《手工制作》課程大綱

《手工制作》課程教學(xué)大綱課程簡(jiǎn)介課程中文名手工制作課程英文名Handicraft課程代碼134S04D課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)34課程類(lèi)別□通識(shí)課程□學(xué)科基礎(chǔ)課□專(zhuān)業(yè)課□實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課?一般公選課課程性質(zhì)￡必修?選修□其他課程形態(tài)□線(xiàn)上R線(xiàn)下□線(xiàn)上線(xiàn)下混合□其他考核方式□閉卷□開(kāi)卷□一頁(yè)開(kāi)卷□面試□口試□答辯□論文□報(bào)告□大型作業(yè)?課程作品□其他開(kāi)課學(xué)院海洋學(xué)院開(kāi)課基層教學(xué)組織生物技術(shù)系面向?qū)I(yè)全校開(kāi)課學(xué)期所有學(xué)期先修課程無(wú)后續(xù)課程無(wú)課程網(wǎng)址無(wú)課程簡(jiǎn)介課程面向全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生，無(wú)需專(zhuān)業(yè)背景和預(yù)備知識(shí)。為了適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，機(jī)械制作大量生產(chǎn)，但取代不了手工制作的靈活性和個(gè)性化。手工藝制作是一種富有創(chuàng)意的活動(dòng)，可以通過(guò)使用不同的材料和技術(shù)來(lái)創(chuàng)造美麗的手工制品。手工制造可以更加精確地控制成品的質(zhì)量，可以針對(duì)個(gè)別客戶(hù)的需求進(jìn)行量身定制，滿(mǎn)足不同的個(gè)性化需求。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地了解各項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝的由來(lái)和發(fā)展歷史、目前的應(yīng)用情況，學(xué)習(xí)各項(xiàng)手工技藝的制作過(guò)程和基本技法。選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，制作出相應(yīng)的作品。Thecourseisaimedatstudentsfromallmajorsintheschool,withouttheneedforprofessionalbackgroundorpreparatoryknowledge.Inordertomeettheneedsofmodernlife,mechanicalproductionisproducedinlargequantities,butitcannotreplacetheflexibilityandpersonalizationofmanualproduction.Handicraftproductionisacreativeactivitythatcancreatebeautifulhandicraftproductsbyusingdifferentmaterialsandtechniques.Handicraftmanufacturingcanmoreaccuratelycontrolthequalityoffinishedproducts,andcanbetailoredtoindividualcustomerneedstomeetdifferentpersonalizedneeds.Throughthiscourse,studentswillbeabletosystematicallyunderstandtheorigin,developmenthistory,andcurrentapplicationofvarioustraditionalChinesehandicrafts,andlearntheproductionprocessandbasictechniquesofvarioushandicrafts.Chooseoneoftheoptionsforpracticeandcreatethecorrespondingwork.課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解中國(guó)幾種傳統(tǒng)手工制作的發(fā)展和內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。課程目標(biāo)2掌握至少一種手工制作的技法。課程目標(biāo)3小組合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力，完成一件手工作品。課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：從知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，了解傳統(tǒng)手工制作的工藝品，理解優(yōu)秀文化藝術(shù)傳統(tǒng)的重要價(jià)值，注重引導(dǎo)學(xué)生建立傳播中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的理念。1畢業(yè)要求2：從能力方面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2畢業(yè)要求3：具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，獲得小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握溝通合作的方法與技巧。3課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系表3課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容與要求教學(xué)方法課程目標(biāo)1.緒論（1）教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)手工藝介紹。思政融合點(diǎn)1：了解五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)手工藝的范疇（3）教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)（4）教學(xué)要求：根據(jù)手工藝的范疇，發(fā)現(xiàn)身邊的手工作品。課堂講授、課后自學(xué)12.十大傳統(tǒng)手工藝介紹（1）教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)十大傳統(tǒng)手工藝，了解其制作步驟和工藝關(guān)鍵。（2）教學(xué)重點(diǎn)：不同手工藝作品的制作步驟。（3）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同手工藝作品制作過(guò)程的想象。（4）教學(xué)要求：了解幾種主要手工制作工藝品的出現(xiàn)年代、發(fā)展情況、作品形式等。課堂講授、視頻學(xué)習(xí)1，23.手工作品的欣賞（1）教學(xué)內(nèi)容：欣賞現(xiàn)代手工作品，了解不同手工作品的應(yīng)用，體會(huì)手工制作在生活中的意義。思政融合點(diǎn)2：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解。（2）教學(xué)重點(diǎn)：手工作品帶給人們的感受（3）教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)（4）教學(xué)要求：能描述自己熟悉的一樣手工作品，談?wù)撍鼘?duì)你的意義。課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、課堂討論1，24.手工制作技法學(xué)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：選擇一種課堂上可行的手工制作技法（比如鉤針）進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握該項(xiàng)技能。思政融合點(diǎn)3：傳統(tǒng)手工作為古代勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)美的載體，具有一定的文化審美價(jià)值，學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化之美。（2）教學(xué)重點(diǎn)：不同技法（比如鉤針的針?lè)ǎ?。?）教學(xué)難點(diǎn)：各種技法的實(shí)際操作。（4）教學(xué)要求：掌握不同技法的要領(lǐng)，完成度和穩(wěn)定性。課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、課后自學(xué)1，25.手工作品的創(chuàng)作（1）教學(xué)內(nèi)容：分組進(jìn)行手工作品的創(chuàng)作，分析可行性、準(zhǔn)備材料、尋找資料、設(shè)計(jì)作品、制作作品。（2）教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作作品的可行性分析（3）教學(xué)難點(diǎn)：作品的設(shè)計(jì)與制作（4）教學(xué)要求：小組合作，進(jìn)行手工作品的創(chuàng)作，從構(gòu)思到制作完成。課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、動(dòng)手制作、課后自學(xué)1，2，36.感受與經(jīng)驗(yàn)分享（1）教學(xué)內(nèi)容：對(duì)手工制作及其它中國(guó)傳統(tǒng)文化的感受，對(duì)手工制作的經(jīng)驗(yàn)分享。（2）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化給我們帶來(lái)的影響。（3）教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)（4）教學(xué)要求：發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳播的習(xí)慣。課堂講授1，3學(xué)時(shí)分配各章節(jié)的學(xué)時(shí)分配如表4所示。表4學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容講課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)課內(nèi)上機(jī)時(shí)數(shù)課外上機(jī)時(shí)數(shù)自學(xué)時(shí)數(shù)習(xí)題課討論時(shí)數(shù)1緒論212.十大傳統(tǒng)手工藝介紹413.手工作品的欣賞414.手工制作技法學(xué)習(xí)1025.手工作品的創(chuàng)作124626.感受與經(jīng)驗(yàn)分享21合計(jì)總計(jì)課內(nèi)34學(xué)時(shí)+課外自學(xué)18學(xué)時(shí)課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法1.課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法課程考試方式：課程作品（閉卷、開(kāi)卷、一頁(yè)開(kāi)卷、面試、口試、答辯、論文、報(bào)告、大型作業(yè)、課程作品等方式）；平時(shí)成績(jī)至少包含4項(xiàng)考核項(xiàng)目：課程思政實(shí)踐（占5%）、課后作業(yè)、課堂練習(xí)、課堂互動(dòng)、課堂討論、小組展示、課后實(shí)踐、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告等等。各部分的具體評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、關(guān)聯(lián)課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)依據(jù)及方法和在總成績(jī)中的占比，如表5所示。表5課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法成績(jī)構(gòu)成考核項(xiàng)目考核關(guān)聯(lián)的課程目標(biāo)考核依據(jù)與方法占總評(píng)成績(jī)的比重平時(shí)成績(jī)課程思政實(shí)踐1基于中國(guó)結(jié)，通過(guò)課堂小組討論、回答相關(guān)問(wèn)題等多種形式，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文體的了解情況以及核心價(jià)值觀狀況，按優(yōu)秀（5分）、良好（4分）、中等（3分）、及格（2分）及不及格（1分）分別給分5%課后作業(yè)1，2根據(jù)實(shí)操作業(yè)情況，給出批閱成績(jī)（十分制），折算為百分制后，計(jì)算平均得分；至少3次作業(yè)；占比不超過(guò)25%至少包含3項(xiàng)，共計(jì)占比45%課堂互動(dòng)1，2，3通過(guò)課堂提問(wèn)、小組合作等環(huán)節(jié)，根據(jù)回答積極性、回答次數(shù)、小組合作的順暢程度等計(jì)分；占比不超過(guò)10%課堂討論1，2通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的討論環(huán)節(jié)，根據(jù)討論認(rèn)真度，討論結(jié)果的質(zhì)量情況計(jì)分；占比不超過(guò)10%期末成績(jī)課程作品1，2，3根據(jù)作品的新穎度（10分）、難度（10分）、完整度（20分）和美觀度（10分）進(jìn)行評(píng)分。50%總評(píng)成績(jī)1，2，3=平時(shí)成績(jī)*50%+期末成績(jī)*50%100%教學(xué)資源表6課程的基本教學(xué)資源資源類(lèi)型資源教材無(wú)參考書(shū)籍或文獻(xiàn)《傳統(tǒng)手工藝》、《剪影：中國(guó)風(fēng)吉祥剪紙技法》、《鉤針編織技巧》、《泥塑人像》課程網(wǎng)址無(wú)課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)在課程結(jié)束后，需要對(duì)每一個(gè)課程目標(biāo)（含思政課程目標(biāo)）進(jìn)行達(dá)成情況進(jìn)行定性和定量評(píng)價(jià)，用以實(shí)現(xiàn)課程的持續(xù)改進(jìn)。其中課程目標(biāo)達(dá)成情況的定量評(píng)價(jià)算法如下：使用教學(xué)活動(dòng)（如課程思政實(shí)踐、課后作業(yè)、課堂練