6《千人糕》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

6《千人糕》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《千人糕》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第15周星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)《千人糕》的故事，讓學(xué)生體會中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4.提升學(xué)生的審美能力，通過欣賞課文中的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《千人糕》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)的連貫性和人物關(guān)系。

2.感受課文中的語言美，學(xué)習(xí)并運用文中的優(yōu)美詞句。

難點：

1.學(xué)生對“千人糕”文化內(nèi)涵的理解，需結(jié)合生活經(jīng)驗和文化背景。

2.學(xué)生在復(fù)述故事時，如何做到語言流暢、表達生動。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生理解“千人糕”的文化內(nèi)涵。

2.分組討論，鼓勵學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，教師給予適時指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高語言表達能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生深入角色，體驗故事情感，增強對故事內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《千人糕》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事背景介紹視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置書桌和椅子，以便學(xué)生進行小組活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過講述一個關(guān)于團結(jié)協(xié)作的小故事，引出“千人糕”的制作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“你們知道‘千人糕’嗎？它是怎么制作的？”學(xué)生回答后，教師介紹《千人糕》的故事背景，導(dǎo)入新課。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，整體感知

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

（2）分析故事情節(jié)，理解人物關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，梳理人物關(guān)系，如父親、母親、孩子等，讓學(xué)生了解故事的脈絡(luò)。

（3）體會語言美，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美詞句，如“精心制作”、“用心品嘗”等，讓學(xué)生體會語言的美，并嘗試運用到自己的語言表達中。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組討論，復(fù)述故事

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，教師巡回指導(dǎo)。

（2）角色扮演，體驗情感

詳細(xì)內(nèi)容：每組選派一名代表進行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價，教師點評并給予指導(dǎo)。

（3）小組合作，創(chuàng)作故事

詳細(xì)內(nèi)容：每組根據(jù)《千人糕》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個新的故事，并分享給全班同學(xué)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）故事中的團結(jié)協(xié)作精神

舉例回答：如“為什么大家都要幫忙制作千人糕？”“團結(jié)協(xié)作有什么好處？”等。

（2）故事中的親情和友情

舉例回答：如“父親和母親為什么要一起制作千人糕？”“孩子為什么愿意分享千人糕？”等。

（3）故事對傳統(tǒng)文化的傳承

舉例回答：如“千人糕的制作過程反映了哪些傳統(tǒng)文化？”“我們應(yīng)該如何傳承這些文化？”等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《千人糕》的故事主題，強調(diào)團結(jié)協(xié)作、親情友情和傳統(tǒng)文化的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這些價值觀。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦《魯濱遜漂流記》中關(guān)于主人公在荒島上的生存技能章節(jié)，讓學(xué)生思考如何在沒有外界援助的情況下，依靠自己的智慧和努力解決問題。

（2）選取《西游記》中的故事，如孫悟空三打白骨精，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的智慧和勇氣，以及團隊合作的重要性。

（3）介紹《史記》中的《淮陰侯列傳》，通過韓信的故事，讓學(xué)生了解古代將領(lǐng)的謀略和人際交往的藝術(shù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵學(xué)生查閱關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中食物文化的資料，了解不同地域的飲食習(xí)俗和背后的文化意義。

（2）讓學(xué)生嘗試自己動手制作簡單的食物，如面點、糕點等，通過實踐體驗制作的樂趣，并思考食物在家庭和社會中的角色。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考《千人糕》中團結(jié)協(xié)作的精神在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，比如在班級活動、社會公益活動中如何體現(xiàn)和發(fā)揚這種精神。

3.知識點全面梳理

（1）食物文化：學(xué)習(xí)不同地區(qū)的傳統(tǒng)食物制作方法，了解食物與地域文化的關(guān)系。

（2）團結(jié)協(xié)作：分析團隊協(xié)作的重要性，探討如何在日常學(xué)習(xí)和生活中運用團隊合作精神。

（3）人際關(guān)系：通過案例分析，學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系中的沖突與合作，提升溝通能力。

4.實用性活動建議

（1）組織學(xué)生參加烹飪課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)面點的制作技巧，如餃子、湯圓等。

（2）開展班級合作項目，如植樹活動、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體會團結(jié)協(xié)作的力量。

（3）設(shè)立班級讀書會，分享閱讀心得，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

5.家庭作業(yè)建議

（1）讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校食堂的食物種類，分析其背后的文化意義。

（2）要求學(xué)生以“團結(jié)協(xié)作的重要性”為主題，寫一篇短文，分享自己的理解和感悟。

（3）鼓勵學(xué)生設(shè)計一次班級活動，如運動會、才藝表演等，通過實際操作體驗團隊合作的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《千人糕》這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我通過講故事的方式引入了“千人糕”的概念，學(xué)生們都挺感興趣的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這樣的故事導(dǎo)入很敏感，能夠迅速被吸引到課堂上來。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于“千人糕”這個概念還是有些陌生，我在接下來的教學(xué)中可能會加入一些相關(guān)的文化背景介紹，幫助他們更好地理解故事。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生們分角色朗讀課文，這樣不僅提高了他們的朗讀能力，還讓他們對故事有了更深的理解。我還讓他們討論故事中的角色和情節(jié)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因為他們不太習(xí)慣在課堂上表達自己的看法。我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和故事創(chuàng)作，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。我看到他們在活動中非常投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何結(jié)合故事情節(jié)進行創(chuàng)作感到有些困難。我可能會在接下來的教學(xué)中，提供一些創(chuàng)作思路和技巧，幫助他們更好地發(fā)揮想象力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如團結(jié)協(xié)作的重要性、故事中的親情友情等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠從不同的角度回答這些問題，這讓我對他們的思考能力有了新的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題的理解還不夠深入，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

1.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

2.在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提供更多的思考空間，幫助他們提升批判性思維能力。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.加強對傳統(tǒng)文化的介紹和講解，讓學(xué)生更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。重點題型整理1.題型：故事情節(jié)分析

題目：請簡述《千人糕》故事的主要情節(jié)，并分析故事中人物之間的關(guān)系。

答案：故事講述了父親、母親和孩子們一起制作千人糕的過程。父親負(fù)責(zé)和面，母親負(fù)責(zé)揉面，孩子們負(fù)責(zé)搟面、包餡和蒸糕。在這個過程中，家庭成員之間相互幫助，共同完成了制作任務(wù)。故事中的人物關(guān)系體現(xiàn)了親情和團結(jié)協(xié)作的精神。

2.題型：語言運用練習(xí)

題目：從《千人糕》中找出三個你認(rèn)為用得很好的詞或短語，并解釋它們在故事中的作用。

答案：①“精心制作”：這個詞體現(xiàn)了家庭成員在制作千人糕時的用心和認(rèn)真態(tài)度，也反映了他們對食物的尊重。

②“用心品嘗”：這個詞描述了孩子們品嘗千人糕時的愉悅心情，也表達了他們對家人勞動成果的珍惜。

③“齊心協(xié)力”：這個詞概括了家庭成員在制作千人糕過程中的合作精神，強調(diào)了團結(jié)的力量。

3.題型：文化內(nèi)涵理解

題目：結(jié)合《千人糕》的故事，談?wù)勀銓Α皥F結(jié)協(xié)作”這一文化內(nèi)涵的理解。

答案：從《千人糕》的故事中，我們可以理解到團結(jié)協(xié)作是一種重要的文化內(nèi)涵。它體現(xiàn)在家庭成員之間的相互幫助、共同努力，以及在面對困難時互相支持的精神。這種精神在我們的生活中同樣重要，無論是在家庭、學(xué)校還是社會中，團結(jié)協(xié)作都能夠幫助我們克服困難，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

4.題型：寫作練習(xí)

題目：以“我的家人”為主題，寫一篇短文，描述一次你和家人一起度過的美好時光，并體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。

答案：（示例）周末，我和爸爸媽媽一起去公園野餐。我們分工合作，媽媽負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食物，爸爸負(fù)責(zé)搭建帳篷，我負(fù)責(zé)布置野餐區(qū)。在野餐過程中，我們