一年級上冊語文教學(xué)總結(jié) (五)

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依舊調(diào)

皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本

班學(xué)生學(xué)情的教案c在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全

部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每

節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中

的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，

精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達當堂任務(wù)當堂完成。依

據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認的字。

1、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進展：

(1)、標自然段序號。

(2)、圈劃文中要求會認的‘生字。

(3)、給課后生字注音。給學(xué)生肯定的時間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)

要求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能仔細、精

確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2、識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在

預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的

時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認

的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，留意對

“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，對“同偏旁”

的字準時歸類總結(jié),本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在

這6個字當中有2—3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學(xué)時這些

字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是

組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比擬難的字，

我采納“加一加”、“減一減”、“猜字迷”、“編故事”等多種

方法教學(xué)生識記，強調(diào)易錯筆順。

3、寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學(xué)生觀看這

個字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生

寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因

此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣

做能夠更大程度的照看到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃

力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀“、“男女生賽讀”、

“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的根底上，理解課文內(nèi)容。一年級的

孩子仿照力量很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特殊留意這篇

課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好

的示范。

四、班級治理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班

級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。

在學(xué)校組織的各項活動中，積極協(xié)作班主任完成學(xué)校布置的各項工

作。關(guān)注每個學(xué)生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期

大掃除，保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學(xué)

生在閱讀時■也學(xué)到了許多字。

五、反思和努力方向

1、對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、

且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2、對班級治理水平還有待提高。

3、平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教

師請教，不斷改良自己的教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩

子喜愛，家長滿足的好教師。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)2

時光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚,

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識就是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天

鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通

過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中,我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的‘留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，

盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等

方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

當然，也存在著許多問題與不足，如同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫

質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握

的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。由于一小

部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些

問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使

一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)3

一直以來，我一直擔任語文教學(xué)工作。通過的努力，現(xiàn)已成為

一名經(jīng)驗豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通

過對課本內(nèi)容的鉆研，指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式閱讀課文。使學(xué)生在

掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容。

一、根據(jù)課文特點和學(xué)生的實際，精心設(shè)計課的目標和任務(wù)，

讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點、難點。

語文教學(xué)不是一個簡單的知識傳授，而是一個綜合能力的'培養(yǎng),

需要學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我結(jié)合課

文特點和學(xué)生的實際，確定了課前、課中、課后的目標，并把目標

分解成若干個具體實施目標，每一個課都有具體的學(xué)習(xí)目標制定和

實施要求的落實措施；每個課文都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核

制度，有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評優(yōu)、有教學(xué)成績評定等

等。要求學(xué)生按照既定目標完成任務(wù)，不留尾巴和后遺癥。這既有

利于調(diào)動學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的達到和語文素養(yǎng)提升所需要的語文素養(yǎng)；有利

于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生語言能力及思

維能力、動手操作能力等方面進一步提高；也有利于增強學(xué)生主動

學(xué)習(xí)的意識和自信心，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語文素

養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績，

增強學(xué)生整體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元

課中所選課文來設(shè)計課前、課中、課后教學(xué)目標，并結(jié)合學(xué)生實際

情況確定教學(xué)實踐中具體而又切實可行、具有可操作性和實效性可

以操作且符合語文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標及其具體實施計劃和要

求；同時我還根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標提出不同要求：一年級

學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識階段；三年級學(xué)生處于語言、語文基礎(chǔ)階段；

四年級學(xué)生處于識字、寫字階段。

二、教學(xué)過程中重視理論聯(lián)系實際，注意充分發(fā)揮教材的育人

功能。

語文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點之一。作為一名

語文教師，更應(yīng)該深入到學(xué)生當中去，多和學(xué)生進行交流互動，了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。這樣不僅能

夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗，還能提高他們解決問題的能力。因此

在教學(xué)中我堅持理論聯(lián)系實際，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高；同

時注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營造良好教育環(huán)境。讓他們真

正做到“我要語文”、“我能學(xué)語文”就行了。

三、積極參加教研活動，提高自己的教育方法和研究能力。

多年來，我一直堅持參加學(xué)校組織的各種教研活動，不但在課

上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評課。在自己所教學(xué)科范

圍內(nèi)，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動中，并在教研活動中進

行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。通過大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案

例資源，及時總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗。從而提高了自己教育教

學(xué)能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對

學(xué)生成長所起地巨大作用。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依然淘

氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，制定適合本

班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所

有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每

節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中

的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，

精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，達到當堂任務(wù)當堂完成。根

據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字

3.給課后生字注音,給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立

完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認真、準確的完成

每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在

預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的

時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認

的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，注意對

“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對''同偏旁”

的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在

這6個字當中有2—3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學(xué)時這

些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我

是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的'字，

我采用“加一加”、“減一減"、“猜字謎”、“編故事”等多種

方法教學(xué)生識記，強調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這

個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生

寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因

此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣

做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃

力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀“、“男女生賽讀”、

“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的

孩子模仿能力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇

課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好

的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班

級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。

在學(xué)校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工

作。關(guān)注每個學(xué)生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期

大掃除，保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學(xué)

生在閱讀時也學(xué)到了很多字。

五、反思和努力方向

L對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、

且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老

師請教，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩

子喜歡，家長滿意的好老師。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)5

上周，我們班進行了語文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來分

析一下考試試卷：

一、考試概況：

全班77人，無一人缺考。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完

成答題，卷面較整潔。題目類型非常全面，不失為一份好卷。在考

試時，時間相當緊張，有的學(xué)生因為不會沒有做完，有些孩子很不

細心，掌握的知識不夠牢固。

二、試題分析：

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測

學(xué)生對漢語拼音、所認識的生字的掌握情況。試題總的來說比較簡

單。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。大多數(shù)學(xué)生

較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫。具體分析如下：

1、整張試卷第一題：我會按要求分類；第四題：我會把合適的

音節(jié)填在圖下面；第五題：圈畫出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字

組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。這些題相對出錯率少，學(xué)生掌握的

較好。但也有少數(shù)同學(xué)出錯，失分原因：

（1）字母書寫不到位，或者不規(guī)范，或聲母、韻母、整體認讀

個別部分。

（2）對題意不理解，照著抄寫來。

（3）抄錯音節(jié)，有漏寫字母的，也有少寫聲調(diào)的。

2、第二題：我會正確書寫音節(jié)；第三題：補充音節(jié)；第六題:

判斷音節(jié)對錯；第九題：畫出聲母是"z、c、s、zh、ch、sh”的音

節(jié)，猜謎語；第十題：按要求寫音節(jié)，出錯較多，大部分學(xué)生掌握

的不好。出錯點主要是：

（1）小0見到j(luò)q_要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活

學(xué)活用。

（2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。

（3）少數(shù)學(xué)生拼音的拼讀不熟練，不會拼，有亂猜的現(xiàn)象。

三、改進措施：

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教

學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教

學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要眼下功夫，在以后教學(xué)中

我應(yīng)會努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教

學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進

行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤.

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。在平時的教學(xué)中,

教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、

思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語

文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,

課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的'道

路。

3、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加

學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因比，作為教師，應(yīng)大膽引

導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。

4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進

行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主

動承擔一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的

性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于

學(xué)習(xí)，努力使及格率達100%,繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會

學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生

在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學(xué)目標，加強練習(xí)設(shè)計。一年級上冊語文教

學(xué)總結(jié)6

光陰傾箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一年又即將過去，我們走過了一個

充實而又有意義的學(xué)期，期未臨近，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，工作

任務(wù)繁多責任重大°回首一路走來，我感慨萬千，感覺有些累，因

為一年級的學(xué)生像一張白紙，老師需要有無限的愛心、耐心、更要

有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓他們茁壯成長的良好教育環(huán)境。但在

累的同時也伴隨著收獲的快樂，孩子們用他們純凈的笑容感染著我,

用他們純真的心感動著我，讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡

笑，帶領(lǐng)著他們在知識的殿堂里翱翔。

在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課，積極聽課及參加科組

的評課活動，課后及時批改、評講作業(yè)，反復(fù)評講易錯的知識點。

課后認真、耐心的做好輔導(dǎo)工作。平時嚴格要求自己，不斷提高自

己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期

工作的一些情況總結(jié)如下：

一、課前準備

1、備教材，課前認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點，

掌握知識的邏輯。

2、備學(xué)生，對班上每一位學(xué)生的家庭背景、思想狀況、興趣愛

好、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣等有一個比較全面的了解。

二、重視課堂教學(xué)效果

1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”在教學(xué)上，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，為了讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同

的課型設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如：動畫人物陪學(xué)、唱歌、講故事、

用多媒體展示圖片等這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況，注重學(xué)法指導(dǎo)，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

四、開展“比一比”“誰最棒”“書寫之星”“背誦之

星”“課堂之星”“進步之星”等多種比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然。使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。

經(jīng)過不段的努力、思考，在教學(xué)方法上我總結(jié)出了兒歌識字、

謎語識字、形象識字、加偏旁識字、游戲識字等一列學(xué)生喜歡的識

字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識學(xué)，除了課內(nèi)的識字外，我

還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察、隨時隨地識字°

低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字，提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,

所以課堂上我借助圖片、動作或客觀事物化抽象為具體，讓學(xué)生輕

松理解詞語，而且設(shè)計多種形式的練習(xí)來鞏固所撐握的知識。

為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我多次參加學(xué)校的家訪活動，最深

入的了解學(xué)生的情況，對個別學(xué)生及時調(diào)整教學(xué)方法。在自身方面

為了提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，我經(jīng)常抽時間去聽一些優(yōu)秀老師的

課，積極參與評課活動，認真參加語文的教研學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同

年級的老師交流，謙虛的請教他人

“金無足赤，人無完人”雖然很用心，但在教學(xué)上難免還是有

不足之處，如：

1、有時課堂重點不夠突出，對學(xué)生整體照顧不夠。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃還

需要正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)需再創(chuàng)新。3、對差生的跟蹤還需再加強。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往嚴格要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點努力爭取更大的進步。一年級上冊語

文教學(xué)總結(jié)7

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作：我認真?zhèn)?/p>

課，精心上課，仔細批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué),

邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的

同時，力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個

性的過程。

一、注重評價和獎勵。

班級開展每周一小評，每月一大評，學(xué)期末一總評。一年級小

學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成

不及時，上課愛說話、做小動作等等。因比我經(jīng)常對學(xué)生進行思想

方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓(xùn)

練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完成。在每個星

期的教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，就及時教育，組織學(xué)生

說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同

學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

二、注重識字寫字教學(xué)，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識

字寫字質(zhì)量。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生已

有知識經(jīng)驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以

比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時

間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記

憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn),

多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則

要求做到四會，課堂上學(xué)生字時，加強示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)

則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能區(qū)別形近字，同音字，

會聽寫。還注重寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清，寫準確。減少錯別

字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。

并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書,

來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比

較花費時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活

動，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。

三、追求高效課堂。

當然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，

不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓

住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際

出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反

三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小

游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。

班上不足令學(xué)生多，接受知識層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)

生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就

手把手地教，及時查缺補漏，還調(diào)配座位，安排有責任心的班干部

輔導(dǎo)一個差生，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，家長以便在家里對

孩子進行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表

現(xiàn)。采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí)，使學(xué)

生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。復(fù)習(xí)時，對知識進行歸類整理,

系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推進，并及時做好反饋小結(jié)，注重方法指

導(dǎo)，定期獎勵。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早

讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，每天

早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了

早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及

時，不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是存在不足,

大部分學(xué)生進步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習(xí)成績不錯，但

仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就十分

困難了。在今后的教學(xué)中，我會給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛，寬

容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長！一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

8

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實

踐中，還增強了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進

自己的不足，爭取取得更大的進步，小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作

總結(jié)

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)

期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完

成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，把新課標的理

念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能

力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機會不斷句同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一

段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)

方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都

和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教

學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋

找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不

斷為自己的教學(xué)水平”充電”。

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出

聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并

且認識常用漢字00個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學(xué)

生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),

用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上

課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注

意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活

潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注

重課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正確姿勢"”你的聲音真美"”

你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。

在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不

斷進步。

3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同

梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。評

價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識

的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動，

為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進

行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的.經(jīng)驗，也進一步

明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成

長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探

討學(xué)生的行為表現(xiàn)C一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實

踐中，還增強了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進

自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的

教學(xué)工作。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我擔任一年級（1）班的語文教學(xué)。期間，我堅持認真

備課、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行

恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴格要

求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)

總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講

和說，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

可是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有

得到良好的鞏固，所以行為習(xí)慣還有些欠缺。

二、認真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生

的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課時都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于

吸引學(xué)生注意力的趣味教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫

好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識就是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并句她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的'心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時,

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，

盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等

方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實瞼，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅僅體

此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外

學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的需要。

不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)

了許多課外的知識,采用不一樣的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了

許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當加

強聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的

結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

可是還應(yīng)當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多

不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生

由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，

因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,

這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，

以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。一年

級上冊語文教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感慨最深的是孩子們長大了，懂事了。固然班上的個別學(xué)生依然調(diào)

皮、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)以下：

一、吃透教材，上好每堂課

認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真研究教材，制定合適本

班學(xué)生學(xué)情的教案°在上每節(jié)課之前，我會把觸及到這節(jié)課的所有

資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)

課，進步課堂效力C根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的

時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精

講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達當堂任務(wù)當堂完成。根據(jù)

教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認的字。

1.預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分三步進行：

(1)標自然段序號

(2)圈劃文中要求會認的生字

(3)給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要

求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的練習(xí)，孩子們能認真、正確

的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,

孩子們在預(yù)習(xí)的進程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講

這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些

要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的‘記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時,

留意對同音字、相形字、多音字的溫習(xí)與鞏固，對同偏旁的字及時

歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字

當中有2-3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生

同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動,

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，我采用加一加、減一

減、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識記，夸大易錯筆順。

3.寫字方法寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓

學(xué)生觀察這個字的詞架結(jié)構(gòu)和占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。

在學(xué)生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生育成好習(xí)慣。

三、重視朗誦練習(xí)

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因

此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣

做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那末費

力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合

作讀、表演讀等多種方式進行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，讓

學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很

強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語

速、腔調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。一年級

上冊語文教學(xué)總結(jié)11

一、工作回顧

小班的語文教學(xué)工作是我作為小學(xué)一年級語文教師的第一份工

作，經(jīng)歷了一個學(xué)期的緊張工作，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。

1.教材選用：根據(jù)小班學(xué)生的特點和年齡特點，我選用了《兒

童古詩文精選》作為教材，內(nèi)容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對語文的

興趣。

2.教學(xué)方法：我注重針對小班學(xué)生的認知特點，采用了多媒體

互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

3.課堂管理：我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀律，通過獎勵制度

和小組競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)成果

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小班學(xué)生在語文方面取得了明顯的進步

和成果。

1.聽說讀寫能力：學(xué)生掌握了一定量的古詩文，能夠通過聽、

說、讀的方式理解和表達課文內(nèi)容。同時，學(xué)生的書寫能力也有了

較大提升。

2.語文意識：學(xué)生對語言文字產(chǎn)生了強烈的興趣，喜歡通過朗

讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達自己的想法和感受。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀律，能夠按

時完成作業(yè)和積極參與課堂活動。

三、存在問題

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進一步改進和完善。

1.教材引導(dǎo)不足：小班學(xué)生的認知水平有限，需要教材更加淺

顯易懂，能夠更好地引導(dǎo)他們理解課文。

2.教學(xué)時間安排：由于小班學(xué)生注意力不集中，需要合理安排

教學(xué)時間，避免過長的課堂時間導(dǎo)致學(xué)生疲勞。

3.教學(xué)資源不足：小班教室的設(shè)備和教學(xué)資源有限，需要加強

對教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學(xué)輔助工具。

四、改進措施

為了進一步提高小班語文的教學(xué)質(zhì)量，我將采取以下措施：

1.教學(xué)方法改進：結(jié)合小班學(xué)生的特點，采用更加生動有趣的

教學(xué)方法，以游戲和互動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂管理強化：進一步加強課堂紀律和規(guī)范，提高學(xué)生的參

與度和學(xué)習(xí)積極性C

3.教學(xué)資源拓展：爭取教育部門的支持，增加教學(xué)資源和設(shè)備

投入，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

通過一個學(xué)期的努力，我對小班語文教學(xué)的經(jīng)驗和體會有了更

深刻的認識，也明確了今后的工作方向和目標。希望在下一學(xué)期的

工作中，能夠進一步提高小班語文的教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能享

受到優(yōu)質(zhì)的語文教育。

五、教學(xué)反思

在語文教學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對一些問題

的解決也需要進一步思考和探索。

首先，我發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生對于抽象概念的理解能力較弱，需要用

具體的事例和圖像來幫助他們理解。在教學(xué)中，我積極運用多媒體

工具和教學(xué)實物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生能夠直觀

地感受到課文的內(nèi)容和意義。同時，我還組織學(xué)生進行小組活動，

讓他們互相合作、交流，共同解決問題。

其次，課堂管理是一項重要的工作，對于小班學(xué)生更是如此。

小班學(xué)生的注意力不集中，容易分散，為了提高課堂效果，我增加

了互動環(huán)節(jié)，通過搶答、回答問題、賽智力等方式，讓每個學(xué)生都

能積極參與到課堂中來。此外，我還注重獎勵制度的建立，鼓勵學(xué)

生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學(xué)生獎等方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

和自信心。

另外，我也深刻認識到教學(xué)資源的重要性。學(xué)校的教室設(shè)備和

教學(xué)資源有限，為了更好地開展教學(xué)工作，我積極與學(xué)校教育部門

溝通，爭取更多的資源和支持。同時，我也自主開發(fā)了一些教學(xué)輔

助工具，例如制作了一些教學(xué)PPT,用于展示課文內(nèi)容和圖片。在

改進措施方面，我會繼續(xù)加強與學(xué)校和家長的合作，爭取獲得更多

的支持和幫助。

六、下一步工作計劃

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，進一步提高小班語文教學(xué)的質(zhì)

量。

首先，我將加強與家長的溝通和合作。家長是學(xué)生的第一任教

師，我會與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生的家庭情況,

更好地幫助學(xué)生解決存在的問題。

其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過閱

讀課外書籍、引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

潛能，培養(yǎng)他們主動思考、獨立解決問題的.能力。

再次，我將進一步完善教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。爭取教育部門的

支持和幫助，增加教學(xué)資源的投入，改善教室設(shè)備和環(huán)境，為學(xué)生

提供更好的學(xué)習(xí)條件。

最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平。參加相關(guān)

的培訓(xùn)和研討會，與其他年級的語文教師交流經(jīng)驗和心得，努力學(xué)

習(xí)和研究新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)思維和方法。

七、結(jié)語

通過一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。

我深刻認識到語文教學(xué)的重要性，明確了自己的教學(xué)目標和方

向。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學(xué)的質(zhì)量，

為學(xué)生奠定良好的語文基礎(chǔ)。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和進步，不斷

提升自己的教學(xué)能力和水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)12

在本學(xué)期里，我堅持謹慎備課、上課、聽課，謹慎批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進展恰當輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成

比擬完整的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并

順當完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努

力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下

總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持F確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的造就，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

二、謹慎備課:

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好問

支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生

留意力的好玩

教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學(xué)生的成長打下堅實的'根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生

的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，

我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教

師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，

這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育C因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)

生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意

自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng):

經(jīng)過一年的試驗，最干脆的表達是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)踴躍性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動牖躍地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的須要。

不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習(xí)了

很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當加強聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中

不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)

合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成果

的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課

程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育

的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，

今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己

成為一個稱職的語文老師。

學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我謹慎備課，踴躍

參與教材培訓(xùn)，謹慎聽取其他教師的看法，改良教學(xué)方式。定期做

好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)到的經(jīng)歷再用到教學(xué)中，充分發(fā)

揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)

駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和

富有特性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法不

謹慎，不剛好，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方

面進展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強化

訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生剛好完成。在每個

星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)覺學(xué)生有問題出現(xiàn)，就剛好教育，并組

織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)

秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。一年汲上冊語文教學(xué)總結(jié)13

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富

有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們一年級語文組本學(xué)期所走過的足跡,

不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。我們在

學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃,

團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，

有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文

教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項

語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)

揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué)及推

動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因

此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，

注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教

師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)

習(xí)，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教

師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的

提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)

討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)

模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及

課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、

研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學(xué)方法的

應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的'研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階

段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策

群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待

解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上

的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組織

各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，

學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河

東路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進、時代感強的

教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重

教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師整體教學(xué)水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”

活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組

范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了

一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也

提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方

式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走

過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的

相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試前，組

織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；在區(qū)語

文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂

教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的

感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教

研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和

藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制

度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我們語

文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作

進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法

進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

有很好的促進作用c平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反

思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級

每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了

同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?

我組的教學(xué)檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通

過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)

情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體

推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組

教師老教師多，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學(xué)中又需要很多

資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此

間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教

師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在

別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師

的學(xué)習(xí)反思能力及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。一年級上冊語文教學(xué)

總結(jié)14

在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成

比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順

利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并分的準備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文

的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的.知識

學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常

交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得

扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識

活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能

讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)

工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，

作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等

方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫

字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持

怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的

寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好

學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一

個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，

我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱

讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感

受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的需要。

不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了

許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，積極投身教