中學(xué)生歷史人物解析故事觀后感

中學(xué)生歷史人物解析故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u32162第一章走進(jìn)《史記》：歷史人物的寶庫(kù) 132402第二章《史記》中的歷史人物解析：多樣與精彩 119325第三章歷史人物的獨(dú)特魅力：我的深度感受 225977第四章以項(xiàng)羽為例：人物性格的多面剖析 21404第五章從原文看人物命運(yùn)：引用的力量 219203第六章對(duì)比現(xiàn)代與古代：歷史人物的借鑒意義 331594第七章對(duì)中學(xué)生的啟發(fā)：歷史人物解析的收獲 321036第八章總結(jié)：歷史人物解析故事的深遠(yuǎn)影響 3第一章走進(jìn)《史記》：歷史人物的寶庫(kù)《史記》就像是一座巨大的歷史人物寶庫(kù)，里面裝滿了各種各樣的人物故事。打開(kāi)《史記》，就仿佛打開(kāi)了一扇通往古代世界的大門(mén)。從帝王將相到平民百姓，從英雄豪杰到奸佞小人，應(yīng)有盡有。比如說(shuō)秦始皇嬴政，他統(tǒng)一六國(guó)，建立起了中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)王朝。在《史記·秦始皇本紀(jì)》里記載著他的很多事跡，像“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)”，這短短一句話，就把他在地方行政制度上的大變革給展現(xiàn)出來(lái)了。還有那宏偉的長(zhǎng)城修筑工程，雖然耗費(fèi)了大量的人力物力，但也成為了中華民族的偉大象征之一。在這個(gè)寶庫(kù)中，我們可以看到古人的智慧、勇氣、謀略，也能看到人性的復(fù)雜和多樣，這些故事就像一顆顆璀璨的星星，吸引著我們?nèi)ッ?。第二章《史記》中的歷史人物解析：多樣與精彩《史記》中的歷史人物解析那可真是多樣又精彩。就拿韓信來(lái)說(shuō)吧，他是一個(gè)軍事天才。在《史記·淮陰侯列傳》中詳細(xì)地描述了他的一生。韓信早年非常落魄，甚至還遭受過(guò)胯下之辱。原文中說(shuō)“淮陰屠中少年有侮信者，曰：‘若雖長(zhǎng)大，好帶刀劍，中情怯耳?！娙柚唬骸拍芩?，刺我；不能死，出我袴下。’于是信孰視之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯?！笨删褪沁@樣一個(gè)看似怯懦的人，后來(lái)卻成為了劉邦手下最得力的大將。他背水一戰(zhàn)，以少勝多，展現(xiàn)出了非凡的軍事謀略。而他的結(jié)局卻又令人惋惜，因?yàn)楣Ω哒鹬鞅粍畈录?，最后被呂后所殺。從韓信的故事里，我們能看到一個(gè)人物的成長(zhǎng)、輝煌與隕落，這其中的精彩與復(fù)雜，實(shí)在是讓人回味無(wú)窮。第三章歷史人物的獨(dú)特魅力：我的深度感受歷史人物有著一種獨(dú)特的魅力，這種魅力深深地吸引著我。就像項(xiàng)羽，他充滿了英雄氣概。他力能扛鼎，在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無(wú)比。當(dāng)看到他在巨鹿之戰(zhàn)中的表現(xiàn)，我真的被震撼到了。他帶領(lǐng)楚軍破釜沉舟，抱著必死的決心與秦軍作戰(zhàn)?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》里寫(xiě)著“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！边@種勇往直前的勇氣，是現(xiàn)在很多人所缺乏的。而且項(xiàng)羽對(duì)待虞姬的感情也非常真摯，他在烏江自刎前與虞姬的訣別，充滿了悲壯的色彩。他的這種英雄氣概和深情，讓他在歷史的長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光，讓我感受到了歷史人物獨(dú)特的人格魅力。第四章以項(xiàng)羽為例：人物性格的多面剖析項(xiàng)羽這個(gè)人物性格是多面的。，他確實(shí)非常勇猛。在楚漢相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，他幾乎是無(wú)敵的存在。但另，他也有剛愎自用的一面。在鴻門(mén)宴上，范增多次示意他殺掉劉邦，可他卻優(yōu)柔寡斷，放走了劉邦這個(gè)最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。就像《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》里記載的“范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：‘君王為人不忍，若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！彼倪@種優(yōu)柔寡斷和剛愎自用，最終導(dǎo)致了他的失敗。而且他的自尊心極強(qiáng)，當(dāng)他兵敗烏江時(shí)，他覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老，不肯渡江。這又體現(xiàn)出他性格中倔強(qiáng)的一面。從項(xiàng)羽身上，我們可以看到一個(gè)人物性格的復(fù)雜性，他不是單一的英雄或者失敗者的形象。第五章從原文看人物命運(yùn)：引用的力量從原文看人物命運(yùn)，真的能感受到引用的力量。就拿伍子胥來(lái)說(shuō)吧。在《史記·伍子胥列傳》中，詳細(xì)地記錄了他的一生。伍子胥本是楚國(guó)人，因楚平王聽(tīng)信讒言殺害了他的父親和兄長(zhǎng)，他被迫出逃。原文說(shuō)“員父奢為太子建太傅，費(fèi)無(wú)忌為少傅。無(wú)忌不忠于太子建。平王使無(wú)忌為太子取婦于秦，秦女好，無(wú)忌馳歸報(bào)平王曰：‘秦女絕美，王可自取，而更為太子取婦。’平王遂自取秦女而絕愛(ài)幸之，生子軫。無(wú)忌既以秦女自媚于平王，因去太子而事平王?？忠坏┢酵踝涠恿ⅲ瑲⒓?，乃因讒太子建?！蔽樽玉闾拥絽菄?guó)后，輔佐吳王闔閭成就霸業(yè)，但最終卻被吳王夫差所殺。從這些原文的描述中，我們可以清晰地看到他命運(yùn)的起伏，每一個(gè)事件都是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。引用原文就像是把我們直接拉到了那個(gè)時(shí)代，讓我們親眼目睹人物命運(yùn)的發(fā)展。第六章對(duì)比現(xiàn)代與古代：歷史人物的借鑒意義對(duì)比現(xiàn)代與古代，歷史人物有著非常重要的借鑒意義。比如說(shuō)商鞅，他在古代秦國(guó)進(jìn)行了變法。在《史記·商君列傳》中記載了他變法的諸多內(nèi)容，像“令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰?！彼淖兎ㄊ骨貒?guó)迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)。在現(xiàn)代社會(huì)，我們雖然沒(méi)有封建王朝那種變法形式，但是商鞅變法中的創(chuàng)新精神和改革決心是值得我們借鑒的?，F(xiàn)代社會(huì)也在不斷地改革發(fā)展，我們需要像商鞅一樣，勇于打破舊的規(guī)則，建立新的秩序。而且商鞅變法中重視法治的思想，也與現(xiàn)代社會(huì)的法治理念有相通之處。從歷史人物身上，我們可以汲取很多有益的東西，來(lái)幫助我們更好地面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)。第七章對(duì)中學(xué)生的啟發(fā)：歷史人物解析的收獲對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史人物解析有著很多的收獲。就像我們解析孔子一樣，他是中國(guó)古代偉大的思想家、教育家。從《論語(yǔ)》中我們可以看到他的很多思想?？鬃映珜?dǎo)“有教無(wú)類(lèi)”，這在當(dāng)時(shí)是非常先進(jìn)的教育理念。他認(rèn)為不管是什么身份地位的人，都有接受教育的權(quán)利。這種思想對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就告訴我們教育是公平的，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。而且孔子一生周游列國(guó)，傳播自己的學(xué)說(shuō)，他的這種堅(jiān)持和執(zhí)著也值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到很多困難，但我們要像孔子一樣，堅(jiān)定自己的信念，不斷努力前行。歷史人物就像是我們成長(zhǎng)道路上的明燈，給我們帶來(lái)很多啟發(fā)。第八章總結(jié)：歷史人物解析故事的深遠(yuǎn)影響歷史人物解析故事有著深遠(yuǎn)的影響。它讓我們了解過(guò)去，從古代的故事中汲取智慧。就像我們從藺相如的故事中學(xué)到了寬容和大度。在《史記·廉頗藺相如列傳》中，藺相如面對(duì)廉頗的挑釁，他選擇了避讓。他說(shuō)“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加