幼兒教師招聘-教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》考前密押試卷7

幼兒教師招聘-教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》考前密押試卷7單選題（共20題，共20分）(1.)陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是()A.做B.做和學（江南博哥）C.教和學D.教和做正確答案：A參考解析：“做”是陳鶴琴的“活教育”理論中活教育方法的核心。(2.)()是兒童語言真正形成的時期，也是兒童語言發(fā)展最為迅速的階段，此時期會出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。A.1.5～2歲B.2～3歲C.3～6歲D.0～6歲正確答案：A參考解析：1.5～2歲是兒童語言發(fā)展最為迅速的時期，也是兒童掌握詞匯的第一個轉折期。詞匯數量迅速增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。(3.)正規(guī)性科學活動的作用不包括（）A.保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能B.教師的直接指導提高了兒童的學習效率C.教師的間接指導提高了兒童的學習效率D.集體教學的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學習正確答案：C參考解析：正規(guī)性的科學教育活動的作用主要有保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能；教師的直接指導提高了兒童的學習效率；集體教學的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學習。(4.)在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓練的重點是()A.視覺訓練B.聽覺訓練C.觸覺訓練D.嗅覺訓練正確答案：C參考解析：在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓練的重點是觸覺訓練。(5.)幼兒園社會教育確立幼兒社會教育目標必須依據社會的要求，幼兒的發(fā)展及（）等幾方面。A.家長要求B.領導規(guī)定C.老師自己的想法D.學科本身正確答案：D參考解析：制定幼兒社會教育目標的依據：社會的要求、幼兒的發(fā)展、學科本身。(6.)下列關于學前社會教育的論述，不正確的是()A.學前社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B.學前社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.學前社會教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā)D.學前社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中正確答案：A參考解析：社會教育是指以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基本內容，以社會及人類文明的積極價值為引導，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點的基礎上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設有教育意義的環(huán)境和活動，陶冶兒童的性靈，培育有良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童。(7.)蹦蹦床屬于固定性運動器械中的（）A.擺動類B.旋轉類C.彈跳類D.鉆爬類正確答案：C參考解析：彈跳類指專門用于作彈跳動作練習的運動設備，如蹦蹦床、充氣小城堡等。(8.)在我國幼兒園的美術教學實踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法（）A.能夠使兒童很快地學會畫畫，畫得較像B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術的真正內涵排除在美術教育之外C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣D.很好，因為教師肯定比兒童畫得更好正確答案：B參考解析：幼兒美術教育的目的是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，并不是讓幼兒掌握繪畫的技能。教師掛一幅范畫的做法束縛了幼兒的創(chuàng)造力，是不可取的。(9.)下列不屬于學前兒童語言教育活動的是()A.聽說游戲B.早期閱讀C.談話D.演講正確答案：D參考解析：學前語言教育活動可分為談話、講述、聽說游戲、早期閱讀和文學作品學習五個方面，其中不包括演講。(10.)幼兒在畫畫時，開始時畫小人，后來在頭部——大圓圈上加上些小圓圈、小點點，就說成是大樹。這說明此階段幼兒繪畫時（）A.內容易轉移B.形象含義易改變C.容易受他人影響D.愛隨意涂畫穿插正確答案：B參考解析：幼兒畫出的形象含義經常是不穩(wěn)定的，他們往往在畫好的形象上再加上幾筆就說成是別的東西。幼兒開始是要畫小人，后來畫成大樹，這是形象含義的改變。(11.)對幼兒英語學習效果的評價應當關注()和幼兒對所聽英語的理解程度。A.幼兒對英語活動的興趣B.幼兒在英語表達時的語言錯誤C.幼兒的語言模仿能力D.幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度正確答案：A參考解析：在學前期，幼兒無論學習哪種語言，其根本的出發(fā)點和歸宿都是要提高幼兒對語言學習的興趣，為其以后系統(tǒng)的語言學習奠定基礎。(12.)目前我國學校教育中的綜合課程本質上還是屬于（）A.活動課程B.學科課程C.懸缺課程D.隱性課程正確答案：B參考解析：由于我國學校教育中的綜合課程較多還是預定的、外在于學生的學科內容的整合，而非源于學生在學習過程中產生的對相關內容的興趣和認識需要，因此，它本質上還是屬于學問中心課程，理當歸為學科課程，只不過不是單一學科，而是被整合在一起的多種學科。(13.)下列不適合幼兒探索的科學內容是（）A.氣溫的變化B.四季的成因C.霧、雪現(xiàn)象D.季節(jié)變化與人類、動植物的關系正確答案：B參考解析：幼兒科學探索的主要內容有氣候和季節(jié)現(xiàn)象、常見的物理現(xiàn)象以及簡單、安全的化學現(xiàn)象，而四季的成因內容過于抽象，不適合兒童探索。(14.)研究表明，人們談話時所傳達的信息絕大部分是通過（）手段傳達的。A.非語言B.語調C.言語D.聲音正確答案：A參考解析：西方學者的研究表明，在人們的交際行為中，語言交際所傳達的信息占35％，而65％的信息則是通過非語言交際(主要是身體語言)來傳遞的。(15.)下列屬于幼兒園課程主要特點的是()A.游戲性B.非義務性C.基礎性D.適宜發(fā)展性正確答案：A參考解析：幼兒園課程的特點包括基礎性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經驗性、潛在性。其中，游戲性屬于幼兒園課程的主要特點。(16.)幼兒園應建立()和病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒B.安全制度C.保健制度D.安全保健正確答案：A參考解析：衛(wèi)生消毒工作是幼兒園工作中的重中之重，所以幼兒園應建立衛(wèi)生消毒和病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。(17.)老師對小朋友說：“在草地上走，會把小草踩疼的?！眱和托乓詾檎?，都不去踩小草了。這反映了兒童學科學具有()A.好奇的特點B.好探索的特點C.自我中心的特點D.好動的特點正確答案：C參考解析：兒童學科學具有自我中心的特點。當兒童踩小草的時候會想到自己被踩到了會疼，由自己的感受想到小草的感受也會疼。(18.)調整幼兒體育游戲的活動量最主要應考慮()A.幼兒生理變化B.幼兒活動興趣C.幼兒對游戲的掌握程度D.幼兒對游戲的參與程度正確答案：A參考解析：幼兒教師在選擇幼兒體育游戲活動時，最主要考慮的是幼兒生理的變化。(19.)奧爾夫體系的教學組織形式是（）和綜合教學。A.小組教學B.個別教學C.集體教學D.混合教學正確答案：C參考解析：集體教學和綜合教學是奧爾夫音樂教學的組織形式。(20.)下列對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是（）A.重視孤立的感官訓練B.忽視創(chuàng)造力C.重視生活經驗D.缺乏社會互動正確答案：C參考解析：重視孤立的感官訓練、忽視創(chuàng)造力、缺乏社會互動，是蒙臺梭利教育方案的局限性。問答題（共12題，共12分）(21.)簡述幼兒有意注意產生的條件。正確答案：參考解析：(1)幼兒的有意注意依賴于豐富多彩活動的開展；(2)幼兒對活動目的、活動任務的理解程度；(3)幼兒對活動的興趣與良好的活動方式；(4)言語指導和言語提示；(5)幼兒的性格與意志特點。(22.)性格正確答案：參考解析：性格：指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式。性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。(23.)發(fā)現(xiàn)學習正確答案：參考解析：布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育學生的主要手段，學生掌握學科基本結構的最好方法是發(fā)現(xiàn)法。所謂發(fā)現(xiàn)法，就是教師向學生提出有關問題，引導學生學習、搜集有關資料，通過積極思考，自己體會、“發(fā)現(xiàn)”概念和原理。它是兩種以培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)展探究性思維為目標，以基本材料為內容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進行學習的教學方法。(24.)簡述現(xiàn)代生物學與生態(tài)學理論對學前社會教育的啟示。正確答案：參考解析：(1)重視建構兒童良好的早期依戀與同伴關系；(2)引導兒童社會行為發(fā)展時要考慮到成熟水平與經驗的匹配性；(3)注意建構有教育意義的教育生態(tài)環(huán)境。(25.)觀察法(研究方法)正確答案：參考解析：觀察法是研究者運用感官或借助一定的儀器設備對處于自然狀態(tài)中的客觀事物進行有目的、有計劃的考察和探究，從而獲取科學事實、探索科學規(guī)律的一種科學研究方法。(26.)簡述蒙臺梭利“一個有準備的環(huán)境”的特點。正確答案：參考解析：(1)一個自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)；(2)一個有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活；(3)一個生氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動；(4)一個愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為幼兒設置的，適合于幼兒的年齡特點，對幼兒有極大吸引力。(27.)日常生活中的語言教育正確答案：參考解析：日常生活中的語言教育是指充分利用兒童在園的一日生活環(huán)境，有計劃地為兒童提供豐富的、更加自由寬松的語言交際環(huán)境。鼓勵兒童積極、主動地利用已有的學習和生活經驗進行自由的集體、小組或個別交流，使他們在交流的過程中練習聽、說、讀的基本技能，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。(28.)游戲法(飲食營養(yǎng)教育方面)正確答案：參考解析：游戲法是指教師利用學前兒童喜聞樂見的游戲方式，豐富他們關于營養(yǎng)的感性知識，培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣，寓教育于游戲之中。(29.)兒童繪畫活動中象征期構思過程有哪些不穩(wěn)定的表現(xiàn)?正確答案：參考解析：(1)動筆后構思；(2)事先構思和隨意涂畫穿插；(3)繪畫內容轉移；(4)形象含義易變；(5)易受他人影響。(30.)簡述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。正確答案：參考解析：(1)從上至下(首尾規(guī)律)；(2)由近及遠(近遠規(guī)律)；(3)由粗到細，或者說由大到小(大小規(guī)律)；(4)由整體到分化(從整體到局部規(guī)律)；(5)從無意到有意(無有規(guī)律)。(31.)一位教師在引導學前兒童研究“鳥的本領”時，制定的教育目標是：幫助學前兒童了解鳥的各種本領以及鳥的一些生活習性?？墒腔顒觿倓傔M行不久，當一些小朋友看到一本有關鳥和飛機的圖書時,忽然對飛機產生了濃厚的興趣：“飛機這么重怎么能飛?”“飛機的翅膀不會動怎么飛呢?”教師認為這也是一個極好的探索內容，它不僅可以延續(xù)人和自然的關系問題——因為飛機就是從鳥的飛行中找到靈感而發(fā)明出來的，而且可以進一步發(fā)展學前兒童探索問題的能力。于是，就及時地調整了教育目標，提供了玩具飛機、圖片、VCD等材料，滿足學前兒童探索飛機靠什么起飛、怎么飛的愿望。通過該案例，你認為教師在制定學前兒童科學教育活動目標時應該怎樣做？正確答案：參考解析：(1)這一案例體現(xiàn)了科學教育內容的生成性特性。教育內容的生成性是指教育內容超越事先的計劃性，根據學生的需要和興趣在即時的情境、突發(fā)事件中，或根據學生在活動中的需要、興趣和提出的問題臨時安排。(2)學前兒童的學習是一個主動建構的過程。只有當他們自己積極主動地學習，他們才能獲得真正內化的科學知識和經驗。學前兒童有自己的需要、興趣特點，只有他們感興趣的東西，他們才會積極主動地學習。教師尊重兒童就要尊重他們的需要和興趣特點，開發(fā)和利用學前兒童感興趣的事物和想要探究的問題，擴展成為學前兒童科學教育的內容，生成科學教育活動。教師在制定學前兒童科學教育活動目標時要做到“心懷教育大目標，隨時調整小目標，接納兒童的新目標”。(32.)森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小喜鵲薄餅做好了!小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝小貓!”咩咩，咩咩，小綿羊來了?！澳愫?，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小綿羊薄餅做好了!小綿羊：“咩咩!真像我們，謝謝小貓!”嗨呦，嗨呦，大象來了?！澳愫茫乙员★??！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”小貓做的薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動物形象，更喜歡聽動物的故事。請設計幼兒園小班教案——森林里的餅屋，讓幼兒和動物朋友們一起享受童真童趣，分享快樂。請根據上面的材料，為小班幼兒設計閱讀活動“森林里的餅屋”，要求寫明活動目標、活動準備和活動過程。正確答案：參考解析：森林里的餅屋(小班)(一)活動目標(1)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力；(2)在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣；(3)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，了解分享的樂趣。(二)活動準備課件、貓手偶。(三)活動過程1．封面導入，學習重點句兒歌(1)看，小貓在干什么呢你怎么看出來的(2)小貓是怎么做餅的呢我們來看一看，學一學。(3)寶寶會做餅嗎小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。2．了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)(1)小喜鵲來了。①誰會來餅屋呢來了幾只喜鵲喳喳、喳喳，小喜鵲來了。小喜鵲想吃什么啊一起告訴小貓。②我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。③薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅(2)小綿羊來了。①誰來了完整地說說誰來了。幾只綿