Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)節(jié)日慶?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞多元文化的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析節(jié)日慶?；顒?dòng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探究節(jié)日慶?；顒?dòng)的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的常用詞匯和句型，如“celebrate”，“traditional”，“festival”等，能夠準(zhǔn)確描述不同節(jié)日的慶祝方式和特色。

②理解并運(yùn)用過去式動(dòng)詞，描述過去發(fā)生的慶?；顒?dòng)，如使用“celebrated”，“happened”等。

③能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日介紹，包括節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并正確使用復(fù)合句和從句，如定語從句和狀語從句，來表達(dá)節(jié)日慶祝活動(dòng)的細(xì)節(jié)。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用語法知識(shí)，如過去式時(shí)態(tài)和過去完成時(shí)態(tài)的區(qū)分，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠尊重并理解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，避免文化誤解。

④在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效地合作交流，通過討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》教材人教版（2019）必修第三冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng)圖片、各國節(jié)日習(xí)俗的圖表以及相關(guān)視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆供學(xué)生記錄和繪制節(jié)日慶?；顒?dòng)的流程圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日慶?；顒?dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解節(jié)日慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要目的和慶祝方式。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日慶?；顒?dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶祝活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日慶祝活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文化傳承和社會(huì)團(tuán)結(jié)的影響，以及如何通過節(jié)日慶?；顒?dòng)促進(jìn)文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的節(jié)日慶?；顒?dòng)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日慶?；顒?dòng)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括節(jié)日慶祝活動(dòng)的創(chuàng)新方式或文化融合的嘗試。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日慶?；顒?dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)、討論過程中的亮點(diǎn)和不足。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶祝活動(dòng)在文化傳承、社會(huì)凝聚力和國際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶?；顒?dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文或報(bào)告，包括節(jié)日的慶祝方式、文化內(nèi)涵和個(gè)人的感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界節(jié)日大觀》：這是一本介紹全球各地節(jié)日習(xí)俗的書籍，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的節(jié)日文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日》：這本書詳細(xì)介紹了中國各傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，有助于學(xué)生深入了解中國文化。

-《節(jié)日英語口語大全》：這本書收錄了與節(jié)日相關(guān)的英語口語表達(dá)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高在實(shí)際交流中運(yùn)用英語的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集和整理自己家鄉(xiāng)的節(jié)日資料，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳統(tǒng)食物等，制作成小冊(cè)子或展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與自己家鄉(xiāng)節(jié)日相關(guān)的英文資料，如節(jié)日介紹、傳統(tǒng)歌曲、故事等，進(jìn)行英文寫作練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的英語演講或辯論，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究節(jié)日文化，提高英語口語表達(dá)能力和思辨能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)義賣、春節(jié)廟會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-設(shè)立節(jié)日文化研究小組，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的節(jié)日進(jìn)行研究，探討其歷史演變、文化內(nèi)涵和當(dāng)代意義，撰寫研究報(bào)告。

-通過觀看節(jié)日相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，提高跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《FestivalsAroundtheWorld》一書，這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日，包括它們的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-視頻資源：《CulturalCelebrationsofDifferentCountries》系列視頻，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀地了解不同國家的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

2.拓展要求

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍或觀看視頻中的一到兩個(gè)章節(jié)/視頻，深入了解不同節(jié)日的文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的節(jié)日及其慶祝方式，可以是手寫筆記或電子文檔。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇短文，描述自己閱讀或觀看的內(nèi)容，并分享自己對(duì)某個(gè)節(jié)日的獨(dú)特見解。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己學(xué)到的節(jié)日知識(shí)，通過交流加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，討論不同節(jié)日之間的異同，以及節(jié)日對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)的海報(bào)或宣傳冊(cè)，展示他們所了解的節(jié)日信息，包括圖片、文字和設(shè)計(jì)元素。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)節(jié)日相關(guān)的手工藝品或食品，如節(jié)日蛋糕、節(jié)日裝飾品等，通過實(shí)踐體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。

-教師可以推薦一些在線節(jié)日資源，如節(jié)日歌曲、節(jié)日故事等，讓學(xué)生在音樂和故事中感受節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如參與節(jié)日游行、制作節(jié)日食品等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了節(jié)日慶?；顒?dòng)的主題，了解了不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.節(jié)日慶?；顒?dòng)的定義和重要性。

2.幾個(gè)典型節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

3.節(jié)日慶?；顒?dòng)在不同文化中的意義和作用。

4.如何運(yùn)用英語描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)答題：

-描述一下你最喜歡的節(jié)日，并說明為什么。

-解釋節(jié)日慶?；顒?dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.選擇題：

-以下哪個(gè)節(jié)日不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)

B.感恩節(jié)

C.中秋節(jié)

D.端午節(jié)

3.完形填空：

-The__________isatimeforfamilygatheringsandenjoyingtraditionalfood.

A.NewYear'sDay

B.Christmas

C.Halloween

D.IndependenceDay

4.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英語：“在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們通常會(huì)穿上盛裝，享受美食，并與親朋好友共度時(shí)光?！?/p>

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)你正在為一個(gè)即將到來的節(jié)日（如萬圣節(jié)）策劃一場(chǎng)慶祝活動(dòng)，請(qǐng)列出至少三個(gè)慶祝活動(dòng)的創(chuàng)意。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了節(jié)日慶?；顒?dòng)的主題，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。在反思和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)想法：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與度。在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享自己了解的節(jié)日慶?；顒?dòng)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在課堂上有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，而且也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些詞匯的理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些節(jié)日的了解不夠。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解不同節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上他們就能更加自信地參與討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生們不僅掌握了節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本知識(shí)，還提高了英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過了解不同節(jié)日的文化背景，增強(qiáng)了文化意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞多元文化。

針對(duì)教學(xué)中