10《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

10《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《沙灘上的童話》是統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文。課文以童話的形式講述了小海龜和小海鷗在沙灘上相遇的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、感受美好。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自然，珍惜生命。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的語言運用能力和思維能力。通過閱讀《沙灘上的童話》，學(xué)生能夠感受童話故事的魅力，增強對自然和生命的敬畏之心，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高語言表達和文字創(chuàng)作的能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對童話故事有著濃厚的興趣。他們在閱讀方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字并理解基本的故事情節(jié)。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的詞匯量有限，對復(fù)雜句式的理解能力較弱。在表達能力上，二年級學(xué)生的語言表達較為直接，缺乏豐富的修辭手法。

在行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。同時，他們的自律性相對較弱，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本課《沙灘上的童話》，學(xué)生可能對故事中的自然元素和動物角色比較感興趣，但可能對故事中蘊含的道德教育意義理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，理解故事背后的寓意，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和關(guān)愛生命的情感。

1.對童話故事感興趣，但詞匯量和理解能力有限；

2.語言表達能力以直接表達為主，缺乏豐富性；

3.注意力易分散，需要教師引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4.對故事中的道德教育意義理解不夠深入，需教師引導(dǎo)深化理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動的故事情節(jié)，講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的道德教育主題進行討論，引導(dǎo)他們表達自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色體驗加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體元素，直觀展示故事場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻資料：播放故事朗讀錄音，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受語言的韻律美。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示沙灘和海浪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在沙灘上，感受海浪的聲音。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在沙灘上見過什么？你們知道沙灘上的小動物們都在做什么嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在一個美麗的沙灘上，讓我們一起走進《沙灘上的童話》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀故事，學(xué)生跟隨朗讀。

2.講解故事背景：介紹沙灘、海浪、小海龜和小海鷗等角色。

3.分析故事情節(jié)：分段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

4.深入探討：針對故事中的重點情節(jié)和人物關(guān)系進行深入分析，如小海龜?shù)挠赂?、小海鷗的智慧等。

5.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：復(fù)述故事：請學(xué)生分組，每組選一個代表復(fù)述故事。

2.練習(xí)二：角色扮演：請學(xué)生分組，每組選兩個代表分別扮演小海龜和小海鷗，進行對話表演。

3.練習(xí)三：續(xù)寫故事：請學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為小海龜和小海鷗為什么會成為好朋友？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：友誼是建立在相互理解和關(guān)心之上的。

3.教師提問：如果你們在沙灘上遇到小海龜和小海鷗，你們會怎么做？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要關(guān)愛動物，保護大自然。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，感受到了友誼的溫暖和關(guān)愛大自然的重要性。

2.拓展活動：請學(xué)生在課后收集有關(guān)保護動物的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師在講解過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

重難點凸顯：

1.理解故事情節(jié)，把握人物關(guān)系。

2.感受童話故事的魅力，培養(yǎng)關(guān)愛大自然和動物的情感。

解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展：

1.通過角色扮演，提高學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

2.通過續(xù)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小海龜?shù)拿半U》：介紹小海龜?shù)某砷L過程，以及它們在海洋中的生存挑戰(zhàn)。

-《海洋生物大觀》：介紹海洋中的各種生物，包括海龜、海鷗等，以及它們的生態(tài)環(huán)境。

-《沙灘生態(tài)》：探討沙灘生態(tài)系統(tǒng)，包括沙灘上的動植物以及它們之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與海洋生物和沙灘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的書籍，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于海洋生物和環(huán)境保護的紀(jì)錄片，如《藍色星球》、《海洋傳奇》等，以增強他們的環(huán)保意識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀海洋館或自然保護區(qū)，實地觀察海洋生物，增強學(xué)生的感性認識。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與海灘清潔活動，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)保護環(huán)境的重要性。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以《沙灘上的童話》為靈感，創(chuàng)作自己的童話故事或繪畫作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-科學(xué)實驗：進行簡單的海洋生物觀察實驗，如觀察海星、貝殼等，讓學(xué)生親自動手，了解海洋生物的基本特征。

-主題班會：在班級內(nèi)組織主題班會，討論海洋環(huán)境保護的重要性，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-小組討論：分組討論海洋生物的生存現(xiàn)狀和環(huán)境保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，獲取更多關(guān)于海洋生物和環(huán)境保護的知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-沙灘上的童話故事

-小海龜和小海鷗的友誼

-環(huán)保意識與自然保護

②重點詞句：

①“沙灘上的童話”作為標(biāo)題，強調(diào)故事發(fā)生在沙灘上，具有童話色彩。

②“小海龜”和“小海鷗”作為主要角色，展示動物之間的友誼。

③“環(huán)保意識”和“自然保護”作為故事的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

③板書布局：

-標(biāo)題：沙灘上的童話

-人物：小海龜、小海鷗

-情節(jié)：相遇、結(jié)伴、冒險、重逢

-教育意義：友誼、環(huán)保、自然保護

-關(guān)鍵詞：沙灘、海洋、生物、環(huán)境課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海洋生物的奇妙世界》：介紹海洋生物的種類、生活習(xí)性以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-視頻資源：《海洋生物的生存智慧》：展示海洋生物如何適應(yīng)海洋環(huán)境，以及它們獨特的生存策略。

-故事續(xù)寫：《小海龜?shù)男旅半U》：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫小海龜在海洋中的新故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《海洋生物的奇妙世界》可以讓學(xué)生更深入地了解海洋生物的多樣性，增強他們的科學(xué)素養(yǎng)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己感興趣的海洋生物，并討論它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-觀看視頻資源：《海洋生物的生存智慧》通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生直觀地感受到海洋生物的生存環(huán)境，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。教師可以組織學(xué)生討論視頻中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考生物適應(yīng)環(huán)境的方法。

-故事續(xù)寫：《小海龜?shù)男旅半U》不僅是對課文內(nèi)容的拓展，也是對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)。教師可以鼓勵學(xué)生結(jié)合課文中的情節(jié)和角色，創(chuàng)作出屬于自己的故事，并通過口頭或書面形式分享。

-生態(tài)環(huán)保實踐：組織學(xué)生參與海灘清潔活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的重要性，并鼓勵他們在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的自然現(xiàn)象，如植物的生長、天氣的變化等，并記錄下來，下周課堂上分享觀察結(jié)果。

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