高中生戲劇表演觀后感

高中生戲劇表演觀后感TOC\o"1-2"\h\u12852第一章戲劇表演的舞臺(tái)：高中校園里的藝術(shù)盛事 114585第二章走進(jìn)表演：劇情與角色的魅力剖析 129119第三章表演之美：舞臺(tái)呈現(xiàn)的獨(dú)特特點(diǎn) 26363第四章我的觸動(dòng)：觀劇時(shí)內(nèi)心的情感漣漪 217713第五章共鳴之處：聯(lián)系自身與劇中元素 222881第六章借鑒與啟示：從表演中汲取的經(jīng)驗(yàn) 35800第七章表演中的不足：客觀看待存在的問題 324827第八章表演落幕，思考不止：對(duì)校園戲劇的展望 3第一章戲劇表演的舞臺(tái)：高中校園里的藝術(shù)盛事在高中校園里，戲劇表演就像是一場(chǎng)盛大的藝術(shù)狂歡。那一方小小的舞臺(tái)，瞬間變成了充滿無(wú)限可能的奇幻世界。每次有戲劇表演的時(shí)候，整個(gè)校園都像是被注入了一股活力的清泉。同學(xué)們都充滿期待，奔走相告。就拿上次表演《茶館》來(lái)說(shuō)吧，表演場(chǎng)地布置得很有老北京的韻味。那幾張簡(jiǎn)單的桌椅，幾個(gè)老式的招牌，一掛上去，就把觀眾帶入到了那個(gè)舊時(shí)代的茶館氛圍當(dāng)中。舞臺(tái)雖然不大，但是演員們一登場(chǎng)，就好像把觀眾帶到了那個(gè)充滿煙火氣又有著時(shí)代滄桑感的老北京茶館里。在校園里，這樣的戲劇表演讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)接觸到經(jīng)典的文學(xué)作品，以一種非常生動(dòng)直觀的方式去感受藝術(shù)的魅力，而且也給了那些有表演才華的同學(xué)一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)。第二章走進(jìn)表演：劇情與角色的魅力剖析在這些高中生戲劇表演中，劇情和角色是最吸引人的地方。還說(shuō)《茶館》吧，它的劇情那可真是像一幅巨大的社會(huì)畫卷一樣展開。從裕泰茶館的興衰，能看到清末到民國(guó)再到抗戰(zhàn)勝利后這幾個(gè)時(shí)期的社會(huì)變遷。每一個(gè)角色都有著鮮明的性格特點(diǎn)。就像王利發(fā)這個(gè)角色，他精明、善良又膽小怕事。演員在表演的時(shí)候，從他那一聲聲的招呼客人，到面對(duì)不同勢(shì)力時(shí)的唯唯諾諾，再到最后對(duì)生活絕望的嘆息，都表現(xiàn)得淋漓盡致。他那句“改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評(píng)書！評(píng)書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過(guò)是為活下去！”讓觀眾深刻地感受到了他在那個(gè)動(dòng)蕩年代里的無(wú)奈與掙扎。還有常四爺這個(gè)正直、倔強(qiáng)的角色，演員通過(guò)他那硬朗的臺(tái)詞和挺直的身板，把那種剛正不阿的性格完美地展現(xiàn)了出來(lái)。第三章表演之美：舞臺(tái)呈現(xiàn)的獨(dú)特特點(diǎn)這些高中生的戲劇表演在舞臺(tái)呈現(xiàn)上有著獨(dú)特的魅力。舞臺(tái)的燈光設(shè)計(jì)就是一個(gè)很出彩的地方。在表演《雷雨》的時(shí)候，當(dāng)周樸園和侍萍相認(rèn)那場(chǎng)戲，燈光突然變得很暗，一束慘白的光打在他們兩人的臉上，那種壓抑和緊張的氛圍一下子就被烘托出來(lái)了。還有舞臺(tái)的音效，在《哈姆雷特》的表演中，當(dāng)哈姆雷特獨(dú)白的時(shí)候，那低沉的背景音樂就像他內(nèi)心的沉吟一樣，一直縈繞在觀眾的耳邊。演員的服裝和化妝也很到位。在《梁山伯與祝英臺(tái)》的表演里，梁山伯的書生裝扮，那淡雅的長(zhǎng)衫，精致的頭巾，再加上演員那溫文爾雅的神態(tài)，活脫脫就是從古代走出來(lái)的書生。祝英臺(tái)的女裝造型，美麗又不失靈動(dòng)，尤其是她的眼神里透露出的聰慧和深情，和服裝搭配得恰到好處。第四章我的觸動(dòng)：觀劇時(shí)內(nèi)心的情感漣漪觀看這些高中生的戲劇表演時(shí)，我的內(nèi)心就像被投入了一顆石子的湖水一樣，泛起層層漣漪。當(dāng)看到《悲慘世界》中的冉·阿讓偷了面包被抓起來(lái)的時(shí)候，我心里特別難受。他只是為了養(yǎng)活姐姐的孩子，在那樣一個(gè)貧苦的環(huán)境下才做出了這樣的選擇。他那絕望的眼神和被人毆打時(shí)的無(wú)助，讓我對(duì)那個(gè)不公平的社會(huì)充滿了憤怒。而當(dāng)看到他后來(lái)被主教感化，開始走上救贖之路的時(shí)候，我又被人性中的善良和寬容所打動(dòng)。還有在看《紅樓夢(mèng)》的片段表演時(shí)，林黛玉焚稿斷癡情那一場(chǎng)，看著她在病榻上，把那些寫滿了自己情思的詩(shī)稿一頁(yè)頁(yè)燒掉，那是一種多么絕望的愛情啊。她那瘦弱的身影和悲傷的眼神，讓我忍不住為她的愛情悲劇而落淚。第五章共鳴之處：聯(lián)系自身與劇中元素在觀看這些戲劇表演的時(shí)候，我總能找到很多和自己有共鳴的地方。就像在看《平凡的世界》的表演時(shí)，孫少平在艱苦的環(huán)境下依然堅(jiān)持讀書追求夢(mèng)想的情節(jié)。我在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多困難，有時(shí)候也會(huì)想放棄，但是看到他那么努力，我就覺得自己沒有理由不堅(jiān)持下去。還有在《簡(jiǎn)·愛》的表演中，簡(jiǎn)·愛那種自尊自愛的品質(zhì)，讓我很受觸動(dòng)。在生活中，我們也會(huì)面臨很多誘惑和壓力，有時(shí)候可能會(huì)迷失自己，但是簡(jiǎn)·愛教會(huì)我無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)和底線。她對(duì)羅切斯特先生說(shuō)的那句“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊?。”就像一記警鐘，在我心里敲響。第六章借鑒與啟示：從表演中汲取的經(jīng)驗(yàn)這些高中生的戲劇表演也給了我很多借鑒和啟示。從演員們對(duì)角色的認(rèn)真揣摩中，我學(xué)到了做任何事情都要有一種敬業(yè)精神。就像在表演《駱駝祥子》的時(shí)候，演員們?yōu)榱搜莺孟樽舆@個(gè)角色，去了解那個(gè)時(shí)代人力車夫的生活狀態(tài)，他們?nèi)プx相關(guān)的歷史資料，甚至去體驗(yàn)拉車的感覺。這讓我想到在我的學(xué)習(xí)中，我也要對(duì)知識(shí)有一種深入探究的精神，不能只是表面地了解。還有在舞臺(tái)布置方面，我看到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家各司其職，有人負(fù)責(zé)道具制作，有人負(fù)責(zé)燈光音效，大家齊心協(xié)力，才能呈現(xiàn)出這么精彩的舞臺(tái)效果。這就提醒我在參加小組項(xiàng)目的時(shí)候，也要和同學(xué)們好好合作，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。第七章表演中的不足：客觀看待存在的問題當(dāng)然，在這些高中生戲劇表演中也存在一些不足之處。比如說(shuō)在一些表演中，演員的臺(tái)詞功底還不夠扎實(shí)。在表演《西廂記》的時(shí)候，有些演員在念一些比較長(zhǎng)的、有韻味的古典臺(tái)詞時(shí)，會(huì)出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤或者發(fā)音不準(zhǔn)的情況。這就會(huì)影響觀眾對(duì)劇情的理解和對(duì)角色的感受。還有在舞臺(tái)調(diào)度方面，有時(shí)候會(huì)顯得有些混亂。在《麥克白》的表演中，當(dāng)麥克白夫人夢(mèng)游那場(chǎng)戲，很多演員在舞臺(tái)上的走位不是很清晰，看起來(lái)有點(diǎn)雜亂無(wú)章，沒有很好地表現(xiàn)出那種緊張、詭異的氛圍。不過(guò)這些都是同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可避免的問題，不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，肯定會(huì)得到改善的。第八章表演落幕，思考不止：對(duì)校園戲劇的展望當(dāng)戲劇表演落幕的時(shí)候，我的思考卻沒有停止。我希望在以后的校園戲劇表演中，能夠看到更多不同類型的作品被搬上舞臺(tái)。不僅僅是經(jīng)典的文學(xué)名著，也可以是一些原創(chuàng)的校園故事，這樣能夠更好地展現(xiàn)同學(xué)們自