí)。

2.教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，給予指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

（一）教師：Today,wehavelearnedabout"Startingschool".We'velearnednewwords,sentencepatterns,anddailyexpressions.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

（二）學(xué)生：We'velearnedwordslikeschool,teacher,classroom,andwe'vepracticedsentencepatternslike"Hello,mynameis...Iama...".

（三）教師：Greatjob!You'vedoneafantasticjobtoday.Keepupthegoodwork!

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的新單詞和句型。

2.用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己在學(xué)校的一天。

3.與家人或朋友用英語進(jìn)行交流，練習(xí)所學(xué)日常用語。

七、教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次關(guān)于“Startingschool”的英語教學(xué)中，學(xué)生的進(jìn)步和效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠識別并正確拼讀與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“school”、“teacher”、“classroom”、“student”、“desk”、“book”和“homework”等。

-學(xué)生能夠在句子中使用這些詞匯，進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Hello,mynameis...Iama...”進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自然地運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.日常用語應(yīng)用

-學(xué)生能夠正確使用日常用語，如“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Howareyou?”和“Nicetomeetyou!”等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在模擬情景中能夠流利地運(yùn)用這些用語，增強(qiáng)實際交際能力。

4.語言理解能力

-學(xué)生通過圖片和情景教學(xué)，對“Startingschool”這一主題有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠理解并解釋與學(xué)校生活相關(guān)的簡單句子和對話。

5.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會了如何與他人合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

6.跨文化意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句子，對西方的學(xué)校文化有了初步的了解。

-學(xué)生能夠意識到不同文化背景下學(xué)校生活的異同，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-學(xué)生通過參與互動式教學(xué)活動，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

-學(xué)生在成功完成課堂任務(wù)和課后作業(yè)后，自信心得到提升。

總體來說，學(xué)生在本次教學(xué)后取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了新詞匯和句型，而且在實際交際能力和跨文化意識方面也有所提高。這些成果將為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：school,teacher,classroom,student,desk,book,homework,etc.

-句型：Hello,mynameis...Iama...

-日常用語：Goodmorning!,Goodafternoon!,Howareyou?,Nicetomeetyou!,etc.

②板書詳細(xì)內(nèi)容：

①主題：Startingschool

②詞匯：

-school

-teacher

-classroom

-student

-desk

-book

-homework

③句型：

-Hello,mynameis...

-Iama...

④日常用語：

-Goodmorning!

-Goodafternoon!

-Howareyou?

-Nicetomeetyou!

③板書布局：

-在黑板中央書寫主題“Startingschool”。

-主題下方分列詞匯和句型。

-詞匯部分使用不同顏色或加粗字體突出重點(diǎn)。

-句型和日常用語部分用箭頭連接，表示使用場景和功能。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourname?

-Answer:Mynameis[Student'sName].

解答：

-教師提問：Whatisyourname?

-學(xué)生回答：Mynameis[Student'sName].

-教師強(qiáng)調(diào)：注意在回答時使用"Mynameis..."的句型。

2.例題：

-Whoisthis?

-Answer:Thisismyteacher.

解答：

-教師展示圖片，提問：Whoisthis?

-學(xué)生回答：Thisismyteacher.

-教師強(qiáng)調(diào)：注意在回答時使用"Thisis..."的句型。

3.例題：

-Whatisthis?

-Answer:Thisismydesk.

解答：

-教師展示圖片，提問：Whatisthis?

-學(xué)生回答：Thisismydesk.

-教師強(qiáng)調(diào)：注意在回答時使用"Thisis..."的句型。

4.例題：

-Canyoushowmeyourbook?

-Answer:Yes,Ican.Hereismybook.

解答：

-教師提問：Canyoushowmeyourbook?

-學(xué)生回答：Yes,Ican.Hereismybook.

-教師強(qiáng)調(diào)：注意在回答時使用"Yes,Ican."和"Hereis..."的句型。

5.例題：

-Howareyoutoday?

-Answer:Iamfine,thankyou.Andyou?

解答：

-教師提問：Howareyoutoday?

-學(xué)生回答：Iamfine,thankyou.Andyou?

-教師強(qiáng)調(diào)：注意在回答時使用"Iamfine,thankyou."和"Andyou?"的句型。

補(bǔ)充說明：

-以上例題均圍繞課文中的基礎(chǔ)句型和日常用語展開，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。

-在講解例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句型的結(jié)構(gòu)，如主語、謂語和賓語的位置，以及日常用語的禮貌性和實用性。

-教師可以通過提問和回答的方式，讓學(xué)生參與到課堂互動中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，教師可以在講解完例題后，讓學(xué)生嘗試自己造句，或者進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教授“Startingschool”這一主題時，我嘗試通過設(shè)置真實場景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，來展示與學(xué)校生活相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.詞匯記憶效果有限：盡管我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新詞匯的重要性，但學(xué)生的詞匯記憶效果并不理想，部分學(xué)生在課后練習(xí)中仍然出現(xiàn)記憶錯誤。

3.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作和角色扮演的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，同時鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)詞匯記憶策略：我會嘗試不同的詞匯記憶方法，如通過游戲、歌曲和故事來幫助學(xué)生記憶新詞匯。此外，我還將定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)詞匯。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，使用更多的評價工具，如口語測試、寫作評估和小組項目等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.關(guān)注個體差異：我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，因此我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，