《0-3歲嬰幼兒保育與教育》課件-第十章

匯報(bào)人：XXX第十章

社區(qū)早期教育的發(fā)展目錄CONTENTS社區(qū)早期教育的管理02社區(qū)早期教育概述01第十章

社區(qū)早期教育的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵。2.了解社區(qū)早期教育服務(wù)模式。3.了解社區(qū)0~3歲嬰幼兒早期教育的特點(diǎn)。4.掌握社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提。5.掌握社區(qū)早期教育的內(nèi)部管理。6.了解社區(qū)早期教育的外部管理。第十章

社區(qū)早期教育的發(fā)展知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第十章

社區(qū)早期教育的發(fā)展社區(qū)早期教育概述第一節(jié)第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述“社區(qū)”一詞最早是由德國(guó)社會(huì)學(xué)家滕尼斯于1887年提出的。目前，社會(huì)學(xué)理論工作者一般傾向于認(rèn)為，社區(qū)是由生活在一定地域范圍內(nèi)的人們所形成的一種社會(huì)生活共同體。因此，有人說(shuō)，社區(qū)是人生的驛站，社區(qū)是生活的港灣，社區(qū)是城市發(fā)展的標(biāo)志。人除了在工作單位工作，大半時(shí)間是在社區(qū)度過(guò)的。第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述隨著社區(qū)生活的建設(shè)和社區(qū)教育的出現(xiàn)，社區(qū)早期教育也悄然興起。為促進(jìn)廣大社區(qū)內(nèi)學(xué)前嬰幼兒的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教，社區(qū)為之創(chuàng)設(shè)環(huán)境，發(fā)揮社區(qū)人力資源力量，已取得了初步成效。

社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)指以嬰幼兒為對(duì)象，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托，以政府為統(tǒng)領(lǐng)，為廣大嬰幼兒提供教養(yǎng)活動(dòng)場(chǎng)所，并為家長(zhǎng)及看護(hù)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)、咨詢的機(jī)構(gòu)。一、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵(一)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的含義目的開辦社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的目的是提高家長(zhǎng)及看護(hù)人的科學(xué)育兒水平，促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)展。它有別于傳統(tǒng)的以校為本、以學(xué)習(xí)教學(xué)為中心的教育模式，是一種多層次、多內(nèi)容、多種類的社會(huì)教育。(二)開辦社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的目的第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述01專為嬰幼兒設(shè)立的機(jī)構(gòu)，如兒童館、兒童咨詢所、兒童公園等。常見(jiàn)的社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)包括社區(qū)內(nèi)的幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)，其教育設(shè)施大致分為以下三種。02專為嬰幼兒與家長(zhǎng)共同參與而服務(wù)的機(jī)構(gòu)，如圖書館、博物館、兒童文化中心和各種終身教育中心等。03專門進(jìn)行“父母教育”的機(jī)構(gòu)，如母親班、雙親班等。(三)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)設(shè)施第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(四)社區(qū)早期教育服務(wù)模式第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(1)托班(2)親子園社區(qū)應(yīng)探索如何利用現(xiàn)有的托班設(shè)施設(shè)備，發(fā)揮其作用，為社區(qū)散居?jì)胗變核?。形成完善的親子園課程體系、親子園操作流程、親子園相關(guān)活動(dòng)方式。常見(jiàn)的社區(qū)早期教育服務(wù)模式主要包括以下幾種。(3)準(zhǔn)父母班進(jìn)一步形成準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽培訓(xùn)班的操作模式，了解準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽們的需要，完成課程內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)。(四)社區(qū)早期教育服務(wù)模式第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(4)社區(qū)早教指導(dǎo)站(5)講座咨詢會(huì)建立社區(qū)早教指導(dǎo)站，完善早教指導(dǎo)站的功能，發(fā)揮早教指導(dǎo)站的作用。豐富講座咨詢會(huì)的內(nèi)容和形式，收集整理出社區(qū)家庭關(guān)注的早教資料。(6)入戶指導(dǎo)探索不同家庭的需求及相應(yīng)的指導(dǎo)策略，做好入戶指導(dǎo)資料的收集,整理、提煉工作。1.地域性2.綜合性3.實(shí)用性4.雙向性二、社區(qū)0～3歲嬰幼兒早期教育的特點(diǎn)“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”已成為當(dāng)今世界各國(guó)教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì)，而社區(qū)教育是“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”的最佳結(jié)合點(diǎn)。社區(qū)嬰幼兒早期教育是社區(qū)教育的重要組成部分，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾方面。第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述社區(qū)早期教育體現(xiàn)地域的共同利益與需求。社區(qū)早期教育一般在現(xiàn)有行政建制的區(qū)域(城市、區(qū)、街道、居民區(qū)、多、村)中發(fā)展，也可不受現(xiàn)有區(qū)域劃分的局限。1.地域性二、社區(qū)0～3歲嬰幼兒早期教育的特點(diǎn)第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述社區(qū)0~3歲嬰幼兒早期教育是綜合了多種教育目的、多種教育形式的教育。2.綜合性社區(qū)0~3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)容應(yīng)由實(shí)際需要而定，具備較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。3.實(shí)用性二、社區(qū)0～3歲嬰幼兒早期教育的特點(diǎn)第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述雙向性體現(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)或幼兒園為社區(qū)服務(wù)，社區(qū)支持早教機(jī)構(gòu)或幼兒園。雙向服務(wù)使社區(qū)0~3歲嬰幼兒早期教育得以生存并具有無(wú)限生命力。4.雙向性社區(qū)早期教育在我國(guó)的興起和發(fā)展，為早期教育的改革和發(fā)展展現(xiàn)了一個(gè)美好的前景。學(xué)前兒童是社區(qū)人口的組成部分，其教育是社區(qū)建設(shè)的—項(xiàng)重要內(nèi)容。開辦社區(qū)早期教育基地是要讓散居?jì)胗變河薪邮芙逃臋C(jī)會(huì)，提高社區(qū)內(nèi)嬰幼兒及其家庭的受益率。三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(四)構(gòu)建社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)體系(一)成立運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)(二)掌握社區(qū)嬰幼兒的信息(三)了解嬰幼兒早期教育現(xiàn)狀及需求前提(五)落實(shí)切實(shí)可行的考核制度(一)成立運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)社區(qū)早教管理機(jī)構(gòu)至少需要配備早教機(jī)構(gòu)主任、業(yè)務(wù)主管、保健醫(yī)生、早教指導(dǎo)師、檔案管理人員、財(cái)務(wù)人員等專職人員。其主要任務(wù)包括：協(xié)商機(jī)構(gòu)的辦學(xué)方針和思路，確定管理層的人員構(gòu)成和崗位職責(zé)，確立規(guī)章制度，商議教師的聘任標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇，討論機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)預(yù)算及執(zhí)行情況，商討各種運(yùn)行問(wèn)題。三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(二)掌握社區(qū)嬰幼兒的信息了解社區(qū)0~3歲嬰幼兒的具體信息，明確社區(qū)早教機(jī)構(gòu)服務(wù)的范圍及服務(wù)對(duì)象，這是社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)順利開辦的主要前提。社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)可在與社區(qū)建立交流的基礎(chǔ)之上，獲取社區(qū)0~3歲嬰幼兒數(shù)量及年齡的相關(guān)信息，并建立0~3歲嬰幼兒基本檔案。為了了解嬰幼兒家庭和社區(qū)的基本情況，可以通過(guò)走訪社區(qū)居委會(huì)、入戶走訪、電話和面談結(jié)合等形式，就社區(qū)0~3歲兒童家庭中的人口結(jié)構(gòu)、父母受教育程度、居住環(huán)境、對(duì)子女的期望值以及社區(qū)家庭早期教育現(xiàn)狀進(jìn)行多方面調(diào)查，并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀及家長(zhǎng)的早教需求，為早教工作的開展指明方向。三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(三)了解嬰幼兒早期教育現(xiàn)狀及需求了解社區(qū)0~3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的早期教育現(xiàn)狀及需求，可以為科學(xué)制訂早期教育機(jī)構(gòu)服務(wù)計(jì)劃作準(zhǔn)備。社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)可采取訪談、問(wèn)卷、入戶調(diào)查、座談等方式向街道辦、家庭調(diào)查了解早期教育現(xiàn)狀及需求。開辦社區(qū)早教機(jī)構(gòu)要根據(jù)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的特點(diǎn)與需求、社區(qū)的實(shí)際狀況與條件等，確立早期教育機(jī)構(gòu)的目標(biāo)定位、服務(wù)范圍及類型，并制訂社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)服務(wù)計(jì)劃。三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述(四)構(gòu)建社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)體系社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分利用并開發(fā)社區(qū)的相關(guān)資源，如教育、兒保、媒體等，使0~3歲嬰幼兒家庭能夠從中得益，應(yīng)不斷拓寬服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、計(jì)劃免疫、營(yíng)養(yǎng)保健服務(wù)，與街道、婦聯(lián)、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合起來(lái)，多渠道、多形式地為家長(zhǎng)提供多樣化的科學(xué)育兒知識(shí)服務(wù):還可以利用社區(qū)資源組織親子活動(dòng)、家庭講座和咨詢活動(dòng)，使家長(zhǎng)得到更系統(tǒng)、深入、有針對(duì)性的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)們的科學(xué)育兒能力。社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)體系的構(gòu)建主要需做好以下幾方面的工作。三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述1.宣傳2.活動(dòng)示范3.資源整合三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述1.宣傳采用上門宣傳、電話聯(lián)系、專題講座、社區(qū)廣播、小報(bào)宣傳等各種方法，向社區(qū)所有0~3歲嬰幼兒家庭宣傳科學(xué)育兒理念、方法，動(dòng)員其參與社區(qū)親子活動(dòng)，聽取他們的需求和建議。促進(jìn)教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通交流早期教育經(jīng)驗(yàn)。0102宣傳形式宣傳內(nèi)容三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述1)宣傳形式利用社區(qū)櫥窗、廣播站、電子廣告屏、宣傳板、宣傳員、健身活動(dòng)區(qū)等，開辟靈活多樣的宣傳渠道，組織各種類型的宣傳。針對(duì)嬰幼兒和看護(hù)者的需求，社區(qū)早期教育基地安排保健醫(yī)生、基地園長(zhǎng)和早教指導(dǎo)者，或者聘請(qǐng)專家，進(jìn)入社區(qū)開展育兒咨詢與指導(dǎo)等活動(dòng)，有條件的話，可以開辦“社區(qū)早教大講堂”之類的專題講座:開辦咨詢熱線，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行全覆蓋的早教宣傳。2)宣傳內(nèi)容社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)廣泛宣傳科學(xué)的早教理念、嬰幼兒的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)、嬰幼兒的衛(wèi)生保健和營(yíng)養(yǎng)膳食、嬰幼兒的保教、早教機(jī)構(gòu)的活動(dòng)設(shè)計(jì)及特殊嬰幼兒的保教等內(nèi)容。(五)落實(shí)切實(shí)可行的考核制度根據(jù)基礎(chǔ)教育“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”的原則，社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)作為學(xué)前教育的組成部分，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)承擔(dān)對(duì)其的審批工作。為確保0～3歲嬰幼兒社區(qū)早教機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量，目前各地的教育行政部門也逐漸形成了一整套考核辦法，通常集中在管理、師資、組織實(shí)施、實(shí)際效果等方面。三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提第一節(jié)

社區(qū)早期教育概述社區(qū)早期教育的管理第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理是社區(qū)早期教育賴以生存、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)社區(qū)早期教育的管理，主要涉及：外部管理內(nèi)部管理第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理一、社區(qū)早期教育的內(nèi)部管理規(guī)章制度師資條件社區(qū)早期教育的內(nèi)部管理主要涉及兩方面的內(nèi)容建立社區(qū)早期教育的規(guī)章制度，就是要針對(duì)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)工作的基本要求、工作程序以及工作人員職責(zé)、權(quán)利及行為準(zhǔn)則等，作出科學(xué)化、規(guī)范化的要求，將其以書面的形式固定下來(lái)，并通過(guò)正式的程序公布并執(zhí)行。建立健全必要的規(guī)章制度是社區(qū)早期教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、高效管理的前提。根據(jù)社區(qū)早期教育的工作職能，可以把社區(qū)早期教育的規(guī)章制度分為四類:規(guī)章制度04社區(qū)早教隊(duì)伍建設(shè)制度010203社區(qū)服務(wù)制度社區(qū)親子中心管理制度社區(qū)衛(wèi)生保健制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(一)規(guī)章制度1.社區(qū)服務(wù)制度

下面重點(diǎn)通過(guò)三方面介紹社區(qū)服務(wù)制度。社區(qū)聯(lián)系制度社區(qū)適齡兒童登記制度面向社會(huì)開放制度(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1)社區(qū)聯(lián)系制度

社區(qū)聯(lián)系制度主要包含以下三方面內(nèi)容。

(1)積極參加社區(qū)文化建設(shè)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，發(fā)揮社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用。

(2)公布社區(qū)聯(lián)絡(luò)員的聯(lián)系方式，方便有需要的家庭隨時(shí)咨詢。

(3)社區(qū)聯(lián)絡(luò)員定期向社區(qū)內(nèi)家庭發(fā)放早期教育宣傳材料、活動(dòng)通知并定期張貼宣傳海報(bào)進(jìn)行廣泛宣傳。(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)社區(qū)適齡兒童登記制度

社區(qū)適齡兒童登記制度主要包含以下四方面內(nèi)容。

(1)保持與社區(qū)管理部門的聯(lián)系，及時(shí)獲取社區(qū)0～3歲嬰幼兒的相關(guān)信息。

(2)對(duì)社區(qū)0～3歲嬰幼兒建立檔案，隨時(shí)記錄更新。

(3)做好日常早教親子班的幼兒出勤情況記錄。

(4)登記參加社區(qū)早期教育活動(dòng)?jì)胗變旱那闆r。(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理面向社會(huì)開放制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)定期向社會(huì)公布社區(qū)早期教育活動(dòng)計(jì)劃、形式及時(shí)間安排。

(2)每學(xué)期至少舉辦一次早期教育社區(qū)宣傳活動(dòng)。

(3)定期向社區(qū)0～3歲嬰幼兒開放社區(qū)幼兒園內(nèi)大型玩具。

(4)不定期開展社區(qū)入戶指導(dǎo)、免費(fèi)發(fā)放宣傳材料、組織早期教育活動(dòng)講座等。(5)親子班定期舉辦親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)。

(6)活動(dòng)面向社區(qū)每一個(gè)嬰幼兒，特別關(guān)注特殊嬰幼兒與低收入家庭嬰幼兒，力求為每一個(gè)嬰幼兒提供早期教育服務(wù)與指導(dǎo)。

3)面向社會(huì)開放制度

(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2.社區(qū)親子中心管理制度

社區(qū)親子中心管理制度主要包括各崗位人員工作制度、社區(qū)親子中心安全制度、社區(qū)親子中心報(bào)名流程、社區(qū)親子中心管理制度、家長(zhǎng)志愿者制度、社區(qū)親子中心教師常規(guī)工作制度等。下面以社區(qū)親子中心教師崗位職責(zé)、安全制度、報(bào)名流程這幾項(xiàng)重要制度為例，進(jìn)行重點(diǎn)介紹。1)親子中心教師崗位職責(zé)

2)親子中心安全制度3)親子中心報(bào)名流程(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1)親子中心教師崗位職責(zé)親子中心教師崗位職責(zé)主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)熱愛(ài)早期教育事業(yè)，有良好的師德。

(2)具備早期教育相關(guān)的教育教學(xué)能力、觀察能力、反思能力、溝通能力等。

(3)努力為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

(4)開展多種形式的家庭早期教育指導(dǎo)活動(dòng)。

(5)嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，隨時(shí)檢查室內(nèi)外玩具、設(shè)施設(shè)備的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)和維修，確保嬰幼兒活動(dòng)的安全性。

(6)制訂科學(xué)、合理的活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展。(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)親子中心安全制度親子中心安全制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)定期對(duì)園內(nèi)大型玩具和設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保證嬰幼兒活動(dòng)安全。

(2)隨時(shí)對(duì)活動(dòng)室桌椅、板凳、玩具等進(jìn)行檢查，如有損壞及時(shí)報(bào)修。

(3)嚴(yán)格注意電源插座和電器的安全防護(hù)，防止幼兒觸電和出現(xiàn)火災(zāi)。

(4)剪刀、藥品等放置在幼兒取不到的地方，防止傷害。

(5)嬰幼兒在親子中心的一切活動(dòng)都應(yīng)在成人的陪同下，以免發(fā)生意外。

(6)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)物品進(jìn)行消毒，確保嬰幼兒安全。(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理親子中心報(bào)名流程主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)家長(zhǎng)可提前電話咨詢報(bào)名或來(lái)親子中心報(bào)名。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)如實(shí)填寫嬰幼兒基本情況登記表，選擇嬰幼兒活動(dòng)形式。

(3)報(bào)名前，家長(zhǎng)與嬰幼兒應(yīng)到醫(yī)院進(jìn)行入園體檢。

(4)家長(zhǎng)應(yīng)持嬰幼兒與成人健康體檢報(bào)告到親子中心繳費(fèi)辦理入園手續(xù)。

(5)報(bào)名后，根據(jù)所選活動(dòng)類型等待通知開展活動(dòng)。3)親子中心報(bào)名流程(一)規(guī)章制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(一)規(guī)章制度01衛(wèi)生防病制度02衛(wèi)生消毒制度3.社區(qū)衛(wèi)生保健制度

社區(qū)衛(wèi)生保健制度主要包括衛(wèi)生防病制度、衛(wèi)生消毒制度、嬰幼兒健康體檢制度、晨檢制度、傳染病預(yù)防隔離制度、請(qǐng)假制度、食品安全制度等。下面重點(diǎn)通過(guò)兩方面介紹社區(qū)衛(wèi)生保健制度。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(一)規(guī)章制度衛(wèi)生防病制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)貫徹預(yù)防為主的方針，做好日常疾病防治宣傳，采取多種形式宣傳介紹衛(wèi)生防病知識(shí)和傳染病、流行性疾病的基本防治知識(shí)。

(2)加強(qiáng)晨檢工作，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒的身體狀況。

(3)做好全面消毒工作，把住“病從口入”關(guān)，預(yù)防腸道傳染病的發(fā)生，培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持戶外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行防病宣傳。

(5)積極做好家長(zhǎng)咨詢工作，做好疾病咨詢與預(yù)防指導(dǎo)工作01衛(wèi)生防病制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(一)規(guī)章制度衛(wèi)生消毒制度主要包含以下兩方面內(nèi)容。

(1)水果盤、盆及水果刀每次用后立即清洗，并置于消毒柜消毒。桌面、地面、衛(wèi)生間定時(shí)用消毒液擦拭、沖刷消毒。玩具每日消毒，圖書每周消毒。

(2)發(fā)現(xiàn)傳染病立即報(bào)告，對(duì)患兒進(jìn)行隔離治療，并根據(jù)所患疾病進(jìn)行徹底消毒(按不同病種保健要求進(jìn)行消毒)。02衛(wèi)生消毒制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(一)規(guī)章制度4.社區(qū)早教隊(duì)伍建設(shè)制度

社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)制度主要包括教師培訓(xùn)制度、教研學(xué)習(xí)制度、教師考核制度等。下面重點(diǎn)通過(guò)兩方面介紹社區(qū)早教隊(duì)伍建設(shè)制度。01制度教師培訓(xùn)制度02教研學(xué)習(xí)制度第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1)教師培訓(xùn)制度(1)有目的、有計(jì)劃、多形式地組織開展早教教師培訓(xùn)，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。教師培訓(xùn)制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。(2)每學(xué)期組織教師參加各種形式的早教培訓(xùn)，接收新消息、學(xué)習(xí)新知識(shí)、研討新方法。(一)規(guī)章制度(3)定期聘請(qǐng)專家來(lái)園講座，提高教師的專業(yè)能力。(4)定期組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)與研討，提高教師組織親子活動(dòng)的能力。(5)每月組織教師園內(nèi)觀摩活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐能力與反思能力。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)教研學(xué)習(xí)制度(1)早教教研組成員由具備早教上崗培訓(xùn)證書的各類教師和早教機(jī)構(gòu)管理人員構(gòu)成。教研學(xué)習(xí)制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。(2)每學(xué)期，早教機(jī)構(gòu)管理人員根據(jù)本園情況制訂教研學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有目的、有計(jì)劃、分階段地實(shí)施計(jì)劃。(一)規(guī)章制度(3)教研組定期召開例會(huì)。(4)教研組成員要按時(shí)參加教研活動(dòng)，有特殊情況者要經(jīng)請(qǐng)假批準(zhǔn)。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理師資123師資要求師資配備

師資培訓(xùn)社區(qū)早教機(jī)構(gòu)教師是指在社區(qū)家庭、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)0～3歲嬰幼兒進(jìn)行早教服務(wù)和對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)的專業(yè)人員。師資的素質(zhì)是社區(qū)早教質(zhì)量的衡量指標(biāo)，師資配備和師資培訓(xùn)關(guān)系到社區(qū)早教的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1.師資要求社區(qū)早教機(jī)構(gòu)教師的工作對(duì)象是身心發(fā)育未成熟的嬰幼兒和已形成獨(dú)立思想和主見(jiàn)的家長(zhǎng)。教師在家庭或早教機(jī)構(gòu)中承擔(dān)早教的重任，一方面要組織社區(qū)親子活動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展，另一方面，要指導(dǎo)嬰幼兒家庭的早期教育和保育。...1)職業(yè)道德要求2)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求3)能力素質(zhì)要求(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1)職業(yè)道德要求對(duì)于社區(qū)早教教師的職業(yè)道德要求主要包含以下幾方面內(nèi)容。(1)真心熱愛(ài)兒童。教育是愛(ài)的事業(yè)。只有無(wú)條件地?zé)釔?ài)兒童、關(guān)心兒童，才能真正地走近兒童、教育兒童。(2)真誠(chéng)協(xié)助家長(zhǎng)。早教的對(duì)象不僅是兒童，還有家長(zhǎng)。教師要耐心、細(xì)心、熱心地去了解每一個(gè)家長(zhǎng)的需要與苦惱，真誠(chéng)地幫助家長(zhǎng)教養(yǎng)嬰幼兒。(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。早教機(jī)構(gòu)的教師與教師之間不僅要相互合作、相互支持，而且要與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同合作，共同教育好嬰幼兒。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求對(duì)于社區(qū)早教教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求主要包含以下兩方面內(nèi)容。(1)專業(yè)知識(shí)。教師需掌握0~3歲嬰幼兒的生理、心理、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防等基礎(chǔ)知識(shí)和保育技能。(2)文化知識(shí)。教師要不斷豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)展自己的興趣愛(ài)好，不斷提升自己的文化修養(yǎng)，并能有效地開發(fā)嬰幼兒的智力，指導(dǎo)家長(zhǎng)。這樣才能贏得家長(zhǎng)的尊重和信任，贏得嬰幼兒的喜愛(ài)。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理3)能力素質(zhì)要求對(duì)于社區(qū)早教教師的能力素質(zhì)要求主要包含以下三方面內(nèi)容(1)洞察力。教師認(rèn)識(shí)與理解嬰幼兒最重要的方式就是觀察，敏銳的洞察力是早教教師的一項(xiàng)重要素質(zhì)。教師不僅要觀察嬰幼兒的活動(dòng)，還要觀察家長(zhǎng)與嬰幼兒的互動(dòng)。教師只有敏感地觀察到家長(zhǎng)和嬰幼兒的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等各方面的信息，才能體會(huì)家長(zhǎng)和嬰幼兒的心情，有效地與他們進(jìn)行互動(dòng)。觀察能力是社區(qū)早教教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。(2)溝通能力。溝通能力是社區(qū)早教教師的一項(xiàng)重要基本功。教師的溝通能力主要包括教師與嬰幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通。在社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)，教師不僅自己要主動(dòng)與他人溝通，還要促進(jìn)他人與他人溝通，使溝通發(fā)生在所有參加活動(dòng)的人員之間，形成網(wǎng)絡(luò)式的人際互動(dòng)。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(二)師資條件3)能力素質(zhì)要求(3)組織管理能力。組織管理能力表現(xiàn)在微觀組織管理能力和宏觀組織管理能力兩個(gè)方面。微觀組織管理能力可以理解為對(duì)教育活動(dòng)的組織，即按照既定的目標(biāo)、計(jì)劃組織家長(zhǎng)與嬰幼兒共同參與活動(dòng)的能力。宏觀組織管理能力主要包括對(duì)早教機(jī)構(gòu)內(nèi)部的總體活動(dòng)的組織安排，也包括對(duì)家庭和社區(qū)的早教活動(dòng)的組織。教師的組織管理能力是教師各項(xiàng)知識(shí)和能力得到發(fā)揮的保證。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(1)園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要為:加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)的管理體系，全面負(fù)責(zé)社區(qū)早教機(jī)構(gòu)的管理工作，負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)人員的聘任與日常工作的規(guī)劃，建設(shè)好教職工隊(duì)伍，做好與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系。(2)專(兼)職早教教師職責(zé)主要為:負(fù)責(zé)親子班的具體工作如親子班課程安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)、宣傳活動(dòng)、咨詢活動(dòng)等。進(jìn)行家庭入戶指導(dǎo)，負(fù)責(zé)嬰幼兒檔案管理，參加教師培訓(xùn)等。2.師資配備

社區(qū)早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)建設(shè)規(guī)模、發(fā)展實(shí)際情況，配備適宜數(shù)量的師資，并根據(jù)崗位設(shè)置確定工作職責(zé)，在人員有限的情況下，也可由一人兼任多個(gè)崗位。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(4)專(兼)職保健醫(yī)生職責(zé)主要為:對(duì)嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行入園體檢的審核，日常晨檢，接待家長(zhǎng)咨詢，宣傳與指導(dǎo)傳染病預(yù)防方法等。(5)專(兼)職社區(qū)聯(lián)絡(luò)員職責(zé)主要為：建立并管理社區(qū)0~3歲嬰幼兒檔案，加強(qiáng)社區(qū)早教機(jī)構(gòu)與社區(qū)的聯(lián)系，提供社區(qū)咨詢服務(wù)等。(二)師資條件(3)專(兼)職保育教師職責(zé)主要為:保持活動(dòng)環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，為嬰幼兒的一日生活提供必要的幫助，協(xié)助早教教師完成早教工作等。(6)專(兼)職后勤人員職責(zé)主要為：社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)場(chǎng)地的安全與維護(hù)，保障嬰幼兒生活飲食，支持機(jī)構(gòu)工作人員的工作等。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍的水平，直接關(guān)系到社區(qū)早期教育工作開展的質(zhì)量與發(fā)展的潛力。因此，作為社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的管理者，必須明確師資隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具體措施，為社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的深入發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)0103培訓(xùn)措施培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容02(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(1)崗前培訓(xùn)。目標(biāo)：了解基礎(chǔ)的0~3歲嬰幼兒早期教育理論知識(shí)。措施：取得早期教育教師資格證及育嬰師證，具備從事嬰幼兒早期教育的入職資格(2)園本培訓(xùn)。目標(biāo)：不斷提升教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。措施：通過(guò)骨干教師“示范課”、新教師“模仿課”、教研組“錄像課”、新老教師“對(duì)比課”等多種形式進(jìn)行園本培訓(xùn)，促進(jìn)新、老教師的共同發(fā)展。1)培訓(xùn)措施(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)培訓(xùn)目標(biāo)(1)角色目標(biāo)。角色目標(biāo)主要包括真誠(chéng)的保教員、高效組織者、優(yōu)秀的溝通者等角色定位。(2)知識(shí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要包括0~3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律、0~3歲嬰兒教養(yǎng)方法、0~3歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)策略、親子班教玩具配備及應(yīng)用策略等。(3)能力目標(biāo)。能力目標(biāo)主要包括親子班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、觀察與反思能力、組織與協(xié)調(diào)能力、溝通能力等。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理3)培訓(xùn)內(nèi)容(1)嬰幼兒早教實(shí)施策略。根據(jù)0~3歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教師在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，探索促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、保教內(nèi)容等問(wèn)題。(2)早教資源的開發(fā)整合與利用。根據(jù)社區(qū)、家長(zhǎng)、嬰幼兒的實(shí)際情況與需求，探討早教資源的開發(fā)整合與利用。(3)嬰幼兒家庭指導(dǎo)。了解0~3歲嬰幼兒家庭教育的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)與水平。(二)師資條件第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理二、社區(qū)早期教育的外部管理(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)1.加強(qiáng)政府對(duì)早教機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)2.加強(qiáng)相關(guān)部門協(xié)作為了使社區(qū)早期教育獲得更好的發(fā)展，必須建立有效的社會(huì)外部支持系統(tǒng)，提高社區(qū)早期教育的保障性。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1.加強(qiáng)政府對(duì)早教機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)1)政策配套2)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)3)經(jīng)費(fèi)支持4)評(píng)價(jià)制度(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1)政策配套各級(jí)人民政府要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，要把社區(qū)早期教育的發(fā)展納入早期教育事業(yè)的發(fā)展中，把社區(qū)早期教育作為實(shí)業(yè)工程來(lái)建設(shè)。通過(guò)制定有效的法律法規(guī)，明確社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，明確政府、社區(qū)、家庭、幼兒園的職責(zé)，規(guī)范社區(qū)早期教育基地的管理。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由教育主管部門牽頭，衛(wèi)生、婦聯(lián)、街道、幼兒園等多個(gè)部門共同參與的社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作制度，定期召開工作會(huì)議，加強(qiáng)多方溝通與協(xié)作，共同研究本社區(qū)內(nèi)0~3歲嬰幼兒早期教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，確保社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)穩(wěn)步、有序地發(fā)展。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理3)經(jīng)費(fèi)支持社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)是為社區(qū)提供服務(wù)的最基本、非營(yíng)利的教育機(jī)構(gòu)，政府應(yīng)該為發(fā)展社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。設(shè)立0~3歲社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以財(cái)政撥款為主、多渠道籌措為輔，根據(jù)實(shí)際情況，確保社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其中，為保證社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作人員的穩(wěn)定性，要確保一定數(shù)量的早期教育工作人員的編制，維護(hù)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作人員的合法地位，在職稱評(píng)定、社會(huì)保險(xiǎn)、工資收入、繼續(xù)培訓(xùn)等方面享受與其崗位相適應(yīng)的各項(xiàng)待遇，并建立必要的激勵(lì)機(jī)制，提高社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作人員的積極性。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理4)評(píng)價(jià)制度把“社區(qū)早期教育中心”納入地方基礎(chǔ)教育體系，意味著同時(shí)要把社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作納入教育督導(dǎo)部門的工作計(jì)劃中。這就需要教育督導(dǎo)部門根據(jù)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的具體工作制定有效的評(píng)價(jià)制度，開展有序的督證、督學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)政府對(duì)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的人員配置、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量等的專項(xiàng)督導(dǎo)，促進(jìn)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的健康、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)1)建立聯(lián)席會(huì)議制2)相關(guān)部門各司其職度2.加強(qiáng)相關(guān)部門協(xié)作第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1)建立聯(lián)席會(huì)議制在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由教育主管部門牽頭，衛(wèi)生、婦聯(lián)、街道、幼兒園等多個(gè)部門共同參與的社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作的聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議，研究解決在推進(jìn)社區(qū)早期教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)推廣有益經(jīng)驗(yàn)，以確保社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理2)相關(guān)部門各司其職度(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)01教育部門教育部門是社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的主管部門，要認(rèn)真落實(shí)黨和政府關(guān)于社區(qū)早期教育的方針、政策，切實(shí)把社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的工作納入到學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，牽頭并組織各部門做好相關(guān)工作。教育部門承擔(dān)對(duì)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的登記注冊(cè)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)和培訓(xùn)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)、教師，建立社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作人員考核和資格認(rèn)定制度。建立社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作評(píng)價(jià)制度，做好社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)檔案建立制度，組織社區(qū)親子活動(dòng)的交流與管理，定期對(duì)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理02衛(wèi)生部門衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)擬訂社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度，監(jiān)督和指導(dǎo)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作，定期為0~3歲嬰幼兒提供保健，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒及疾病防治的指導(dǎo)與咨詢:為0~3歲嬰幼兒進(jìn)行定期體檢和生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，進(jìn)行嬰幼兒常見(jiàn)病、多發(fā)病的防治，對(duì)體弱、傷殘、特殊嬰幼兒提供康復(fù)保健服務(wù):為社區(qū)0~3歲嬰幼兒建立成長(zhǎng)檔案，負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)0~3歲嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行嬰幼兒衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育等方面的指導(dǎo)，及時(shí)提供0~3歲嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育數(shù)據(jù)等信息。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理03婦聯(lián)婦聯(lián)應(yīng)該向0~3歲嬰幼兒的家長(zhǎng)做好早期教育指導(dǎo)的組織宣傳工作，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的理念，保證社區(qū)內(nèi)所有0~3歲嬰幼兒的家長(zhǎng)都能得到有效的早期教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的早期教養(yǎng)水平。婦聯(lián)主要通過(guò)以下措施開展家庭早期教育工作:協(xié)調(diào)社會(huì)各界優(yōu)化嬰幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，切實(shí)維護(hù)嬰幼兒的合法權(quán)益:大力推進(jìn)家庭早期教育工作，參與社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)培訓(xùn):配合教育部門，為社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦創(chuàng)造良好的條件，提供有效的服務(wù)。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理04計(jì)劃生育部門計(jì)劃生育部門負(fù)責(zé)做好優(yōu)生優(yōu)育宣傳工作，提供社區(qū)婚育信息，掌握社區(qū)內(nèi)0~3歲嬰幼兒及其家庭的基本信息，提供嬰幼兒數(shù)據(jù)及相關(guān)資料:配合教育、衛(wèi)生部門開展優(yōu)生優(yōu)育工作指導(dǎo)，及時(shí)提供社區(qū)內(nèi)0~3歲嬰幼兒的人數(shù)信息:支持社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理1.親子活動(dòng)

親子活動(dòng)主要有全日班、半日班、小時(shí)班、周末班等，各社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇適宜的形式并確定合適的時(shí)間。CBDA2)半日制親子活動(dòng)4)周末班親子活動(dòng)1)全日制親子活動(dòng)3)小時(shí)制親子活動(dòng)ABCD親子活動(dòng)(二)開展形式多樣的社區(qū)早教活動(dòng)第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理全日制親子活動(dòng)的時(shí)間為一天，從活動(dòng)類型上看主要包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要包括促進(jìn)嬰幼兒各方面的發(fā)展，培養(yǎng)嬰幼兒生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。1)全日制親子活動(dòng)(二)開展形式多樣的社區(qū)早教活動(dòng)2)半日制親子活動(dòng)半日制親子活動(dòng)的時(shí)間為半天，從活動(dòng)類型上看主要包括生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、技能發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)生活習(xí)慣，開展藝術(shù)活動(dòng)等多個(gè)方面。對(duì)不同月齡的嬰幼兒，早教活動(dòng)設(shè)計(jì)有所區(qū)別。第二節(jié)

社區(qū)早期教育的管理小時(shí)制親子活動(dòng)一般在周末開展，活動(dòng)時(shí)間為1~2小時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容一般是將認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展等相互整合，促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。3)小時(shí)制親子活動(dòng)(二)開展形式多樣的社區(qū)早教活動(dòng)周末班親子活動(dòng)一般在周六或周日進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間總長(zhǎng)一般為3小時(shí)，中間要留出2~3次的自由活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容包括促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、技能發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展培養(yǎng)