12 我們小點(diǎn)兒聲 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月第2周星期一第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、尊重他人的行為習(xí)慣。

2.提高學(xué)生理解他人感受、學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)和諧的班級(jí)氛圍的意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)聲音大小有了一定的感知，能夠區(qū)分大聲和小聲，但對(duì)聲音大小對(duì)環(huán)境和他人影響的認(rèn)識(shí)還比較初步。他們可能已經(jīng)了解到在學(xué)校和公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，但對(duì)于如何具體做到這一點(diǎn)，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音的大小變化非常敏感，他們對(duì)于聲音的游戲和活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備基本的語言表達(dá)能力和初步的社交能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽覺和視覺的直觀感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以意識(shí)到自己的行為對(duì)他人造成的干擾。此外，學(xué)生在控制自己的聲音大小以適應(yīng)不同場(chǎng)合時(shí)，可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，特別是在嘈雜的環(huán)境中保持安靜。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，并在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要他們?cè)跍贤记缮嫌兴嵘?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲音大小相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解聲音對(duì)環(huán)境的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同音量的聲音播放設(shè)備，如小喇叭、手機(jī)等，用于演示聲音大小差異。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中討論聲音大小的問題，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行聲音大小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段在圖書館、醫(yī)院等需要保持安靜場(chǎng)所的錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意錄音中的聲音大小。

2.提出問題：詢問學(xué)生為什么在這些場(chǎng)所需要保持安靜？他們是否知道聲音大小對(duì)他人和環(huán)境有什么影響？

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考自己平時(shí)在哪些場(chǎng)合需要注意聲音的大小，以及如何控制自己的聲音。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)在適當(dāng)場(chǎng)合控制自己的聲音。

2.教學(xué)重點(diǎn)：聲音大小與公共秩序、他人感受的關(guān)系。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響：介紹聲音大小對(duì)他人情緒、身體健康的影響，以及噪音污染對(duì)環(huán)境的影響。

b.如何控制自己的聲音：講解在公共場(chǎng)合、學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)合如何控制自己的聲音。

4.教學(xué)方法：采用講解、舉例、互動(dòng)等方式，結(jié)合多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一組情景模擬題，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)方式：分組討論，每組選派代表進(jìn)行情景模擬，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生回答。

2.提問方式：隨機(jī)提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)方式：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.讓學(xué)生分享自己平時(shí)如何控制聲音大小的經(jīng)驗(yàn)。

b.讓學(xué)生討論在哪些場(chǎng)合需要注意聲音的大小，以及如何做到。

c.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)心他人，維護(hù)和諧的社會(huì)環(huán)境。

2.拓展方式：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后觀察家人、朋友在公共場(chǎng)合的聲音大小，思考如何做到在適當(dāng)場(chǎng)合控制自己的聲音。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響（5分鐘）

b.如何控制自己的聲音（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解和掌握聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響，了解在公共場(chǎng)合、學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)合如何控制自己的聲音。他們對(duì)聲音大小的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分大聲和小聲，并認(rèn)識(shí)到聲音大小在不同情境中的重要性。

2.行為習(xí)慣：

學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)遵守公共秩序，尊重他人的感受，學(xué)會(huì)在需要保持安靜的環(huán)境中控制自己的聲音。他們?cè)趫D書館、醫(yī)院等場(chǎng)合能夠自覺保持安靜，不再大聲喧嘩，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

3.溝通能力：

學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中注意聲音的大小，避免對(duì)他人造成干擾。他們的溝通能力得到提升，能夠更好地與他人合作。

4.規(guī)則意識(shí)：

學(xué)生對(duì)遵守規(guī)則的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺遵守學(xué)校和家庭中的規(guī)定，如上課不遲到、不早退，不在課堂上大聲喧嘩等。他們的規(guī)則意識(shí)得到加強(qiáng)，有利于形成良好的紀(jì)律觀念。

5.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生了解到噪音污染對(duì)環(huán)境的影響，能夠從自身做起，減少噪音污染。他們?cè)谏钪凶⒁夤?jié)約用水、用電，減少噪音的產(chǎn)生，表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。

6.自我管理能力：

學(xué)生在控制自己聲音大小的過程中，學(xué)會(huì)了自我管理，能夠根據(jù)不同場(chǎng)合調(diào)整自己的行為。他們能夠自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，能夠關(guān)心他人，維護(hù)和諧的社會(huì)環(huán)境。他們?cè)谟龅剿诵枰獛椭鷷r(shí)，能夠主動(dòng)伸出援手，展現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。

8.創(chuàng)新思維：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論、情景模擬等方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，提出解決問題的方法。他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，提高自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：情景模擬題

題目：小明在圖書館看書時(shí)，旁邊的小朋友大聲說話，影響了小明的閱讀。請(qǐng)模擬小明如何禮貌地提醒小朋友保持安靜。

答案：小明可以微笑著說：“小聲點(diǎn)，我在圖書館看書，需要安靜的環(huán)境?！?/p>

2.題型：案例分析題

題目：小紅在學(xué)校的音樂課上，因?yàn)槁曇籼蠖驍_了其他同學(xué)。請(qǐng)分析小紅的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。

答案：小紅的行為打擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響了課堂秩序；同時(shí)，大聲喧嘩可能對(duì)周圍同學(xué)造成不適，影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.題型：判斷題

題目：在家庭中，我們不需要控制自己的聲音大小。（判斷對(duì)錯(cuò)）

答案：錯(cuò)誤。在家庭中，我們也需要控制自己的聲音大小，以免影響家人休息或鄰居。

4.題型：填空題

題目：在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該做到______，以尊重他人和環(huán)境。（填空）

答案：不大聲喧嘩

5.題型：?jiǎn)柎痤}

題目：為什么在公共場(chǎng)合要保持安靜？

答案：在公共場(chǎng)合保持安靜是為了尊重他人，不干擾他人的正常生活和工作；同時(shí)，保持安靜也是維護(hù)公共秩序、營(yíng)造和諧環(huán)境的表現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響

-不同場(chǎng)合下控制聲音的方法

-尊重他人和公共秩序的重要性

②關(guān)鍵詞：

-噪音