7 課間十分鐘第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

7課間十分鐘第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7課間十分鐘第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊設計意圖本節(jié)課以“7課間十分鐘第二課時”為主題，旨在幫助學生養(yǎng)成良好的課間休息習慣，提高課堂學習效率。通過學習，使學生了解課間十分鐘的重要性，掌握合理利用課間休息的方法，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、關愛他人的品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、珍惜時間的良好習慣。

2.增強學生關愛他人、互助合作的意識。

3.提升學生自我管理能力，學會在課間休息中保持秩序與和諧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級上冊道德與法治課程前，可能已經具備一些基本的規(guī)則意識和時間觀念，如知道上課要按時到校、遵守課堂紀律等。但對于課間十分鐘的具體利用和休息方式，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們喜歡通過游戲、故事等形式學習，對于與生活實際緊密相關的教學內容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在課間十分鐘可能面臨的時間管理困難，不知道如何合理安排休息時間；此外，部分學生可能由于自控力不足，難以在課間保持安靜，影響他人休息。同時，對于如何與他人和諧相處，如何關愛他人，可能缺乏具體的實踐經驗和理解。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設課間十分鐘的場景，引導學生體驗和思考。

2.運用角色扮演，讓學生扮演不同角色，如課間休息的組織者、參與者等，體驗遵守規(guī)則和關愛他人的重要性。

3.設計互動游戲，如“時間管理接力賽”，讓學生在游戲中學習如何合理分配課間休息時間。

4.使用多媒體課件，展示課間十分鐘的正確行為和不當行為的對比，幫助學生直觀理解。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段校園生活視頻，展示課間十分鐘學生活動的場景。

2.提問：“同學們，你們在課間十分鐘通常都做些什么呢？”

3.引導學生思考課間十分鐘的重要性，以及如何合理利用這個時間。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**時間管理的重要性（5分鐘）**

-講解課間十分鐘對學習效率的影響，強調時間管理的重要性。

-通過故事或案例，說明合理安排課間休息對身心健康的好處。

2.**合理利用課間十分鐘的方法（5分鐘）**

-講解如何在課間休息中放松身心，如簡單的眼保健操、伸展運動等。

-介紹如何利用課間十分鐘進行自主學習，如預習或復習當天課程內容。

3.**遵守規(guī)則，關愛他人（5分鐘）**

-講解課間休息時需要遵守的規(guī)則，如保持安靜、不追逐打鬧等。

-強調在課間休息中如何關愛他人，如幫助同學、主動讓座等。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**角色扮演（5分鐘）**

-將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如組織者、參與者等。

-讓學生在角色扮演中實踐如何合理利用課間十分鐘，遵守規(guī)則，關愛他人。

2.**小組討論（5分鐘）**

-分享小組在角色扮演中的體驗和感受。

-討論如何將課間十分鐘的良好習慣應用到日常生活中。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“你們認為課間十分鐘最重要的是什么？”

2.提問：“你們在課間休息時遇到過哪些問題？是如何解決的？”

3.提問：“你們覺得如何讓我們的課間十分鐘更加和諧、有序？”

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師邀請學生分享他們在課間休息中的成功經驗。

2.學生提問，教師解答關于時間管理和人際交往的問題。

3.教師鼓勵學生提出改進課間休息的建議，并給予肯定。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調課間十分鐘的重要性。

2.提出拓展任務：讓學生回家后，與家人分享本節(jié)課的內容，并嘗試在家庭中實踐課間休息的良好習慣。

**七、課后作業(yè)**

1.設計一張“我的課間十分鐘”時間表，規(guī)劃自己的課間休息時間。

2.家長簽字確認，確保學生在家庭中實踐課間休息的良好習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-**相關故事**：收集一些關于時間管理和課間休息的故事，如《小貓釣魚》、《守時的小狗》等，通過故事講述時間的重要性以及如何合理安排課間休息。

-**圖片資料**：收集一些展示學生合理利用課間十分鐘的場景圖片，如學生在課間做眼保健操、閱讀書籍、進行小組討論等。

-**視頻資料**：選取一些關于時間管理和課間休息的短片，如校園生活記錄片、時間管理小貼士等，通過視頻直觀展示課間休息的正確方式。

2.拓展建議：

-**家庭實踐**：鼓勵學生在家庭中設立“家庭課間十分鐘”，家長可以與孩子一起參與，共同制定家庭課間休息計劃，如閱讀、運動、放松等。

-**校園活動**：組織校園內的“課間十分鐘”活動，如舉辦“最佳課間休息創(chuàng)意”比賽，讓學生展示自己設計的課間休息活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與度。

-**親子互動**：建議家長與孩子一起討論課間休息的重要性，鼓勵孩子分享自己在學校的學習和生活經驗，增進親子關系。

-**課外閱讀**：推薦一些關于時間管理和習慣養(yǎng)成的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《如何高效利用時間》等，幫助學生擴展知識面，提升自我管理能力。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、志愿者服務等，通過實踐活動培養(yǎng)孩子的社會責任感和團隊合作精神。

-**家校合作**：建立家校溝通機制，定期召開家長會，分享學生在校表現(xiàn)，共同關注學生的成長和發(fā)展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-課間十分鐘的重要性

-合理利用課間十分鐘的方法

-遵守規(guī)則，關愛他人

②關鍵詞：

-時間管理

-休息

-規(guī)則

-關愛

③重點句子：

-“課間十分鐘是學習的一部分，合理利用它對提高學習效率有很大幫助?！?/p>

-“在課間休息時，我們可以做一些簡單的眼保健操、伸展運動，讓身體放松?！?/p>

-“我們要遵守規(guī)則，在課間休息中保持安靜，尊重他人，共同維護良好的學習環(huán)境?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在課間十分鐘里，閱讀了一篇故事，用了5分鐘，剩下的時間他做了眼保健操。請問小明用了多少時間做眼保健操？

答案：小明用了5分鐘閱讀故事，剩下的時間是10分鐘減去5分鐘，即5分鐘。所以小明用了5分鐘做眼保健操。

2.例題：

學校規(guī)定課間十分鐘，學生可以自由活動，但不能影響他人。以下哪種行為是不正確的？

A.在操場上踢足球

B.在教室里看書

C.在走廊上大聲喧嘩

D.在教室里做眼保健操

答案：C。在走廊上大聲喧嘩會影響他人，不符合學校規(guī)定。

3.例題：

小紅在課間十分鐘里，計劃做以下事情：閱讀5分鐘，做眼保健操5分鐘，與同學交流5分鐘。她應該如何安排時間？

答案：小紅可以按照以下順序安排時間：先閱讀5分鐘，然后做眼保健操5分鐘，最后與同學交流5分鐘。

4.例題：

課間十分鐘，小剛在操場上跑步，跑了100米，用了15秒。請問小剛的平均速度是多少？

答案：小剛的平均速度是100米除以15秒，即6.67米/秒。

5.例題：

小明在課間十分鐘里，想要完成以下任務：復習英語單詞10分鐘，做數(shù)學題10分鐘，喝水5分鐘。他應該如何安排時間？

答案：小明可以按照以下順序安排時間：先復習英語單詞10分鐘，然后做數(shù)學題10分鐘，最后喝水5分鐘。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我以“7課間十分鐘”為主題，旨在幫助學生養(yǎng)成良好的課間休息習慣，提高課堂學習效率。在回顧教學過程時，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在時間管理方面存在一定的問題。在課堂上，當我講解如何合理利用課間十分鐘時，有些學生表現(xiàn)出明顯的迷茫。這說明他們在日常生活中可能缺乏時間管理的意識。因此，我意識到需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們學會合理安排時間，提高學習效率。

其次，學生在遵守規(guī)則、關愛他人方面做得還不夠。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生不能很好地遵守規(guī)則，甚至在討論中提出了一些不符合學校規(guī)定的行為。這讓我意識到，在今后的教學中，要更加重視學生品德的培養(yǎng)，讓他們明白遵守規(guī)則、關愛他人是每個學生應盡的責任。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)還有待加強。在提問環(huán)節(jié)，學生的回答比較單一，缺乏創(chuàng)新思維。這說明我在引導學生思考、提問方面做得不夠。在今后的教學中，我將嘗試設計更多開放性問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在一些不足。在講解過程中，部分學生容易分心，影響了課堂效果。為此，我將在今后的教學中，更加注重課堂氛