Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1為教學(xué)內(nèi)容，圍繞博物館參觀這一主題展開。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下博物館參觀的禮儀和習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用與博物館參觀相關(guān)的詞匯和句型，如“museum”,“exhibition”,“artwork”,“guide”等。

②能夠在情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述參觀經(jīng)歷，如使用“Ivisited...”或“Wesaw...”等結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是在復(fù)合句中的時(shí)態(tài)搭配。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?duì)話。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如博物館模型、圖片卡片）。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版六年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、博物館參觀視頻資料。

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、多媒體展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前熟悉博物館的基本信息和參觀禮儀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Visitingmuseums”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whydopeoplevisitmuseums?”、“Whatcanwelearnfromvisitingmuseums?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解博物館的基本信息和參觀禮儀。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Visitingmuseums”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示博物館的圖片或視頻，引出“Visitingmuseums”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與博物館參觀相關(guān)的詞匯和句型，如“Ivisitedthemuseumyesterday.Thereweremanyinterestingexhibits.”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論他們最感興趣的博物館展品。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Howdowedescribeanartwork?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享他們對(duì)博物館的興趣點(diǎn)和所見所聞。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“Whyaresomemuseumsfreetovisit?”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解博物館參觀相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解博物館參觀的相關(guān)知識(shí)和技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于博物館參觀的報(bào)告或小作文，要求學(xué)生描述一次他們參觀博物館的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與博物館相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹不同博物館的視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)提高寫作能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看博物館視頻，了解更多關(guān)于博物館的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于博物館參觀的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-博物館官方網(wǎng)站：介紹世界各地的博物館，提供虛擬導(dǎo)覽服務(wù)，讓學(xué)生了解不同類型和風(fēng)格的博物館。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)組織網(wǎng)站：如聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)中心，介紹世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

-在線教育資源平臺(tái)：如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

-博物館教育項(xiàng)目：介紹博物館為不同年齡層學(xué)生設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)和課程。

-地方博物館資源：介紹學(xué)生所在地區(qū)的博物館，包括展覽信息、教育活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)博物館歷史的書籍，了解博物館的起源和發(fā)展。

-閱讀關(guān)于博物館展覽的評(píng)論和解讀，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)和文化的鑒賞能力。

-閱讀關(guān)于博物館教育項(xiàng)目的案例研究，了解博物館在教育中的作用。

-**寫作拓展**：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們參觀過(guò)的博物館的游記，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的短文，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和想法。

-**視聽拓展**：

-觀看紀(jì)錄片，了解博物館背后的歷史和文化故事。

-利用YouTube等視頻平臺(tái)，搜索博物館相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如博物館英語(yǔ)教學(xué)課程或參觀體驗(yàn)視頻。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，實(shí)地體驗(yàn)博物館的展覽和教育活動(dòng)。

-參與博物館舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)游客或志愿者進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如為博物館做志愿者，幫助游客了解展覽內(nèi)容。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“博物館之旅”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組策劃一次博物館參觀活動(dòng)，包括行程安排、信息收集、參觀報(bào)告等。

-開展“博物館小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，向其他同學(xué)介紹博物館的展品和故事。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合歷史課，讓學(xué)生研究博物館中展出的歷史文物，了解相關(guān)歷史事件。

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生分析博物館中的藝術(shù)品，學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞技巧。

-結(jié)合地理課，讓學(xué)生了解不同博物館所在地的地理和文化背景。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①博物館（museum）

②展覽（exhibition）

③藝術(shù)品（artwork）

④參觀（visit）

2.關(guān)鍵詞匯：

①museum

②exhibition

③artwork

④guide

⑤ticket

⑥entrance

⑦exit

3.重點(diǎn)句型：

①Ivisitedthemuseumyesterday.

②Thereweremanyinterestingexhibits.

③Theguideshowedusaroundthemuseum.

④Welearnedalotaboutthehistoryofthecity.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《博物館之旅》——這是一篇關(guān)于學(xué)生參觀博物館的游記，可以讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述參觀經(jīng)歷和感受。

-視頻資源：《世界著名博物館探秘》——通過(guò)視頻，學(xué)生可以了解世界各地著名博物館的特色和藏品。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源：如“MuseumToursAroundtheWorld”，提供不同博物館的虛擬導(dǎo)覽，讓學(xué)生在家中也能體驗(yàn)參觀博物館的感覺。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

①學(xué)生閱讀《博物館之旅》，注意其中的英語(yǔ)表達(dá)和描述方法。

②鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們覺得特別有趣或有用的句子，并在課堂上分享。

③讓學(xué)生嘗試根據(jù)閱讀內(nèi)容，寫一段自己的博物館參觀經(jīng)歷。

-視頻資源要求：

①學(xué)生觀看《世界著名博物館探秘》，選擇一個(gè)他們感興趣的博物館進(jìn)行深入了解。

②觀看后，要求學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述他們所了解的博物館的歷史和特色。

③鼓勵(lì)學(xué)生思考，如果他們有機(jī)會(huì)參觀這個(gè)博物館，他們最想看什么展品，為什么。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源要求：

①學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)選擇一個(gè)虛擬博物館進(jìn)行導(dǎo)覽。

②完成導(dǎo)覽后，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的博客，描述他們的虛擬博物館之旅。

③鼓勵(lì)學(xué)生討論，虛擬導(dǎo)覽與實(shí)際參觀博物館有什么不同。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供相關(guān)的英語(yǔ)詞匯表，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提前準(zhǔn)備好一些問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-在學(xué)生觀看視頻或使用在線資源時(shí)，教師可以在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)講解和討論，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-對(duì)于學(xué)生的寫作和復(fù)述，教師可以提供反饋，幫助他們改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和描述技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module3Unit8Visitingmuseums的內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。特別是情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)展示博物館的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)博物館的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。比如在講解博物館相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，看看他們能想到哪些詞匯，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些詞匯。

不過(guò)，在教學(xué)管理方面，我還存在一些不足。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不太愿意開口，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。在這方面，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)態(tài)的訓(xùn)練。另外，還有一些學(xué)生對(duì)于博物館的背景知識(shí)了解不足，這需要在接下來(lái)的課程中加以補(bǔ)充。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的訓(xùn)練，我可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，比如通過(guò)完成過(guò)去時(shí)態(tài)的填空題、改寫句子等，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握。

2.在講解博物館背景知識(shí)時(shí)，我可以結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解博物館的歷史和文化。

3.對(duì)于不太愿意開口的學(xué)生，我會(huì)在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，比如設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓他們逐步融入課堂討論。

4.我還可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生以“MyVisittoaMuseum”為題，寫一篇短文，描述他們參觀過(guò)的博物館，包括博物館的名稱、參觀的日期、最喜歡的展品以及參觀時(shí)的感受。要求使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和句型。

2.**口語(yǔ)作業(yè)**：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹一個(gè)他們感興趣的博物館，包括博物館的位置、特色展品和參觀體驗(yàn)。演講時(shí)間限制在3分鐘內(nèi)。

3.**詞匯作業(yè)**：讓學(xué)生收集至少10個(gè)與博物館相關(guān)的詞匯，并制作一個(gè)詞匯卡片，包括單詞、詞性和例句。

4.**實(shí)踐作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，并記錄下他們的參觀體驗(yàn)，包括看到的展品、聽到的講解和學(xué)到的知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.**寫作作業(yè)**：在學(xué)生提交寫作作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

-句子的結(jié)構(gòu)和連貫性。

-內(nèi)容的豐富性和原創(chuàng)性。

-學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用情況。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。

2.**口語(yǔ)作業(yè)**：在學(xué)生完成演講后，我會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，