18 富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊

18富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《富饒的西沙群島》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊。本課以介紹我國西沙群島的豐富物產(chǎn)和獨(dú)特風(fēng)光為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語言優(yōu)美，圖文并茂，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛和自豪感，提升對自然美的鑒賞能力。同時(shí)，通過閱讀和表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，如珊瑚礁、海鳥、魚類等。

-學(xué)習(xí)優(yōu)美句段：通過朗讀和背誦，體會(huì)課文中的優(yōu)美句段，如“海面上，漁船像點(diǎn)點(diǎn)白帆，在海浪中搖曳?！?/p>

-提升表達(dá)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，描述自己熟悉的自然景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解海洋生物的多樣性：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，難以理解珊瑚礁、海鳥等海洋生物的多樣性及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-感受自然之美：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的描述中體會(huì)自然之美，需要教師通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范。

-培養(yǎng)閱讀興趣：對于三年級(jí)學(xué)生來說，保持閱讀興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要教師設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《富饒的西沙群島》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備西沙群島風(fēng)光圖片、海洋生物圖片、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備海洋生物模型或圖片，用于輔助講解海洋生物多樣性。

4.教室布置：布置展示區(qū)，展示西沙群島地圖和海洋生物圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示西沙群島的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么地方嗎？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的海洋知識(shí)，如海洋生物、海洋環(huán)境等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、海洋生物等。

-通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

2.舉例說明：

-以珊瑚礁為例，講解其形成過程、種類、生態(tài)價(jià)值等。

-以海鳥為例，講解其種類、生活習(xí)性、對海洋生態(tài)系統(tǒng)的作用等。

3.互動(dòng)探究：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如：“你們認(rèn)為西沙群島的海洋生物有哪些？它們對海洋生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？”

-學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制西沙群島的地圖，標(biāo)注主要海洋生物和景觀。

-學(xué)生用文字描述自己最喜歡的海洋生物，并說明原因。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師總結(jié)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家長一起查找有關(guān)西沙群島的資料，了解更多的海洋知識(shí)。

2.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于西沙群島的短文。

六、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西沙群島歷史資料：介紹西沙群島的歷史變遷，包括古代航海家的探險(xiǎn)故事、近代的歷史事件等，幫助學(xué)生了解西沙群島的歷史背景。

-海洋生物科普書籍：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的海洋生物科普書籍，如《海底的秘密》、《海洋生物大百科》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：提供一些關(guān)注海洋環(huán)保的組織網(wǎng)站，如綠色和平組織、世界自然基金會(huì)等，讓學(xué)生了解海洋環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-歷史知識(shí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解西沙群島的歷史故事，如鄭和下西洋、南海諸島的歷史歸屬等。

-科學(xué)探索拓展：組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物的觀察和記錄，如在學(xué)校附近的池塘或小溪中觀察魚類、昆蟲等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)。

-環(huán)保行動(dòng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如清理海灘垃圾、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對西沙群島的熱愛，如創(chuàng)作以海洋生物為主題的繪畫作品、撰寫短篇故事等。

-語言學(xué)習(xí)拓展：通過學(xué)習(xí)與海洋相關(guān)的英文詞匯，如sea,ocean,coral,fish等，拓寬學(xué)生的詞匯量，提高語言學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用拓展：利用地圖和海洋生物數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，如計(jì)算西沙群島的面積、海洋生物的數(shù)量等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①西沙群島地理位置

②西沙群島的氣候特點(diǎn)

③西沙群島的豐富物產(chǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①海島

②珊瑚礁

③海鳥

④海洋生物

3.優(yōu)美句段：

①“海面上，漁船像點(diǎn)點(diǎn)白帆，在海浪中搖曳。”

②“海里的魚成千上萬，大的有二尺長，小的只有尺把長?！钡湫屠}講解1.例題：

課文描述了西沙群島的哪些海洋生物？請列舉三種。

答案：珊瑚礁、海鳥、魚類。

2.例題：

課文中的“海面上，漁船像點(diǎn)點(diǎn)白帆，在海浪中搖曳。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。

答案：比喻。這句話將漁船比作白帆，形象地描繪了漁船在海上行駛的景象，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性和感染力。

3.例題：

課文提到西沙群島的氣候特點(diǎn)，請簡要概括。

答案：西沙群島屬于熱帶海洋性氣候，全年高溫多雨。

4.例題：

課文中有哪些句子體現(xiàn)了作者對西沙群島的喜愛之情？

答案：例如，“西沙群島是我國最南端的群島，是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)土?！边@句話表達(dá)了作者對祖國領(lǐng)土的熱愛。

5.例題：

課文提到西沙群島的豐富物產(chǎn)，請舉例說明。

答案：例如，課文提到“海里的魚成千上萬，大的有二尺長，小的只有尺把長。”這句話展示了西沙群島豐富的海洋生物資源。

補(bǔ)充說明：

1.第一題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉出課文提到的海洋生物。

2.第二題考查學(xué)生對修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠識(shí)別比喻這一修辭手法，并解釋其在句子中的作用。

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