《語文園地七》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)課件（第一課時）

語文園地七（第一課時）請大家在小組內(nèi)展示一下自己的摘抄成果，并和同伴分享自己積累的一些摘抄的好方法，最后推薦代表進行全班交流。展示分享交流平臺想一想：哪種方法用得多？哪種方法用得少？交流平臺交流平臺寫感受可以從哪些方面去寫呢？請四人小組一起，利用作業(yè)紙（一）學(xué)習(xí)一下吧。交流平臺

這段話運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了秋天豐收的景象?！岸恪弊钟玫脴O為傳神。

秋天的雨，藏著好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。交流平臺

第一句是中心句，后面的水果氣味都是圍繞這句話來寫的。

秋天的雨，藏著好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。交流平臺

愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

運用排比的修辭方法，使文段的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。交流平臺真有意思！我們一起試試吧！拿出作業(yè)紙，請根據(jù)剛才學(xué)習(xí)到的“寫感受”的方法，抓住一個點，把你的感受寫在旁邊。寫好后，自己輕聲讀一讀，不通順的地方改一改。交流平臺

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。詞句段運用

讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。

跑得快玩得開心

寫得好掃得干凈表示（做）得（怎么樣）一般用在動詞后面。動詞+得詞句段運用詞句段運用小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。

我發(fā)現(xiàn)“得”字后面的內(nèi)容是對“得”前面動詞程度的一個補充。使句子更具體生動。

跑得快玩得開心

寫得好掃得干凈詞句段運用

照樣子寫句子。媽媽累得

。

詞句段運用這樣的表達不僅能寫人，還能寫生活中的動物、植物等，請你試著寫一寫:

_______得_______________從前有座山，山里有座廟。廟里有個老和尚，還有一個小和尚。老和尚給小和尚講故事：從前有座山……詞句段運用

用前一句結(jié)尾之字作為后一句開頭之字，使相鄰分句蟬聯(lián)，這樣的寫法叫頂真，是常用的修辭手法之一。

小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。詞句段運用

遠遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……家庭作業(yè)練習(xí)把句子補充完整。__________寫得____________