Unit 2 My school things第二課時 start up（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Myschoolthings第二課時startup（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課時圍繞“Unit2Myschoolthings”第二課時，以學(xué)生實際生活為背景，通過互動游戲和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校物品。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生的參與度和互動性，旨在提高學(xué)生的口語表達能力和英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化意識，通過描述學(xué)校物品，鍛煉學(xué)生的語言運用能力和思維能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①靈活運用目標詞匯和句型描述學(xué)校物品，如“Mydeskissmallbutnice.”；

②正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表達物品的特征和位置。

2.教學(xué)難點，

①在實際語境中運用“is...but...”結(jié)構(gòu)，理解并表達物品的對比；

②在對話中恰當運用“What'sinyour...?”和“Ihave...”等句型，進行物品的詢問和回答；

③在小組活動中，能夠傾聽他人意見，積極參與討論，并嘗試用英語表達自己的觀點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型；

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動任務(wù)，如“物品描述接力”，提高學(xué)生的參與度和合作能力；

3.實施游戲教學(xué)法，通過“猜物品”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示學(xué)校物品圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯；

2.使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如“單詞接龍”，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和口語表達能力；

3.通過在線平臺進行課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師跟蹤教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述學(xué)校物品”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學(xué)校物品是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述學(xué)校物品的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解描述學(xué)校物品的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校圖片或視頻，引出“Unit2Myschoolthings”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解目標詞匯和句型，如“is...but...”和“What'sinyour...?”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“物品描述接力”活動，讓學(xué)生輪流描述自己的學(xué)校物品。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用is...but...結(jié)構(gòu)？”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“物品描述接力”活動，體驗描述學(xué)校物品的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解目標知識點。

實踐活動法：設(shè)計“物品描述接力”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校物品的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解目標詞匯和句型，掌握描述學(xué)校物品的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述學(xué)校物品”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校物品的短文。

提供拓展資源：提供與描述學(xué)校物品相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述學(xué)校物品的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》繪本：這本書通過插圖和簡單的文字，展示了一個小學(xué)生的校園生活，包括教室、圖書館、操場等場景，學(xué)生可以通過閱讀了解不同的學(xué)校物品和它們的用途。

-《ADayatSchool》故事集：收錄了不同國家學(xué)生的校園故事，學(xué)生可以了解不同文化背景下學(xué)校的物品和日常活動。

-《SchoolSuppliesShoppingList》練習(xí)冊：提供了一系列與學(xué)校物品相關(guān)的單詞和句子，學(xué)生可以通過完成練習(xí)冊上的任務(wù)，鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探究學(xué)校歷史**：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的建立歷史，了解學(xué)校中一些有特殊意義的物品，如?；?、校旗等，并制作成小報告或PPT進行展示。

-**制作個人物品清單**：讓學(xué)生制作一份個人物品清單，包括他們每天上學(xué)必備的物品，如書包、文具、午餐盒等，并用英語描述每個物品的特點和用途。

-**設(shè)計校園地圖**：學(xué)生可以設(shè)計一張校園地圖，標注出重要的地點和物品，如教室、圖書館、操場等，并附上英語標簽。

-**角色扮演游戲**：通過角色扮演游戲，模擬學(xué)校生活中的場景，如課堂、圖書館、操場等，讓學(xué)生用英語進行對話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-**家庭作業(yè)分享**：學(xué)生可以在家庭中與家長一起完成關(guān)于學(xué)校物品的英語作業(yè)，如共同制作一個學(xué)校物品的英語展示板，或者進行一次家庭英語角活動，分享他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

3.教學(xué)活動設(shè)計：

-**主題討論**：組織一次關(guān)于“學(xué)校物品”的主題討論，讓學(xué)生分享他們對學(xué)校物品的看法，以及這些物品在他們的學(xué)習(xí)生活中的重要性。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇短文，描述他們對學(xué)校物品的獨特看法，或者寫一個關(guān)于學(xué)校物品的小故事。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫、手工或其他藝術(shù)形式來表達他們對學(xué)校物品的理解，如制作一個學(xué)校物品的模型或繪制一幅描繪學(xué)校物品的圖畫。

-**英語角活動**：在英語角活動中，設(shè)置一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生用英語描述他們最喜歡的學(xué)校物品，并解釋為什么。

-**校園采訪**：組織學(xué)生采訪學(xué)校老師或管理員，了解學(xué)校中一些不常見的物品，如科學(xué)實驗室的儀器、音樂教室的樂器等，并記錄下采訪內(nèi)容。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型：

-Mybackpackis_______and_______.

-Thereisa_______inmypencilcase.

-Ilikemy_______becauseitis_______.

答案：

-Mybackpackisbigandcolorful.

-Thereisarulerinmypencilcase.

-Ilikemyrulerbecauseitislong.

2.編寫一個小故事，描述你的一天。使用以下句型：

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Ihavelunchat12:00p.m.

-Icomehomeat4:00p.m.

答案示例：

Inthemorning,Iwakeupat7:00a.m.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschoolat8:00a.m.IhavemathandEnglishclasses.Ihavelunchat12:00p.m.Afterschool,Iplaywithmyfriendsanddomyhomework.Icomehomeat4:00p.m.IhavedinnerwithmyfamilyandthenIdosomereading.Finally,Igotobedat9:00p.m.

3.選擇正確的物品描述，完成句子：

-a)Myeraserissmalland_______.

1)soft

2)hard

-b)Mypencilis_______and_______.

1)short

2)long

-c)Mybookis_______and_______.

1)thick

2)thin

答案：

-a)1)soft

-b)2)long

-c)1)thick

4.完成以下對話，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型：

-A:What'sinyourbackpack?

-B:_______.

答案示例：

B:Mybackpackisfullofbooks,pens,andaruler.

5.設(shè)計一個校園物品調(diào)查表，調(diào)查同學(xué)們喜歡的學(xué)校物品。調(diào)查表應(yīng)包括以下問題：

-Whatisyourfavoriteschoolitem?

-Whydoyoulikeit?

-Howoftendoyouuseit?

答案示例（假設(shè)調(diào)查對象為李明）：

-Favoriteschoolitem:Mypencilcase.

-Whydoyoulikeit?Ilikeitbecauseithasmyfavoritecoloranditcanholdallmypensandpencils.

-Howoftendoyouuseit?Iuseiteverydayforschool.板書設(shè)計①知識點：

①學(xué)校物品詞匯：desk,chair,book,pencil,ruler,eraser,backpack,pencilcase

②句型：My...is...and...;Thereis...in...;Ilikemy...becauseitis...

③時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞：

①desk,chair,book,pencil,ruler,eraser,backpack,pencilcase

②is,but,in,have,like,because

③句：

①Mydeskissmallbutnice.

②Thereisarulerinmypencilcase.

③Ilikemyrulerbecauseitislong.課堂1.課堂評價

1.1提問評價：

-通過隨機提問，檢查學(xué)生對新授詞匯和句型的掌握情況。

-設(shè)計開放性問題，如“Whydoyoulikeyourschoolthings?”，以評估學(xué)生的理解能力和表達能力。

-觀察學(xué)生在回答問題時的反應(yīng)，判斷其對知識的理解和運用能力。

1.2觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-注意學(xué)生的語言表達是否準確、流暢，以及是否能夠運用所學(xué)知識進行交流。

1.3測試評價：

-在課堂結(jié)束時進行小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

-設(shè)計多種題型，如填空題、選擇題、簡答題等，全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

1.4及時反饋：

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。

-對課堂中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高課堂效果。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

-根據(jù)作業(yè)質(zhì)量，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和分數(shù)。

2.2作業(yè)點評：

-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進意見。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中運用新學(xué)的知識和技能，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.3及時反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進行及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)成