19《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

19《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以《父愛之舟》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的偉大與深沉，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。通過閱讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生在語文實踐中提升閱讀理解能力、寫作能力，并學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)、感悟父愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟文學(xué)作品中的情感，提升審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，提高書面寫作的準確性和豐富性。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情，樹立正確的家庭觀念和感恩意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解課文內(nèi)容，對常見的修辭手法有一定的認識。

2.學(xué)生對親情類題材的文學(xué)作品興趣較高，愿意分享自己的家庭故事，具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的記敘文寫作方法。

3.部分學(xué)生在理解抽象的父愛情感時可能存在困難，需要引導(dǎo)他們通過具體事例體會父愛的偉大；此外，學(xué)生在寫作時可能面臨如何將情感表達得更加細膩、生動的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆。

2.課程平臺：語文教學(xué)平臺。

3.信息化資源：《父愛之舟》課文文本、作者介紹、相關(guān)背景資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生閱讀《父愛之舟》的文本，并思考父愛的具體體現(xiàn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《父愛之舟》的主題，設(shè)計一系列問題，如“作者如何描繪父愛的？”、“你從哪里感受到了父愛的偉大？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《父愛之舟》文本，理解父愛的情感表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于父愛的真實故事或播放相關(guān)視頻，引出《父愛之舟》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和父愛的表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對父愛的理解和感受，或進行角色扮演，體驗父愛的溫暖。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗父愛的情感。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的父愛主題。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受和理解父愛。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《父愛之舟》相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己父親的小故事，以表達對父愛的感激。

-提供拓展資源：推薦與父愛主題相關(guān)的書籍、電影或文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作作業(yè)，表達自己對父愛的理解和感激。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《背影》：朱自清的《背影》是一篇描寫父愛的經(jīng)典散文，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步理解父愛的深沉和無私。

-《父子情》：魯迅的《父子情》通過對父子之間矛盾沖突的描寫，展現(xiàn)了父愛的復(fù)雜性和矛盾性，適合引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系中的父愛。

-《父親的花園》：學(xué)生可以閱讀《父親的花園》，這是一篇關(guān)于父愛的短篇小說，通過父親對花園的熱愛，映射出父愛的細膩和執(zhí)著。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭采訪：鼓勵學(xué)生回家后與父親進行一次深入的交流，了解父親的故事，記錄下來，并在課堂上分享。

-父愛主題寫作：讓學(xué)生以“父愛如山”為主題，寫一篇作文，可以是散文、詩歌或小說，通過文字表達對父愛的感激和理解。

-父愛攝影展：組織學(xué)生拍攝與父愛相關(guān)的照片，可以是父親的工作場景、家庭生活瞬間或父親與孩子之間的互動，舉辦一個小型的攝影展，分享父愛的美好。

-父愛故事會：讓學(xué)生收集和整理關(guān)于父愛的故事，可以是歷史上的真實故事，也可以是身邊的感人小事，組織一個故事會，讓學(xué)生分享和討論。

-父愛知識競賽：設(shè)計一個關(guān)于父愛的知識競賽，包括父愛相關(guān)的歷史、文化、心理學(xué)等方面的知識，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

3.知識點全面拓展

-父愛的歷史與文化：介紹不同文化背景下父愛的表現(xiàn)形式，如中國傳統(tǒng)文化中的“孝道”觀念，西方文化中的“父權(quán)制”等。

-父愛的心理學(xué)研究：探討心理學(xué)角度下的父愛，如父愛對兒童成長的影響、父愛在家庭關(guān)系中的作用等。

-父愛的社會學(xué)研究：分析父愛在社會變遷中的角色，如工業(yè)化、城市化對父愛的影響，以及現(xiàn)代社會中父愛的變化等。

-父愛的文學(xué)創(chuàng)作：介紹不同文學(xué)作品中父愛的描寫手法和藝術(shù)特色，如魯迅、巴金等作家的作品。

-父愛的影視作品分析：分析電影、電視劇中父愛主題的表現(xiàn)，如《天下無賊》、《摔跤吧！爸爸》等。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《父愛之舟》的情節(jié)，描述一下父親送“我”去上海求學(xué)的場景。

答案：父親用一艘小木舟送“我”去上海求學(xué)。他們一起登上木舟，父親撐著船槳，逆流而上。父親在船上為“我”整理行李，叮囑“我”要好好學(xué)習(xí)。夜幕降臨，父親用篙撐著船，在星光下前行。這一幕展現(xiàn)了父愛的深沉和無私。

2.例題：在《父愛之舟》中，作者使用了哪些修辭手法來表現(xiàn)父愛？

答案：作者在《父愛之舟》中使用了比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)父愛。例如，“父愛如山”，將父愛比作山，形象地表達了父愛的偉大和堅實。

3.例題：請從《父愛之舟》中找出一句體現(xiàn)父愛之深的句子，并解釋其含義。

答案：句子：“父親用他那雙布滿老繭的手，緊緊地握住我的手，仿佛要將他的全部力量都傳遞給我。”這句話通過描述父親握住“我”的手，表現(xiàn)了父愛之深，父親希望將自己的力量和勇氣傳遞給“我”。

4.例題：請分析《父愛之舟》中父親的形象特點。

答案：父親在《父愛之舟》中是一個勤勞、樸實、堅強、無私的形象。他為了“我”的教育，不惜一切代價，用自己的雙手撐起一片天空，為“我”創(chuàng)造了求學(xué)的機會。

5.例題：請簡述《父愛之舟》中父親送“我”去上海求學(xué)的意義。

答案：《父愛之舟》中父親送“我”去上海求學(xué)的意義在于，父親希望“我”能夠接受更好的教育，改變自己的命運。這一行為體現(xiàn)了父愛的偉大和無私，也展現(xiàn)了父親對“我”的期望和關(guān)愛。板書設(shè)計①父愛之舟

-主題：父愛的偉大與深沉

-關(guān)鍵詞：父愛、舟、上海求學(xué)、父愛如山、布滿老繭的手

②情節(jié)概述

-導(dǎo)入：父親送“我”去上海求學(xué)的背景

-發(fā)展：父親撐舟送“我”的情景

-高潮：父親與“我”的對話和情感交流

-結(jié)尾：“我”對父愛的感悟

③父愛表現(xiàn)

-犧牲：父親為了“我”的教育，不惜一切代價

-責任：父親承擔起送“我”求學(xué)的責任

-感情：父親與“我”之間的深厚感情

④人物形象

-父親：勤勞、樸實、堅強、無私

-“我”：對父愛充滿感激，努力學(xué)習(xí)

⑤修辭手法

-比喻：父愛如山

-擬人：父親撐舟、握住“我”的手

⑥中心思想

-父愛的偉大與深沉，以及家庭教育的意義

-感恩父母，珍惜親情作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《背影》、《父子情》、《父親的花園》，選擇其中一篇進行閱讀分享，準備在下次課堂上與同學(xué)們討論。

2.以“父愛如山”為主題，寫一篇作文，不少于300字，要求表達自己對父愛的理解和感悟。

3.收集與父愛相關(guān)的圖片或視頻，制作成PPT，在班級內(nèi)進行展示和分享。

4.設(shè)計一個關(guān)于父愛的調(diào)查問卷，向家人或朋友了解他們對父愛的看法和故事，整理成報告。

作業(yè)反饋：

1.作文反饋：批改作文時，關(guān)注學(xué)生的表達是否流暢、情感是否真摯，對作文中的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出具體修改意見，如詞匯的運用、句式的多樣性、情感的表達等。

2.閱讀分享反饋：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與閱讀分享