第3課 夢(mèng)想始于當(dāng)下2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

第3課夢(mèng)想始于當(dāng)下2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課夢(mèng)想始于當(dāng)下2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：夢(mèng)想始于當(dāng)下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，學(xué)會(huì)樹(shù)立和追求自己的夢(mèng)想。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自我》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自我認(rèn)知的過(guò)程，為樹(shù)立夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“人生觀、價(jià)值觀”兩個(gè)維度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，同時(shí)提高學(xué)生的自我認(rèn)知和規(guī)劃能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解夢(mèng)想的含義和重要性，能夠結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

②學(xué)會(huì)分析自己的興趣和特長(zhǎng)，初步制定個(gè)人夢(mèng)想規(guī)劃，明確實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解夢(mèng)想與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確的價(jià)值觀。

②幫助學(xué)生克服實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夢(mèng)想相關(guān)的圖片、圖表和勵(lì)志視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于夢(mèng)想的勵(lì)志視頻，并思考?jí)粝雽?duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“夢(mèng)想與個(gè)人成長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你心中的夢(mèng)想是什么？為什么這個(gè)夢(mèng)想對(duì)你重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與討論來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夢(mèng)想的含義和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“夢(mèng)想與個(gè)人成長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事，引出“夢(mèng)想始于當(dāng)下”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解夢(mèng)想的定義、重要性以及如何樹(shù)立和追求夢(mèng)想的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并探討實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何面對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的困難？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的夢(mèng)想，并從他人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解夢(mèng)想的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何樹(shù)立和追求夢(mèng)想的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解夢(mèng)想的重要性，掌握樹(shù)立和追求夢(mèng)想的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)路徑。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的名人傳記或勵(lì)志書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持追求夢(mèng)想，并提供一些建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀名人傳記，了解他們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如設(shè)定短期目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于夢(mèng)想的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人夢(mèng)想故事：介紹一些成功人士的夢(mèng)想故事，如喬布斯、馬云等，展示他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

-夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑分析：收集不同領(lǐng)域成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑分析，包括教育背景、職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人品質(zhì)等方面。

-夢(mèng)想與職業(yè)規(guī)劃：介紹夢(mèng)想與職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系，如何根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)選擇合適的職業(yè)道路。

-夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略：分析夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如競(jìng)爭(zhēng)、壓力、挫折等，并提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

-閱讀名人傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于成功人士的傳記，了解他們的夢(mèng)想歷程和實(shí)現(xiàn)過(guò)程，從中汲取力量和啟示。

-參加夢(mèng)想分享會(huì)：組織學(xué)生參加夢(mèng)想分享會(huì)，邀請(qǐng)成功人士或行業(yè)專家分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想追求。

-制定個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃，明確夢(mèng)想目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)步驟和時(shí)間表，并定期回顧和調(diào)整計(jì)劃。

-參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，了解社會(huì)需求，為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)和資源。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和思維方式，如自律、自信、積極向上等，為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

-建立人際網(wǎng)絡(luò)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)拓展人際交往，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

-關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己感興趣的行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)會(huì)時(shí)間管理：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)開(kāi)辟新的道路。

-堅(jiān)持夢(mèng)想追求：提醒學(xué)生保持對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)和堅(jiān)持，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探討了“夢(mèng)想始于當(dāng)下”的主題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較成功。我們通過(guò)故事、案例和小組討論等多種方式，讓學(xué)生們對(duì)夢(mèng)想有了更深入的理解。特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我分享了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事，這個(gè)故事的情節(jié)和主題與我們的課程內(nèi)容緊密相連，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分享自己的夢(mèng)想顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的夢(mèng)想還不夠明確，或者擔(dān)心被他人評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，幫助他們樹(shù)立自信。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系理解得不夠透徹。為了更好地幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如成功人士的傳記、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑分析等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

此外，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源在一定程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)多媒體的過(guò)度關(guān)注而分散注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡多媒體資源的使用，確保教學(xué)效果。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不如預(yù)期。有些小組在討論時(shí)缺乏深度，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的交流效果。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于小組討論的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠充分。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常積極，但在課后作業(yè)中卻表現(xiàn)不佳。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們對(duì)夢(mèng)想有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何去樹(shù)立和追求自己的夢(mèng)想。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課“夢(mèng)想始于當(dāng)下”的知識(shí)點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實(shí)際應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

1.夢(mèng)想日記

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的日記，包括夢(mèng)想的內(nèi)容、為什么這個(gè)夢(mèng)想對(duì)你重要以及你打算如何去實(shí)現(xiàn)它。

答案示例：

今天的夢(mèng)想日記

我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，我想要發(fā)明一種可以凈化空氣的裝置，幫助我們的城市更加環(huán)保。這個(gè)夢(mèng)想對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)槲蚁霝榈厍蜃龀鲐暙I(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，并且報(bào)名參加了學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組。

2.夢(mèng)想藍(lán)圖

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張夢(mèng)想藍(lán)圖，包括你的夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及你將采取的行動(dòng)步驟。

答案示例：

我的夢(mèng)想藍(lán)圖

夢(mèng)想：成為一名作家

短期目標(biāo)：每周閱讀兩本書(shū)，積累寫(xiě)作素材。

長(zhǎng)期目標(biāo)：完成一本小說(shuō)的創(chuàng)作。

行動(dòng)步驟：每天堅(jiān)持寫(xiě)作，參加寫(xiě)作工作坊，向老師請(qǐng)教。

3.夢(mèng)想辯論

作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行關(guān)于“夢(mèng)想是否應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合”的辯論，每組準(zhǔn)備辯論稿，并在課堂上進(jìn)行辯論。

答案示例：

辯論主題：夢(mèng)想是否應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

正方觀點(diǎn)：夢(mèng)想應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，因?yàn)檫@樣才能使夢(mèng)想更具可實(shí)現(xiàn)性。

反方觀點(diǎn)：夢(mèng)想應(yīng)該超越現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能激發(fā)無(wú)限的可能。

4.夢(mèng)想演講

作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一次關(guān)于自己夢(mèng)想的演講，內(nèi)容包括夢(mèng)想的來(lái)源、夢(mèng)想的意義以及如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

答案示例：

我的夢(mèng)想演講

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，我想和大家分享我的夢(mèng)想——成為一名音樂(lè)家。音樂(lè)