2024年山東省中考語文古詩欣賞試題匯編

2024年山東省中考語文古詩欣賞試題匯編出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。8.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A.第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機”相似。B.五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。D.本詩描繪了塞外風貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。9.小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由?！敬鸢浮?.A9.“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨與堅韌，寄托了詩人對戰(zhàn)士們的深切關懷和思念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A.“寫詩人千里遠行”有誤，這里寫的是戰(zhàn)士們千里迢迢奮力前行，而不是詩人自己；故選A。【9題詳解】本題考查煉字。先理解詞語意思，再結合具體詩句分析特點、感情?！拔ā钡倍际恰爸挥小钡囊馑?，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大雁是候鳥，每年都會在固定的時間進行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機，同時也勾起了人們對遠方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠方的家鄉(xiāng)和親人，讓戰(zhàn)士們在遙遠的邊塞也能感受到一絲溫暖?！瓣P樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關，由于氣候和環(huán)境的原因，生長的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強，能夠在惡劣的環(huán)境中生長，這也象征著戰(zhàn)士們堅韌不拔的精神。同時，榆樹也給人一種荒涼、孤獨的感覺，這與邊塞的環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應，進一步加深了詩歌的意境?！军c睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中充滿了歷史的滄桑感。當他們系好馬匹，會看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認歸途的標記。手下的騎兵送來敵國的地圖，以便部署下一步的追擊行動。（2024年山東?。┣镌~（其二）劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂?！咀ⅰ竣汆眨╯ōu），指使狗時發(fā)出的聲音，這里是“使”的意思。10.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）（2分）A.前兩句是詩人對秋色的歌詠。秋天來了，山明水凈，夜來一場秋霜；第二天起來放眼望去，秋染樹葉色彩斑斕，紅中透黃。B.“山明水凈”是遠景，“深紅出淺黃”是近景，這里還運用了虛實結合的手法，通過顏色來描繪秋景，流露出高雅閑淡的情韻。C.后兩句詩人將春、秋兩季景色進行對比：春色以艷麗娛人；秋景以風骨見長品。D.這首詩語言明朗剛健，內(nèi)容含蓄深沉，境界開闊疏朗，一反古來悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚樂觀的調(diào)子。【答案】B【解析】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，選項中“‘山明水凈’是遠景，‘深紅出淺黃’是近景”的表述不準確，因為這兩句詩并沒有明確區(qū)分遠景和近景，而是整體描繪了秋天的景色。同時，“這里還運用了虛實結合的手法”也是錯誤的，因為這兩句詩并沒有使用虛實結合的手法，而是直接通過顏色來描繪秋景；故選B。11.賞析“豈如春色嗾人狂”一句的妙處。（2分）【答案】示例：首先，詩人通過對比秋色和春色，強調(diào)了秋色特有的清雅和寧靜。其次，詩人運用了擬人的手法，將春色擬人化，賦予它“嗾人狂”的能力，使得這句詩更加生動、形象，富有感染力。這種擬人手法不僅增加了詩的藝術效果，也使得詩人對春色的否定態(tài)度更加鮮明。巧妙地表達了詩人對秋色的喜愛和對春色的否定，使得整首詩的主題更加鮮明，意境更加深遠?！窘馕觥勘绢}考查詞句角度的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)“豈如春色嗾人狂”可知，詩人采用了對比的手法，將秋色與春色進行對比，突出了秋色的清雅與寧靜，而春色則被描繪為使人狂躁不安。通過“嗾人狂”的擬人化表達，可以理解到詩人對春色的態(tài)度是持否定的，認為它過于張揚和刺激，缺乏秋色那份內(nèi)斂與深沉的美。此句通過對比和擬人化的修辭手法，不僅展現(xiàn)了詩人對秋色的獨特審美觀，也反映了他對季節(jié)更迭背后所蘊含的哲學思考。秋色之“清入骨”與春色之“嗾人狂”形成鮮明對照，前者代表了成熟、冷靜與深邃，后者則象征著青春、激情與沖動。詩人通過對這兩種截然不同情感狀態(tài)的描繪，表達了對人生不同階段的理解和評價，以及對理想生活狀態(tài)的追求。這種深層次的情感表達和哲理思考，使得這首《秋詞》不僅僅是一首贊美秋景的詩歌，更是詩人內(nèi)心世界和哲學觀念的展現(xiàn)。（2024年山東濱州）停云（節(jié)選）陶淵明停云，思親友也。罇湛新醪①，園列初榮，愿言②不從，嘆息彌襟。靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻。靜寄東軒，春醪獨撫。良朋悠邈，搔首延佇。【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟滿新通。②言：語助詞。6．對這首詩的理解，不正確的一項是（

）A．“停云”，停滯不散的云。此詩從首句中摘取“停云”二字為題，是仿照《詩經(jīng)》的體例。B．“靄靄停云，濛濛時雨”，描繪出云霧低垂、細雨朦朧的景象，交代了良朋不至的原因。C．“八表同昏，平路伊阻”，寫出了天地之間，陰雨昏暗，泥濘不堪，路途阻斷。D．“靜寄東軒”“開軒面場圃（《過故人莊》）”互相軒邈（與朱元思書》）”中的“軒”都指窗戶。7．詩中用詞生動傳神，傳達出豐富的情感。請從“靜”“搔”“佇”中任選一個，加以分析。8．小禹同學發(fā)現(xiàn)這首詩與趙師秀的（約客》有很多相似之處。請從內(nèi)容、寫法、語言特點、情感主題方面加以分析。[鏈接材料]黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！敬鸢浮?．D7．示例1：“靜“字寫詩人表面安靜，實則內(nèi)心焦灼、期待，表達了他對親友的深情厚誼。示例2：“搔”字寫詩人等待遠方親友時撓頭的動作，展現(xiàn)了內(nèi)心焦急與無奈，表現(xiàn)對遠方親友的深深思念和盼望。示例3：“佇”寫詩人長久站立、翹首以盼的情景，表現(xiàn)了對親友的深深思念和期待。

8．示例：兩首詩都寫到了因雨不得與友相見的情景，運用動作的細節(jié)描寫來刻畫人物的內(nèi)心活動，語言質(zhì)樸含蓄，都表達了孤獨、寂寞和對友情的珍視?！緦дZ】陶淵明的《停云》通過描繪一幅陰雨綿綿、云氣低垂的自然景象，表達了對友人的思念和孤獨之情。運用細膩的詞語如“靜”“搔”“佇”等，生動刻畫出詩人在等待中的焦慮與惆悵，情感真摯動人，風格清新自然，蘊含著濃厚的人生哲思。6．本題考查理解詩歌。D.在“靜寄東軒”中，“軒”有窗檻的長廊或小室；在“開軒面場圃（《過故人莊》）”里，“軒”也是指窗戶；但是“互相軒邈（《與朱元思書》）”中的“軒”是形容詞，意為高，，這里用作動詞，向高處伸展，并不是指窗戶。故選D。7．本題考查賞析詞句?！办o寄東軒”句意：安靜地寄居于東軒之中。其中的“靜”字，描繪出一種靜謐的環(huán)境氛圍。詩人閑居在家鄉(xiāng)潯陽柴桑，當時處于一種較為閑適的生活狀態(tài)。這個“靜”字不僅僅是說環(huán)境的安靜，更烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。在思念親友而不得見的情境下，周圍的安靜反而更加凸顯出他內(nèi)心的思念之情無人訴說的落寞。從詩人的心境來看，“靜”字反映出他在等待親友過程中的一種無奈。他不能與親友相聚，只能在這安靜的東軒中獨自消磨時光。在安靜的環(huán)境中，詩人思念遠方的親友，酒盈樽、花滿園卻無人共享，這種安靜與思念之情相互映襯，使思念之情更加濃烈，讓讀者更能感受到詩人內(nèi)心深處的孤獨和對親友的深切思念。“良朋悠邈，搔首延佇”句意：好友相隔遙遠，（我）撓頭徘徊長久等待。其中的“搔”字是一個很生動的動作描寫?！吧κ住边@個動作通常表示人在焦急、憂慮或者思考時的一種下意識反應。在這里，詩人因為好友遠在他方，難以相見，內(nèi)心充滿了急切的思念。他不知道好友何時才能到來，也不知道自己何時才能與好友相聚，這種不確定性讓他焦慮，所以不自覺地“搔首”。這個動作生動地刻畫出詩人內(nèi)心對與好友相聚的渴望以及因長久等待而產(chǎn)生的煩躁不安。在情感表達上，“搔”字比直接陳述思念更加生動、深刻。如果只是說思念好友，讀者可能難以直觀地感受到這種思念的強烈程度。而“搔首”這一動作，將那種內(nèi)心的思念具象化，讓讀者能夠從這個動作中感受到詩人內(nèi)心深處對好友思念的煎熬，就像熱鍋上的螞蟻一般坐立不安，使思念之情更加具體可感，增強了詩歌情感表達的感染力。“良朋悠邈，搔首延佇”中的“佇”字表示長時間站立等待的意思。這個字體現(xiàn)出詩人等待好友的姿態(tài)和等待時長。他不是短暫地等待，而是長時間地站在那里，翹首以盼好友的到來。這種長時間的等待，反映出他對好友的重視和思念的深切。詩人沒有因為好友的遙遠或者難以到來而放棄等待，反而用“佇”字表明他的思念是持久而深沉的。隨著時間的推移不斷加深，使讀者更能深刻地感受到詩人對好友那無盡的思念與期盼。8．本題考查比較閱讀詩歌。內(nèi)容方面：陶淵明的《停云》與趙師秀的《約客》都描繪了因雨而未能與友人相見的情景?！锻Ｔ啤分械摹办\靄停云，濛濛時雨”以及“八表同昏，平路伊阻”描繪了云霧彌漫、細雨蒙蒙的天氣，使得道路受阻，無法與友人相見。《約客》中的“黃梅時節(jié)家家雨”也指出了梅雨季節(jié)的連綿細雨，使得約定的相會未能實現(xiàn)。寫法方面：兩首詩都運用了動作的細節(jié)描寫來刻畫人物的內(nèi)心活動?！锻Ｔ啤分械摹办o寄東軒，春醪獨撫。良朋悠邈，搔首延佇”通過詩人獨自飲酒、搔首等待的動作，表現(xiàn)了他對友人的思念和無奈?！都s客》中的“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”則通過詩人敲打棋子、燈花掉落的動作，展現(xiàn)了他在等待友人時的無聊與失落。語言特點方面：兩首詩的語言都質(zhì)樸含蓄，沒有華麗的辭藻，卻能夠深入人心。陶淵明以田園為背景，用自然的語言描繪了詩人對友人的思念；趙師秀則以日常生活為背景，通過細膩的語言展現(xiàn)了詩人等待友人的心情。情感主題方面：兩首詩都表達了孤獨、寂寞和對友情的珍視?！锻Ｔ啤分械脑娙艘驗橛讶说倪h離而感到孤獨和無奈，但他仍然對友情充滿了珍視和期待?！都s客》中的詩人則因為友人的失約而感到失落和無聊，但他仍然堅守著對友情的承諾和期待。這種對友情的珍視和期待是兩首詩共同的情感主題。（2024年山東德州）（甲）涼州詞（唐）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（乙）恭誦左公西行甘棠①（清）楊昌浚②大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。注：①左公：即左宗棠，湖南人，領兵平定新疆戰(zhàn)亂，被譽為“民族英雄”，征戰(zhàn)時曾率部在千里戈壁植樹造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。8.下列說法正確的兩項是（）A.甲詩開端寫景，以黃河和萬仞山為“孤城”搭建戍邊背景；乙詩前兩句敘事，表現(xiàn)平亂部隊的浩大氣勢。B.兩詩后兩句通過共同的“楊柳”“春風”“玉門關”意象，描繪了大致相同的畫面，也營造了類似的詩歌意境。C.古人有折柳贈別的風習，因此兩首詩按題材都可歸類為送別詩。D.兩首詩在情感表達上用語巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，豐富了詩歌意蘊。9.甲詩既有作者對戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的________，更通過“何須怨”三字表達對他們的________。乙詩化用“春風不度玉門關”為“引得春風度玉關”，借以表達作者對左公的________、________之情。【答案】8.AD9.①同情②勸慰③敬佩④贊美【解析】【8題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。B.兩首詩雖然都涉及到了“楊柳”和“玉門關”的意象，但它們的意境并不相同。甲詩中的“楊柳”和“玉門關”更多地是表達了戍邊將士對家鄉(xiāng)的思念和對邊疆荒涼環(huán)境的感慨；而乙詩中的“新栽楊柳三千里”則是象征著生機與希望，預示著邊疆的安定和繁榮，與甲詩的意境大相徑庭；C.兩首詩雖然都涉及到了“楊柳”這一意象，但它們的題材并不相同。甲詩是一首邊塞詩，主要描繪了戍邊將士的孤寂生活和思鄉(xiāng)之情；而乙詩則是一首歌頌英雄的詩篇，主要贊頌了左宗棠等湖湘子弟平定邊疆叛亂、保衛(wèi)國家安寧的英勇事跡。因此，不能簡單地將兩首詩都歸類為送別詩；故選：AD?！?題詳解】本題考查對詩歌情感的分析。甲詩：第一空，首句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”通過壯闊的自然景觀描繪，凸顯了戍邊戰(zhàn)士所處的荒涼、孤寂環(huán)境。這種環(huán)境描寫背后，透露出作者對戰(zhàn)士們遠離家鄉(xiāng)，長期駐守邊疆的深切同情。他們不僅要面對艱苦的自然條件，還要承受思鄉(xiāng)之情的煎熬，這種情感上的孤獨與身體上的疲憊交織在一起，使得他們的處境更加艱難。因此第①空可以填同情/關懷；第二空，“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！边@兩句詩通過“何須怨”三字，表達了作者對戰(zhàn)士們的勸慰與鼓勵。羌笛聲中的《折楊柳》曲調(diào)，常常引發(fā)人們對家鄉(xiāng)的思念，但作者卻告訴戰(zhàn)士們，不必因為這樣的思念而怨恨。因為“春風不度玉門關”，邊疆的荒涼與寒冷是自然規(guī)律，無法改變。然而，正是這樣的環(huán)境，才更需要戰(zhàn)士們的堅守與奉獻。他們的英勇與犧牲，正是為了守護國家的安寧與人民的幸福。因此，作者鼓勵他們要堅定信念，勇往直前，不必過分沉溺于個人的哀怨之中。第②空可以填鼓勵/勸勉。乙詩：“新栽楊柳三千里，引得春風度玉關?！边@兩句詩通過化用“春風不度玉門關”的典故，表達了作者對左公及其部下的熱烈贊頌。左公等人不僅在軍事上取得了輝煌的勝利，更在邊疆地區(qū)推廣了農(nóng)耕文化，改善了當?shù)厝嗣竦纳顥l件。他們新栽的楊柳樹不僅美化了環(huán)境，更象征著生機與希望。這些楊柳樹仿佛具有魔力一般，引得春風吹過了原本荒涼的玉門關，給那里帶去了溫暖與生機。這種變化不僅是對左公等人卓越貢獻的生動寫照，更是對他們無私奉獻精神的最高贊頌?！军c睛】參考譯文：（甲）縱目望去，黃河漸行漸遠，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬仞高山之中，一座孤城玉門關聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關一帶春風是吹不到的?。。ㄒ遥┳蟠髮④娢髡鹘藴绨⒐虐胤塑娚形捶掂l(xiāng)，天山布滿了在此守衛(wèi)的湖湘子弟兵。在這里新栽的楊柳就有數(shù)千里，重歸統(tǒng)一的邊疆迎來了春風度玉門關的好時光。（2024年山東東營）郊行【宋】劉克莊一雨餞殘熱，忻然思杖藜。野田沙鸛立，古木廟鴉啼。失仆行迷路，逢樵負過溪。獨游吾有趣，何必問棲棲［注］。［注］問棲棲：從事忙碌勞頓的事務。12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．此詩緊扣題目，圍繞“郊行”，寫出了雨后郊野的景象和出行的感受。B．首聯(lián)“一雨”簡潔明快，一場清涼的雨送走殘熱，引發(fā)詩人欣然出行之意。C．頸聯(lián)記敘詩人的行蹤，一系列動作描寫表現(xiàn)出詩人迷路后的焦急和無奈。D．尾聯(lián)既抒發(fā)詩人的獨游之“趣”，也表達出詩人不想忙碌于世俗事務的情感。13．詩歌頷聯(lián)運用①

、②

等寫景手法，描繪了一幅曠遠的郊野圖景。請就其中一種手法，結合詩歌內(nèi)容，分析詩人是如何描繪的?！敬鸢浮?2．C13．

視聽結合

動靜結合

示例：“野田沙鸛立，古木廟鴉啼”漫步郊野，田壟之上，有沙鸛靜靜地站立在其間；一座廟宇周圍，多有古樹，枝椏間，有烏鴉啼叫。野田、站立其間的沙鸛、古木和廟宇是靜景，啼叫的烏鴉是動景。通過動態(tài)和靜態(tài)的相互映襯，顯得周圍更加寧靜空曠，給人身臨其境之感。12．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。C.頸聯(lián)“失仆行迷路，逢樵負過溪?！钡囊馑际牵汉推腿俗呱⒚粤寺?，遇上了樵夫幫我背過了溪流。這一聯(lián)記述了詩人行路時的偶然失誤與遇到樵夫幫忙，表現(xiàn)出一種平和與輕松心態(tài)，并無焦急和無奈之意。本項的“頸聯(lián)記敘詩人的行蹤，一系列動作描寫表現(xiàn)出詩人迷路后的焦急和無奈”表述錯誤。故選C。13．本題考查賞析手法。第一空、第二空：根據(jù)“沙鶴立”可知是靜態(tài)描寫，根據(jù)“鴉啼”可知是動態(tài)描寫，因此運用了動靜結合的手法；根據(jù)“野田”“沙鶴”“古木”“廟”“鴉”可知是眼睛看到的，是視覺描寫。根據(jù)“鴉啼”可知是烏鴉發(fā)出的啼叫聲，可知是聽覺描寫。因此，運用了視聽結合的手法。第三空：“野田沙鸛立，古木廟鴉啼”的意思是：漫步郊野，田壟之上，有沙鸛靜靜地站立在其間；一座廟宇周圍，多有古樹，枝椏間，有烏鴉啼叫。詩人漫步在郊野的田壟之上，看見沙鸛靜靜地站立其間，仿佛是這片土地上的守護者。一座廟宇周圍，古木參天，枝椏間，詩人聽到烏鴉的啼叫穿透了寧靜，增添了幾分古樸與幽遠。頷聯(lián)從視覺和聽覺兩個角度出發(fā)，以動襯靜，表現(xiàn)了郊野的靜謐。結合其中一種手法來分析即可。示例：“野田沙鸛立，古木廟鴉啼”詩人漫步在郊野的田壟之上，看見沙鸛靜靜地站立其間，仿佛是這片土地上的守護者。一座廟宇周圍，古木參天，枝椏間，詩人聽到烏鴉的啼叫穿透了寧靜，通過描寫自己看到沙鶴在田野上站立不動的場景，聽到烏鴉在古廟中的啼叫聲，運用了視聽結合的手法，營造一種寧靜、沉穩(wěn)的氛圍，使描寫的景物更有立體感，讓人身臨其境，體現(xiàn)了作者對獨特美景的喜愛之情。（2024年山東濟南）菩薩蠻·登云中①清朔樓清·朱彝尊夕陽一半樽前落，月明又上闌②干角。邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天?！咀⑨尅竣僭浦校航裆轿魇〈笸?。②闌干：欄桿。10.閱讀詩詞要注意積累意象，下列詩句借“月”抒發(fā)的情感與本詞不同的一項是（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）C.春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）D.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游《過山西村》）11.賞析畫線詩句的表達效果。【答案】10.D11.示例：最后一句“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”在表達效果上極具韻味和深度。首先，“望斷”二字通過夸張的手法，生動描繪了主人公盼望家書歸來的急切與無奈，表達了深深的思鄉(xiāng)之情。其次，“尺書傳”作為家書的象征，寄托了主人公對遠方親人的無盡思念和關懷。而“雁飛秋滿天”則以雁南飛和秋天的廣闊景象為背景，營造出一種凄涼而遼遠的氛圍，進一步強化了主人公的孤獨感和思鄉(xiāng)之情。整句詩通過景物與情感的交融，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人感同身受。【解析】【10題詳解】本題考查理解詩人情感。“夕陽一半樽前落，月明又上闌干角?！弊髡擢氉缘巧闲?，舉杯而飲。凝眸望著那漸漸落下的夕陽，和那快要升起在欄桿邊的明月，不由得便生出了這樣的感慨：“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”就連那邊地的馬兒都思念著回去，更何況是詞人這樣一個異鄉(xiāng)異客呢？表達的是作者的思鄉(xiāng)之情。A.句意：從今天夜里就正式進入了白露節(jié)氣，月亮還是我自己故鄉(xiāng)的最亮最明了。在白露的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明，突出了對故鄉(xiāng)的感懷；B.句意：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情；C.句意：暖和的春風又一次吹綠了江南的田野，明月什么時候才能照著我回到鐘山下的家里？表達的是作者的思鄉(xiāng)之情；D.句意：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。表達了對農(nóng)村風土人情的喜愛之情；故選D?！?1題詳解】本題考查賞析詩句。“望斷尺書傳”運用了夸張的修辭手法，“尺書傳”“雁”運用鴻雁傳書的典故，“尺書傳”作為家書的象征，寫自己都已經(jīng)望斷了那鴻雁所傳之書，而家書未得，自己只能望見那漫天而飛的北來之雁，難抑悵惘。詞人這樣想罷，無疑更是增添了自己無盡的鄉(xiāng)愁?！把泔w秋滿天”寫秋天南去的大雁飛在清冷蕭瑟的天空中。屬于景物描寫，“秋滿天”渲染了高遠又遼闊的氛圍，結合“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”可知，烘托了自己濃濃的思鄉(xiāng)和孤獨的羈旅之情。兩句情景交融，將自己難以排遣的思鄉(xiāng)愁緒，伴隨著那南飛的大雁一起，在秋意漫天的景色中，化為一片空靈之感。（2024年山東濟寧）10、下面這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。(3分)送蘇尚書赴益州唐代宋璟我望風煙接，君行霰雪飛。園亭若有送，楊柳最依依?！敬鸢浮?0.這首詩抒發(fā)了詩人對友人的依依惜別之情?！拔彝L煙接，君行霰雪飛”描繪了詩人遠望友人離去的場景，“風煙”“霰雪”烘托出離別時的凄清氛圍，表達了詩人對友人的牽掛；“楊柳最依依”運用擬人的修辭手法，賦予楊柳人的情感，生動形象地寫出了楊柳依依惜別的情態(tài)，表現(xiàn)了詩人對友人的不舍之情。（2024年山東青島）9、下列對詩句的理解，不正確的一項是（）(3分)A．“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”（《登幽州臺歌》）時間易逝，天地遼闊，激發(fā)了詩人珍惜時光、奮發(fā)進取之志。B．“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！保ā饵S鶴樓》）日暮時分，江上煙波浩渺之景，使得詩人的思鄉(xiāng)之情更濃。C．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！保ā兜秋w來峰》）不怕浮云遮擋遠望的視線，表現(xiàn)出詩人的遠大抱負和大無畏精神。D．“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！保ā赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）詞人歌頌孫權年少有為、不畏強敵，表達了對英雄的渴慕之情。9.A（2024年山東青島）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。15.下列對這首詞理解有誤的一項是（）A.這是一首小令，是著名的懷古詠志之作?！澳相l(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目。B.“不盡長江滾滾流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不盡長江滾滾來”和蘇軾的名句“長江滾滾空自流”。C.詞的上闕借景抒情，作者登樓遠眺，想到中原淪陷，思接千載，慨嘆歷史興亡之事遠逝難追，情感沉郁悲愴。D.詞的下闕意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權一決高低，表達對英雄的仰慕和對南宋朝廷屈辱求和的失望和憤慨。16.下列對這首詞賞析有誤的一項是（）A.這首詞圍繞主題“登北固樓”，將寫景、抒情和議論緊密結合，從大處落筆，視野開闊，氣勢壯闊。B.“千古興亡多少事？悠悠”中“悠悠”一詞，一語雙關，既指時間漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。C.“生子當如孫仲謀”，化古人之語入詞，通過用典，暗示詞人自己有發(fā)憤圖強、收復失地的偉大理想。D.全詞三問三答，自相呼應，由眼前之景到報國無門的追憶，再到對英雄人物的呼喚，層次分明，意境深遠。【答案】15.B16.D【解析】【15題詳解】本題考查詩詞內(nèi)容理解。B.“‘不盡長江滾滾流’是作者的想象之景”有誤。本詞是詞人辛棄疾登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，就猶如眼前長流不息的江水一般。北固亭在今鎮(zhèn)江市北固山上，下臨長江，三面環(huán)水。因此，“不盡長江滾滾流”是作者眼見實景，而不是想象之景。故選B。【16題詳解】本題考查詩詞與賞析。D.“報國無門的追憶”“對英雄人物的呼喚”有誤?！澳晟偃f兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”意思是孫權年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！詞人熱情歌頌了孫權的不畏強敵，堅決抵抗的精神，諷刺當朝統(tǒng)治者的懦弱無能，茍且偷安。表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復祖國山河、為國效力的壯烈情懷。作者通過贊美年輕的孫權雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，意在表達渴望建功立業(yè)（收復失地）的壯志，同時也暗含年華老去、報國無門的憤懣，以及對統(tǒng)治者偏安江南、不思復國的慨嘆。應改為“報國無門的憤懣”“對英雄人物的歌頌敬佩”。故選D。（2024年山東泰安）道間即事[宋]黃公度①花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。村壚沽酒誰能擇？郵壁題詩盡偶然。方寸③怡怡無一事，粗裘糲食地行仙。【注釋】①黃公度：因得罪秦檜被罷官。②麥秋：收割麥子的時候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時令特色的風光和悠閑的行旅生活。B．“盡”寫出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩人對韶華易逝的感嘆。C．梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥收時刻，天氣忽冷忽暖。D．“誰能擇”運用反問，加強了語氣，與“盡偶然”相對應，意味深長。14．這首詩尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人的曠達之情，請簡要分析。（2024年山東日照）春歸次金陵吳融①春陰漠漠覆江城，南國歸橈②趁晚程。水上驛流初過雨，樹籠堤處不離鶯。跡疏冠蓋③兼無夢，地近鄉(xiāng)園自有情。便被東風動離思，楊花千里雪中行。［注］①吳融，越州山陰（今浙江紹興）人，龍紀元年進士。②橈；船槳，借指船。③冠蓋：官吏的官腿和車蓋，借指官吏。10.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這是一首七言律詩，抒寫了詩人在春天歸家途中路過并停留金陵時的所見與所感。B.首聯(lián)總寫春歸之事，交代時間和方式，首句渲染了雨前金陵煙塵彌漫的凄迷氛圍。C.頷聯(lián)鋪寫詩人在金陵所見景象，雨后春水漫過驛路，樹木籠罩堤岸，黃鶯飛來飛去。D.頸聯(lián)交代金陵多為官之人，但詩人無心交往，反倒由于離家近，萬般情感涌上心頭。11.本詩尾聯(lián)有何妙處？請簡要分析?！敬鸢浮?0.B11.尾聯(lián)掉尾回首，與“自有情”“趁晚程”照應，全詩一團精神，聚而不散。末句化用韓愈《晚春》“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”之句，以清新之語，狀輕快、恬適之心情，頗有特色。【解析】【10題詳解】本題考查分析理解賞析詩歌的能力、B.首聯(lián)的意思為：遠望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，歸舟連晚趕到金陵停泊。首聯(lián)渲染了春雨后金陵煙塵彌漫的凄迷氛圍，而并非雨前的情景；故選B?！?1題詳解】本題考查賞析詩句。尾聯(lián)的意思為：眼見得家鄉(xiāng)在望，被陣陣東風吹得思鄉(xiāng)之情更濃，楊花如雪，千里飄蕩。本句中的“動離思”與前文的“自有情”“趁晚程”呼應，表達歸心似箭的心情。根據(jù)“楊花千里雪中行”可知這是化用韓愈《晚春》中的句子“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，借用如雪花的楊花，描繪出春天的美景，充分表達能夠回到家鄉(xiāng)的愉悅之情。（2024年山東濰坊）6.下列兩首《秋夕湖上》，分別為詩人和人工智能所作，請從意象選擇和情感表達的角度判斷哪一首是詩人創(chuàng)作的，并陳述理由?！炯住恳灰骨餂鲇隄褚?，西窗獨坐對夕暉。湖波蕩漾千山色，山鳥徘徊萬籟微。【乙】荻花風里桂花浮，恨竹生云翠欲流。誰拂半湖新鏡面，飛來煙雨暮天愁?！敬鸢浮恳沂窃娙藙?chuàng)作的。甲文雨、西窗、夕暉、湖波、千山、山鳥等意象，和題目內(nèi)容相矛盾；且“湖波蕩漾”和“萬籟微”相矛盾。乙文這首詩通過描繪荻花、桂花、翠竹、煙雨等自然元素，營造了一種寧靜而富有詩意的氛圍，表達了作者對時光流逝、人生無常的感慨以及孤獨寂寞之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌意象及情感主旨。甲文，由“雨濕衣”“西窗獨坐”“對夕暉”“湖波蕩漾”“千山色”“山鳥徘徊”可知，本首詩中的意象包括雨、西窗、夕暉、湖波、千山、山鳥等。再根據(jù)題目“秋夕湖上”可知，詩歌寫作的時間是秋季的傍晚，地點是湖上，所以“一夜秋涼雨濕衣”和題目相矛盾；“湖波蕩漾”說明有風聲，“山鳥徘徊”屬于動態(tài)描寫，和“萬籟微”相矛盾；且根據(jù)常識可知，傍晚是山鳥歸林的時刻，所以“山鳥徘徊”不符合動物生活習性。故甲文是人工智能所做。乙文，閱讀詩歌可知，這首詩通過描繪荻花、桂花、翠竹、煙雨等自然元素，營造了一種寧靜而富有詩意的氛圍。首句“荻花風里桂花浮”以荻花在秋風中搖曳的場景開頭，引入了桂花飄浮的景象，通過